人教部编版七年级下册第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”课后作业题
展开这是一份人教部编版七年级下册第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”课后作业题,共4页。试卷主要包含了选择题,非选择题等内容,欢迎下载使用。
第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”
一、选择题
1.唐高宗时,宰相薛元超曾感叹自己虽然富贵,但非进士出身,这是人生最大遗憾;唐宣宗也羡慕进士,曾在宫中题“乡贡进士李道龙”。这说明( )
A.殿试制度成为定制 B.科举制是唐朝唯一的选官制度
C.进土身份受到尊崇 D.下层民众成为进士的主要来源
2.高士廉等奉命编写《氏族志》时,以山东崔氏为第一等。唐太宗看后极为不满,要求按当朝官爵重新编定,遂以皇族为第一等,将山东崔氏降为第三等。这反映唐初( )
A.贵族等第观念犹存 B.君主权威面临挑战
C.区域经济发展不均 D.科举制度初见成效
3.唐太宗是中国古代杰出的帝王。下列史实与他密切相关的是( )
A.创立皇帝制 B.颁布“推恩令”
C.完善三省六部制 D.设立军机处
4.诗歌往往能在一定程度上反映当时的重大历史事件或社会风貌,下列对应正确的是( )
A.万国尽征戍,烽火被冈峦——陈桥兵变
B.鉴真盲目航东海,一片精诚照太清——玄奘西行
C.故乡若问登科事,便是当初老榜官——分封制度
D.忆昔开元全盛日,小邑犹藏万家室——开元盛世
5.下表是根据胡凡主编《简明中国通史》而制作的《唐朝前期户口统计表》(单位:万户)。该表反映了唐朝前期( )
唐初 | 贞观十三年 | 高宗永徽元年 | 武周神龙元年 | 玄宗开元二十八年 | 天宝十三年 |
200 | 304 | 380 | 615 | 841 | 906.9 |
A.社会风气开放 B.民族交融
C.中外交往频繁 D.经济发展
6.学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法。下图中①②的阶段特征是( )
A.诸侯争霸与社会变革 B.大一统局面的开创
C.政权分立与民族交融 D.繁荣与开放的时代
7.据史料记载,唐太宗晚年拒绝纳谏,武则天耗费巨大财力建造佛教器物,唐玄宗在位后期怠慢朝政、宠信奸臣。我们从中获得的历史认识,正确的是( )
A.三位帝王成就了“贞观之治” B.他们“政启开元治宏贞观”
C.封建帝王有明显的历史局限 D.武则天时朝政迅速走向腐败
8.下列内容之间的关联能够体现因果关系的是( )
①“尊王攘夷”,改革内政——齐恒公称霸 ②休养生息政策——文景之治 ③武则天重视发展生产——贞观之治 ④唐玄宗励精图治——开元盛世
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
9.“迹其性本强悍,勇不顾亲,而能畏义而好贤,屈己以从谏,刻厉矫揉,力于为善,此所以致贞观之治也,”史学家范祖再这段话称颂的是( )
A.汉文帝 B.汉武帝
C.唐太宗 D.唐玄宗
10.开元时期,唐朝国力达到了前所未有的强大,进入鼎盛。当时的皇帝是( )
A.唐高祖 B.唐高宗
C.武则天 D.唐玄宗
二、非选择题
11.材料解析题
经济是人类一切活 动的基础,而经济发展往往要依赖诸多因素的推动。阅读材料,回答问题。
材料一 “一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。” ——《史记·秦始皇本纪》
材料二 汉兴,扫除烦苛,与民休息。至于孝文,加之以恭俭,孝景遵业,五六十载之间,至于移风易俗,黎民醇厚。周云成康,汉言文景,美哉! ——班固《汉书》
材料三
图1 图2
材料四 江南之为国盛矣……地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥。……渔盐杞梓之利,充仞八方;丝绵布帛之饶,覆衣天下。 ——《宋书》
材料五 “国以民为本,人以食为命。若禾黍不登,则兆庶非国家所有。” ——唐太宗
(1)依据材料一并结合所学知识,说说秦始皇为巩固统一在经济方面采取的措施。材料二描述了我国历史上哪一盛世局面?
(2)材料三中图1水利工程的设计,体现了“人与自然和谐共生”的发展理念,请写出该工程的名称。图2是隋朝留给后世的重要遗产,它的开通有何历史意义?
(3)根据材料四并结合所学知识,说说魏晋南北朝时期江南地区得到开发的原因。若你想了解同时期北方的农业生产技术水平,最好查阅当时哪一农学著作?
(4)根据材料五,说出唐太宗的治国措施或理念。
(5)综上所述,你认为推动经济发展的因素有哪些?
参考答案
1-10 CACDD DCBCD
11.(1)措施:统一货币和度量衡。盛世局面:文景之治。
(2)名称:都江堰。意义:加强了南北地区政治、经济和文化交流。
(3)原因:江南地区自然条件优越;社会秩序比较安定;北方人民南迁带来大量劳动力和先进的生产技术;南北方人民的辛勤劳动。(任答一点即可)
著作:《齐民要术》。
(4)措施或理念:民本思想,轻徭薄赋,发展生产。
(5)因素:先进生产工具的发明和使用;科技的进步;统治者的重视;恰当的经济政策;人口增长等。(任答一点即可)
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