人教部编版七年级下册第4课 唐朝的中外文化交流导学案

第4课  唐朝的中外文化交流

【学习目标】

1．知道遣唐使的含义，认识唐朝文化对日本的影响；

2．知道鉴真东渡与玄奘西行，找出鉴真和玄奘的共同之处。

3．理解唐朝对外交往频繁的原因和影响。

【重、难点】

教学重点：鉴真东渡

教学难点：鉴真东渡、玄奘西行

【温故知新】

1.唐朝时农业生产技术不断改进，发明并推广了一些重要的生产工具，如       、       。

2.吐蕃是今天哪个民族的祖先。举例说明唐蕃友好交往的史实。        

3.唐朝诗人被称为“诗圣”的是：       ；“诗仙”是 ：        

4.书法家有颜真卿和          ；画家有阎立本和              。

【导入】

请同学们欣赏下列视频：《2010年日本参加世博会复制遣唐使船》

今天让我们跟着遣唐使船回到唐朝，为什么日本的遣唐使历经千辛万苦来到唐朝，那时期发生了什么事，这节课我们学习第4课 唐朝的中外文化交流。

【自主学习】

（一）（阅读教材P19--21，自主完成下面的基础知识，并在书上标示。）

遣唐使

1．背景：______时期，中国和日本的交流非常频繁。

2．目的：学习中国的                

3．影响：把唐朝先进的     、天文历法、文字、典籍、          、建筑艺术等传回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响。

鉴真东渡

1．地位：在唐朝与日本的文化交流中，最有影响的人物是______。

2．贡献：

（1）在日本传授佛经．还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等。

（2）主持修建的          ，被日本政府定为一级国宝。

玄奘西行

1．时期：______年间．玄奘西行天竺取经。

2．贡献：

（1）遍访天竺名寺，研习佛法，成为远近闻名的佛学大师。

（2）            记载了他所游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献。

（二）1.师友之间交流是否有疑问，同时思考下列内容

思考题：

遣唐使：

1．什么是遣唐使？

2．结合教材大字、《相关史事》、日本钱币及《课后活动》中的内容，找出唐朝文化对日本文化的影响（补充完内容）

鉴真东渡：

师友之间讲述鉴真东渡日本的基本史实：

玄奘西行：

1．玄奘西游的时间是？

2．玄奘为什么要西行，前往天竺？    

3．玄奘的重大贡献有哪些？

（三）小组之间设计板书，上台展示，各组派代表上台讲述相关内容。

【合作探究】（师友小组合作）

1.播放歌曲《白龙马》和《通关大道》说一说你所知道的《西游记》里的唐僧和历史上的玄奘有什么不同？提醒我们学习历史应注意什么？

2.鉴真东渡和玄奘西行都经历了千辛万苦，他们是如何面对重重困难？

3.唐代中外交流的历史启示是？

【小结】

根据板书完成师生之间总结。

【巩固复习】

1.唐朝时日本派遣使节到中国，当时称为         。

2.唐朝时中日交往的著名人物是      ，他在日本精心设计的          寺，至今犹存。

 3.中国前往天竺的最杰出的使者是       ，他曾在天竺的佛学最高学府         寺游学，还以亲身见闻写成了《            》一书。

 4.传说中的“唐僧取经”是在            时（填皇帝）。

【当堂检测】

一、单项选择题

1.隋唐时期的日本民族是一个好学的民族，下列日本到唐朝的人员中是政府委派的（   ）

A．遺唐使    B．留学生     C．留学僧      D．商人

2．2015年5月，印度总理莫迪访问中国，中印关系得到进一步发展。追溯到唐朝，为中印文化交流作出贡献的人物是（   ）

A．张骞        B．鉴真     C．玄奘        D．班禅

3．玄奘西行是古代中印两国人民友好交往的见证，他游学、研习内容主要涉及的宗教是（   ）

A．基督教          B．伊斯兰教    C．道教            D．佛教

4．“鉴真东渡”“玄奘西行”，两位人物的对外文化交流活动充分体现了唐朝对外文化交流的特点是（   ）

A．高度繁荣共享太平         B．对外开放双向交流

C．世界领先求同存异         D．源远流长泽被东西

板书设计

                日本­—— 遣唐使来华

鉴真东渡

对外友好往来                               双向交流

                                           兼容并蓄

                印度——玄奘西行天竺

《大唐西域记》