3.阅读训练【语句理解】小升初语文基础知识专题复习课件

这是一份3.阅读训练【语句理解】小升初语文基础知识专题复习课件，共31页。PPT课件主要包含了考点解读，重点语句，考虑句子在文中的位置，考题点拨，解析与答案，专项练习，参考答案，每日古文，阅读训练，古文今译等内容，欢迎下载使用。
所谓重点句子，是指在文中起着重要作用的关键性语句。理解语句的含义就是透过字面意义，挖掘其深层内涵。
注：所谓重点语句，是指在文中起着重要作用的关键性语句，通常分为以下几种类型。
统摄全篇，即人们常说的文眼或者是表明文章中心、主旨、观点的句子。
使用了修辞手法、描写手法等，内涵较为丰富的句子。
揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句等。
结构比较复杂，对理解文章有关键性影响的句子。
结合具体的语言环境去感悟句子的深层内涵，往往和其所在的具体的语言环境有关，只有联系上下文，结合具体语境，才能正确理解。抓住文章的写作手法去理解在文章中，作者往往会借一些特定的写作手法，如修辞手法等，使句子表意更加深刻，耐人寻味，阅读时只有抓住写作手法，体味其在表达上的作用，才能领悟出句子的深层内涵。联系作者及写作背景去体会不论是现代文还是古诗文，都是作者在特定的背景下写出来的，因此联系你对作者及其写作背景的认识来理解重点语句的深层内涵，也不失为一个好办法。
体会语句的作用般应从其表达效果方面人手
在文章开头，多能揭示中心、提携全文，具有开篇点题，交代故事发生的环境，渲染气氛，为下文埋下伏笔、作铺垫，设置悬念、吸引读者等作用。
在文中，则可能起承上启下，照应题目、开头或前文，点明事件意义，扦发作者情感等作用。
在文末，常存有照应题目、呼应开头、深化内容、升华主题的点睛之句，也有具有总结全文、收束全文思想感情的主旨句。
对语句作用的理解与文体有极大的关系
阅读记叙文时应注意抒情、议论的句子，这些句子往往有表达作者感受和点明主旨的作用；阅读议论文要注意首、尾句，这些句子中可能包含着作者观点或某一现象或事理所下的结论；阅读说明文应把注意力集中在揭示事物本质特征的句子上。  
结合修辞手法理解其作用
阅读文章时，可结合语句的修辞手法，从艺术效果的角度来分析其作用。部分修辞手法及其在阅读中的作用见下表:
我遇见一位年轻的农夫，在南方一个充满阳光的小镇。那时是春末了，一季稻谷刚刚收成，春日阳光的金线如雨倾盆得泼在温暖的土地上，牵牛花在篱笆上缠绵盛开，苦楝树上鸟雀追逐，竹林里的笋子正纷纷涨破土地。细心地聆听着植物突破土地，在阳光下成长的声音，真是人间里非常幸福的感觉。农夫和我坐在稻埕（这里指晒谷场）旁边，稻子已经铺平张开在场上。由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色。我在农夫家作客，刚刚是我们一起把谷包的稻子倒出来，用犁耙推平的，也不是推平，是推成小小山脉一般，一条棱线接着一条棱线，这样可以让山脉两边的稻谷同时接受阳光的照射，似乎几千年就是这样晒谷子，因为等到阳光晒过，八爪耙把棱线推进原来的谷底，则稻谷翻身，原来埋在里面的谷子全部翻到向阳的一面来——这样晒谷比平面有效而均衡，简直是一种阴阳的哲学了。农夫用斗笠扇着脸上的汗珠，转过脸来对我说：“你深呼吸看看。”我深深得吸了一口气，缓缓吐出。他说：“你吸到什么没有？”“我吸到的是稻子的气味，有一点香。”我说。他开颜地笑了，说：“这不是稻子的气味，是阳光的香味。”
阳光的香味？我不解地望着他。那年轻的农夫领着我走到稻埕中间，伸手抓起一把向阳一面的谷子，叫我用力得嗅，那时稻子成熟的香气整个扑进我胸腔，然后，他抓起一把向阴的埋在内部的谷子让我嗅，却是没有香味了。这个实验让我深深地吃惊，感觉到阳光的神奇，究竟为什么只有晒到阳光的谷子才有香味呢？年轻的农夫说他也不知道，是偶然在翻稻谷晒太阳时发现的，那时他还是大学学生，暑假偶尔帮忙农作，想象着都市里多彩多姿的生活，自从晒谷时发现了阳光的香味，竟使他下决心要留在家乡。我们做在稻埕边，漫无边际地谈起阳光的香味来，然后我几乎闻到了幼时刚晒干的衣服上的味道，新晒的棉被、新晒的书画，阳光的香气就那样淡淡地从童年流泻出来。自从有了烘干机，那种衣香就消失在记忆里，从未想过竟是阳光的关系。农夫自有他的哲学，他说：“你们都市人可不要小看阳光，有阳光的时候，空气的味道都是不同的。就说花香好了，你有没有分辨过阳光下的花与屋里的花。香气不同呢？”我说：“那夜来香和昙花的香又作何解呢？”他笑得更得意了：“那是一种阴香，没有壮怀的。”我便那样坐在稻埕边，一再地深呼吸，希望能细细品味阳光的香气，看我那样正经庄重，农夫说：“其实不必深呼吸也可以闻到，只是你的嗅觉在都市里退化了。”
