人教部编版七年级下册写作 学习抒情一等奖ppt课件

这是一份人教部编版七年级下册写作 学习抒情一等奖ppt课件，共15页。PPT课件主要包含了学习目标，抒情时要避免的问题，课文引路，直抒胸臆，融情于景，融情于物，议论抒情，写作训练等内容，欢迎下载使用。

1.了解抒情的常用方式：直接抒情、间接抒情。2.学会选择并运用恰当的抒情方式表达自己的真情实感。3.培养感悟身边的美好事物的习惯，丰富自己的情感，锻炼表达情感的能力。
情动于中而形于言”就是抒情。即表达情思,抒发情感。 抒情是和记叙、描写、议论、说明并列的一种语言表达方式,用来表达自己对人 、事、物的某种情感 。恰当抒发自己的真情实感，能增强文章的感染力，并深化文章主题。
常见的抒情方式有两种：直接抒情和间接抒情。
1.直接抒情 作者不借助别的事物，直截了当地表明自己的情感，即为直接抒情。直接抒情比较直白、热烈，多用带有浓重感情色彩的判断句、陈述句等，同时经常会在句中使用感叹词，如“好美啊”“真想你呀”。直接抒情还经常用于作者感受最深刻、感情最强烈的地方，以精练的语言表达浓郁的感情和强烈的感染力，如 “我爱你，妈妈！”
2.间接抒情 没有直白的抒情语句，而把情感渗透在叙述、描写和议论中，由读者慢慢体会，则是间接抒情。
两种抒情方式没有高下之分，但中国传统的审美观念崇尚含蓄美，情感抒发也以间接抒情为主。
（1）借景抒情法：作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情。（2）触景生情法：触及外界景物而引发情思。（3）咏物寓情法：通过描写客观事物来表达自己思想感情的一种表现手法。（4）咏物言志法：感于外物而述志抒怀的方法。（5）融情于事法：通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。（6）融情于理法：把感情寄寓在说理之中，理中含情，既可以使情具有深度、厚度，又可以使理闪烁出充满个性色彩的情思，拨动人的心弦。
间接抒情的方法很多，具体如下：
三、对抒情性文字的要求
1.抒情要自然、真切。 抒发自己的感情，就要说自己心里想说的话，即心中怎样想就怎样写，有什么感受就写什么感受，让感情在文中自然地流露出来。这样文章才能避免矫揉造作，读后使人感到清新、自然。
2.感情要健康、真挚。 古人云：“情贵乎真。”只有表达健康、真挚的感情，文章才能感动人。如果感情虚假、无病呻吟，甚至有低级趣味，那么即使文章运用再多的优美词语，也只是表面华丽，实则没有可读性，更别谈有感人的力量了。
3.会运用直接抒情和间接抒情。
1.未叙事，先直接抒情2.为了拔高主题而勉强抒情
课文一：我永无改正我过失的机会了！——《猫》
课文二：我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！——《黄河颂》
课文三：这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 ——《散步》
课文四：当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候, 我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……——《土地的誓言》
课文五：邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。——《邓稼先》
在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描绘了他那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？你对它怀有怎样的情感？以《乡情》为题，写一篇作文。不少于500字。
提示：1.关于家乡，你应该有许多内容可写：家乡的景色、物产、风俗，以及你在家乡的生活……不必面面俱到，要有侧重点地写。2.直接抒情应基于相关的记叙、描写，顺势而发；间接抒情，所写内容与表达的情感相协调。3.写完初稿后，读给同学们听，看看你的作文是否能打动人。如果效果不佳，和同学讨论，看看出在什么地方，然后做出相应的修改。