初中历史人教部编版七年级下册第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代第4课 唐朝的中外文化交流教学设计

《唐朝的中外文化交流》教学设计

【教学目标】

知识与能力：

1.掌握唐朝和日本的关系、遣唐史和唐文化对日本产生的深远影响；

2.鉴真和尚东渡日本的情况；

3.唐玄奘西游取经等史实。

过程与方法：

1.通过对隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本和天竺等国的友好往来情况的学习，启发学生思考隋唐时期出现频繁交往高潮的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响，培养学生的分析能力。                                         

情感态度与价值观：

1.通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现出的精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力。

2.通过对本课的学习，使学生更清楚地认识今天改革开放的伟大意义。  

【重点难点】

教学重点：唐朝与日本的交往，唐朝与天竺的交往，隋唐时期对外交往频繁的原因。

教学难点：隋唐的对外交往与今天的开放的区别。

【教学过程】

一、导入新课

出示图片，大家从图片中看出了什么？是谁向谁学的呢？为什么？

是的，唐朝时期，经济文化高度繁荣，政府实行比较开放的对外政策，促成了中外文化交流空前频繁。这节课我们就来学习第4课；唐朝的中外文化交流一。

二、学习——遣唐使

1.日本向中国学习先进文化，主要是通过什么途径学习的呢？齐读课文。

2.合作探究 你从文段中了解到了哪些信息？（目的、次数、规模、学习内容、影响）

3.你能说出其中的代表人物吗？

三、学习——鉴真东渡

阅读课文后探究：

1. 多媒体展示唐招提寺图片

2. 多媒体链接鉴真东渡的故事

3.鉴真东渡对日本的有怎样的影响？（他在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越的贡献。）

4.你从鉴真东渡日本的史实中得出了什么启示？

四、学习——玄奘西行

阅读课文后探究：

1.由《西游记》引出玄奘

2.玄奘西行的目的地是在哪？目的是什么？

3.玄奘西行的经历包括哪几个部分？具体是怎样的？

4.玄奘西行有哪些贡献？

5.比较玄奘与唐僧的不同。

五、课堂总结

    唐朝国家安定强盛、经济文化繁荣，对各国产生了强大的吸引力。唐朝比较开放、宽容的对外政策给各国友好交流提供了机会。陆路和海路交通比过去发达，为中外相互往来创造了条件。

一个国家只有强盛才有辐射力和吸引力，才可能得到别人的尊重乃至仰慕。一个国家在确保主权独立的前提下，只有对外开放，鼓励交流，才会进步。各国各族均有所长，应多向他人学习。

 六、课堂练习