从修辞的角度，谈谈你对文中“春日阳光的金线如雨倾盆得泼在温暖的土地上，牵牛花在篱笆上缠绵盛开，苦楝树上鸟雀追逐，竹林里的笋子正纷纷涨破土地。”这句话的理解。 根据你的体会，分析“由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色”这句话在文中的作用。
解析：本题考查学生对文中重点句子的理解能力。分析文中句子的作用，应从结构和内容两个方面进行分析。题中的句子在第3自然段的开头，在结构上的作用应是为下文作铺垫;内容上应抓住农夫的阳刚之美及其劳动成果的喜人两个要点来分析。【参考答案】 用了比喻、拟人修辞。生动形象地描写出春天生机勃勃的景象（或生动形象的描写出春天春光灿烂、鲜花盛开、鸟雀追逐、植物蓬勃的景象），表达了作者对春天（大自然）的赞美（喜爱）之情，流露出一种幸福的感觉。这句话写出了农夫劳动成果的喜人，也体现出农夫的阳刚之美，为后文晒谷、农夫决心务农等内容作铺垫。
我有三枚闲章：无为而治、逍遥、不设防。“无为”与“逍遥”都写过了，现在说一说“不设防”。为什么不设防?因为没有设防的必要。无害人之心，无苟且之意，无不轨之念，无非礼之思，防什么?谁能奈这样的不设防者何?不设防的核心：一是光明坦荡，二是不怕暴露自己的弱点。有人要我题字，我最喜欢题的乃是“大道无术”四个字。鬼机灵毕竟是小机灵。小手段只能收效于一时。小团体只能鼓噪一阵。只有大道，客观规律之道，历史发展之道。为文为人之道，才能真正解决问题。设防，只是小术，叫做雕虫小技。靠小术占小利，最终贻笑大方。设防就要装腔作势，言行不一，当场出丑，露出尾巴，徒留笑柄。设防就要戴上假面具，拒真正的友人于千里之外，终于不伦不类，孤家寡人。不怕暴露自己的缺点，乃至敢于自嘲，意味着清醒更意味着自信，意味着活泼更意味着真诚。缺点就缺点，弱点就弱点，不想唬人，不想骗人，亲切待人，因诚得诚。不为自己的形象而操心，不为别人的风言风语而气怒，动不动就拉出自己来，往自己脸上贴金。自吹自擂。自哀自叹，自急自闹，都是一无所长毫无自信的结果，都实在让人笑话。
从另一方面来说，不设防是最好的保护。亲切和坦荡，千千万万读者和友人的了解与支持，上下左右内外的了解与支持，这不是比马其诺防线更加攻不破的防线吗?之所以不设防，还有一个也许是最重要的最根本的原因：我们没有时间。比起为个人设防来说，我们有更多得多、更有意义得多的事情去做。把事情做好，这也是更好的防御和进攻——对于那些专门干扰别人做事的人。原创作品因为不设防是不是也有吃亏的时候，让一些不怀好意的小人得逞——乱抓辫子乱扣帽子的时候呢?当然有。然而，从长远来说，得大于失，虽失犹得，不设防仍然是我的始终不悔的信条。
作者主张“不设防”，其理由有哪四点？请简要分析第②段（画线句）语言的特色和表达效果。 俗话说：“害人之心不可有，防人之心不可无。”而作者却主张“不设防”，请你根据自己的生活体验谈谈看法。
解析：细读画线句，不难发现，此句先提出问题，接着又给出答案，这是设问的修辞手法，四个“无”之间也用了排比的修辞手法，最后则一反问;而设问、排比、反问的使用就是来说明“四无”之人是没有设防的必要的。
【答案一】没有设防的必要。不设防是最好的保护。我们没有时间。从长远来看，得大于失，虽失犹得。画线句用了设问、排比、反问的修辞手法，表明了“光明磊落、内心坦荡之人根本没有设防的必要”这个观点，语势强烈，淋漓尽致地展现了作者那种君子坦荡荡的大气。两种主张都可以。参考示例1：我赞同不设防。作者倡导的不设防是一种理想的人生境界，值得我们去学习，去追求，一如古人所言“君子坦荡荡，小人常戚戚”。参考示例2：我主张还是要设防。因为社会生活是比较复杂的，如果对什么人什么事都不设防，可能招致一些不必要的麻烦。
院子里那株腊梅奄奄一息了。它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了……老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。“人挪活，树挪死。”有人说。“腊梅会挪死吗？”我有点担心。老花匠提着锄头、铲子来了。他铲开了！刨开了！瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊！它的根须长长地在地下蔓延。老花匠用铲子把四周的根须全铲断了！他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。我的心一阵悸动：“它会死吗？”“死不了！”老花匠漫不经心地回答。可不能把它的主根砍断！”“不砍断怎么挪呀！”老花匠依然是那种职业性的残酷。不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢？
