北师大版物理八年级下册7.1力 学案

力

学习目标:

知识与技能

1.知道力的概念和力的单位。

2.知道力的三要素，能用示意图表示力。

过程与方法

1.通过活动和生活经验感受力的作用效果。

2.了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。

情感、态度与价值观

1.在观察体验过程中，培养学生的科学态度。

2.从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值。

学习过程：

一、引言：

在生活中我们常常见到如：人推木箱、踢足球、打羽毛球，拉弹簧等现象，那么同学们细心观察过吗？这些现象都是我们物理学里所说的“力”。那么这些现象中有几个物体？我们说“一个巴掌拍不响。”，这里面又蕴含着怎样的科学道理呢？那就让我们来真正认识一下“力”这一现象。

二、明确学习目标：

自学目标：1、知道什么是“力”。     

2、理解“力”不能脱离物体而存在。

          3、知道“力”的表示方法，及“力”的单位。

互学目标：1、认识力的作用是相互的。

2、认识力的作用效果、知道影响力的三要素。

综合目标：能根据实际情况，用“示意图”和“图示法”正确的表示力的三要素。

三、引导自主学习：

（一）自主学习：仔细阅读课本P23，“  力  ”，并仔细观察“图7-1”，回答下列问题：

1、如“图7-1”所示：在物理学中，我们把                               叫做“力”。

2、当我们讨论某一个力时，一定涉及到     个物体，其中一个是    物体，而另一个是     物体。所以说:：力       （“能”或者“不能”）脱离物体而存在。

3、在物理学中“力”用     表示。“力”的单位是         ，简称      符号是    。

4、观察“图7-1”讨论一下这几个“力”的施力物体和受力物体

（二）互学探究：

    任务1：理解力的作用是相互的。

用手使劲的拍打大腿，感觉一下。大腿感到疼，是因为        对       施加了力。可是手也感到疼，那么就是说手也受到了力的作用，对手受到的力而言，施力物体是    。

我们用力踢足球，你能解释一下足球飞出去的原因吗？那么脚疼又是什么原因？

任务2：理解力的作用效果。

    观察课本P24，“图7-2”中力产生的几种效果，请做以下小实验：

1、（A）用力吹气球，气球有何变化？

（B）用手捏海绵，它还是那么四棱四线吗？

（C）把尺子两端垫起来，用手指压中间，尺子有何变化？由此可见：力的作用效果之一是                                   。

2、（A）用手推文具盒。

（B）把硬币竖起来，向前推。硬币还是静止的吗？再用手将他抓住，他又如何变化？

（C）用球拍拍击飞来的乒乓球，它有何变化？由此可得出：力的作用效果之二是                                     。

    任务3：阅读课文P25，“ 力的三要素 ”。合作学习“力的描述方法”，小组内讨论：如何把力的三要素用“图示法”和“示意图”表示出来。

四、测评反馈

1、指出以下各个力的受力物体和施力物体.

（1）书对桌面的压力         施力物体是_____，受力物体是______。

（2）悬绳对电灯的拉力       施力物体是_____，受力物体是______。

（3）手对门的推力           施力物体是_____，受力物体是______。

（4）磁铁对铁钉的吸引力     施力物体是_____，受力物体是______。

2、当物体受到力的作用时，力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变，其中物体的运动状态的改变包括______________________________________________。运动状态不改变的情况有两种：一是物体________；二是物体____________________。

3、下列说法中不正确的是：（    ）

A．力是不能脱离物体而存在的

B．发生作用的两个物体，每个物体既是施力物体，又是受力物体

C．施力物体施力在前，受力物体受力在后

D．两个物体发生力的作用不一定接触

4、下列属于运动状态改变的是（   ）

A.人坐沙发，沙发凹陷        B.降落伞匀速直线下降

C.用力拉弹簧，弹簧变长       D.正在进站的火车

5、如下图所示，甲、乙两个力的图示，试比较它们的大小（    ）

A．F1<F2    B． F1>F2  C．F1=F2    D．无法判断

6、在图2中，正确表示压力的是（   ）

参考答案：

1、（1）书  桌面  （2）悬绳  电灯  （3）手  门  （4）磁块铁钉

2、物体运动方向的改变和速度大小的改变  静止  做匀速直线运动

3、C      4、D      5、D      6、C