高中语文人教统编版必修 上册三 词义的辨析和词语图片课件ppt

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一、辨析词义的角度由于语素的不同，词语在词义上会出现差异。辨析词语差异可以从词语的适用对象、词义的侧重点、词义的轻重和词语的搭配等角度入手。1．词语的适用对象有些词语虽然词义相近，但适用对象却截然不同。如“学习”只适用于好的方面；而“借鉴”既可以用于经验也可以用于教训。“鱼龙混杂”只适用于人，“鱼目混珠”只适用于物。考生在做题过程中，一定要注意辨析词语的适用对象，以免误用。
2．词义的侧重点词义的侧重点是指词语在语义上的侧重。有些词语虽然表达的概念、含义大致相同，但由于组成词语的语素不同，在词义的侧重上就会存在差异。如“简洁”侧重说话行文简明扼要，不啰唆；“简捷”侧重简便、快捷，直截了当。“另眼相看”侧重横向上与其他事物比较；“刮目相看”侧重纵向上与过去比较。实际表达中究竟哪个更贴切，则需要考生结合具体语境来选择。
3．词义的轻重词义的轻重指的是词语在表达的程度上有轻重之别。有些词语虽然意思相近，但却在程度轻重上存在差别。如“妄自菲薄”指过分看轻自己，形容自卑，程度较轻；“自暴自弃”指自己瞧不起自己，甘于落后或堕落，程度较重。4．词语的搭配词语的搭配是指词语由于本身含义存在差异及人们的使用习惯不同，有的词语经常与某些词语搭配使用，有的则不能与某些词语搭配使用，从而形成了比较固定的用法。词是句子中最小的能独立运用的音义结合体。准确运用词语的前提是准确辨析词义。
二、词语的感情色彩1．定义：指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度、评价等内容。2．分类
3．词语感情色彩的变化在特定的语言环境中，为了起到讽刺或幽默的效果，可以采用“说反话”的方法。在这种情况下，用褒义词表示的是贬义，用贬义词则表示的是褒义。例如：“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。”(《我的老师》)“狡猾”一词本是贬义词，意为诡计多端，不可信任。此处则贬词褒用，既表现了顽皮而淘气的孩子对老师的深刻理解和爱戴，又表现了老师对学生的诚挚的爱，可谓一举两得。
三、词语的语体色彩1．定义：指词义中所反映的词的语体倾向、特征、烙印。它是由词经常出现的语体久而久之赋予的。语体色彩是指某个领域里使用的语言的特点。2．分类例如：“小气”和“吝啬”都指过分看重自己的财物，但“小气”是口头语，“吝啬”是书面语。
3．正确选择语体的方法
任务1：从接触过的词语中分类整理一组同义词语或成语，填写下表，并与其他同学交流。
答案　第一组：不一样。①句用的是本义，指相貌、姿态美丽。②句是反语，实是“难看、丑陋”，表达了作者对这类“清国留学生”的厌恶之情。第二组：不一样。①句用的是本义，指物质或精神上得到满足。②句是反语，揭露了国民党当局对进步作家的残酷暴行，表达了作者对这一暴行的强烈谴责。
不恰当，口语和书面语混杂，可改为“凡参加此次征文活动者，可获赠我社新出版的诗集《沃土》一本”。
不恰当，“雅正”语体不当，应改为“修改”。
不恰当，对菜农应用口语，“多少人民币1千克”改为“多少钱1斤”。
不恰当，“遂”属于文言词汇，用于此处语体色彩不当，应改为“就”。
语体色彩不得体，“不要两句话说不到一块，就动刀动枪的”是口语化的表达，不适合用于新闻发布会这种正式场合，可改为“不要一言不合，就刀枪相向”。