“嚓！嚓！嚓！”一铲，一铲，一铲……“喀！喀！喀！”一锄，一锄，一锄……腊梅的根须与这块热土的联系一一割断了。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。我仿佛听到了腊梅的呻吟。腊梅在阵痛中出土了！独立了！老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。腊梅的根须仍带着一团老土。那老土依然沉重。独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。腊梅瘦骨嶙峋地立着。它会死吗？晚上，雷电大作，大雨下了个透！翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。又过了几天，叶子还是绿的。又长出了几片新叶，又抽出了几条新枝……腊梅新生了！尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。人挪活！树也挪活！会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的干枝上，一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”
诗句“零落成泥碾作尘”出自《_______________》，作者是_________。请联系上下文写出下面句中加粗字的意思。（2分）像断裂的骨骼，白得骇人。 （ ）晚上，雷电大作，大雨下了个透！ （ ）请概括第3自然段到第7自然段的主要内容。最后一段中，画“___”线的句子里蕴含着什么意思？把你的体会写下来。按要求作答。请从修辞的角度赏析第7自然段的“我仿佛听到了腊梅的呻吟。”这句话。由文中的腊梅你想到了怎样的人？请写出一个，并说说理由。
卜算子.咏梅  陆游(1)惊   (2)达到饱满、充分的程度主要写了老花匠挪树的经过。作者相信那株腊梅一定会重新绽放、重获生机的。这一句作者运用了拟人的手法，写出了腊梅在被挪动之时所受到的痛苦与磨难，表达了对腊梅的疼惜，也为下文腊梅的新生相互映衬，更加突出了腊梅的顽强不屈。  (2)略
郑人有欲买履①者，先自度②其足，而置③之其坐。至之市，而忘操④之。已得履，乃曰：“吾忘持度⑤。”反⑥归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信⑦也。”——《韩非子》【注释】①履（lǚ）：鞋。②度（duó）：用尺子量。③置：放置，搁在。④操：带上，拿着的意思。⑤度（dù）：量好的尺码。⑥反：通“返”，返回。⑦自信：相信自己。
解释下列句子中“之”的用法和意思。至之市（      ）（2）而忘操之（       ）解释下列句子中加粗的字。郑人有欲买履者（         ）（2）吾忘持度（          ）用现代汉语翻译下列句子。宁信度，无自信也。________________文中郑人最可笑的表现是：________________这则寓言讽刺了什么样的人？从这则寓言中你懂得了什么道理？________________________________________________
有一个想要买鞋的郑国人，他先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在他的座位上。等到了集市，他忘了带量好的尺码。他已经挑好了鞋子，才说：“我忘记带量好的尺码了。”于是返回家去取尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋。有人问：“为什么不用你的脚去试试鞋的大小呢？”他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”
文言词语“之”的几种常见用法作代词，可代人、代物，亦可代事。解释为“他、她、它、这”等。作助词，相当于“的”。有时也作语气助词，不译。“之”还可以作为结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。作动词，可解释为“到……去”。
（1）到……去（2）它，指代尺码（1）想要（2）拿（我）宁愿相信尺码，也不相信自己的脚。宁信度，无自信也。讽刺了墨守成规的教条主义者。做事迷信教条而不顾客观实际，是不会成功的。（做事情要懂得根据客观情况灵活变通。）