小学数学苏教版一年级上册第七单元 《分与合》课前预习ppt课件

导入新课

一、复习旧知

1.连一连（凑成8）。

2.你能按顺序填一填吗？

二、导入新课

师：大家知道吗？我们身体上有两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。你知道是什么吗？

师：我们都有一双灵巧的小手，它可以变变变。

课件出示：

食指拇指碰碰，做只小鸡叫叫：叽，叽，叽。

食指中指并拢，做把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓。

五个手指捏紧，做个拳头敲敲：咚，咚，咚。

伸出拇指翘翘，夸你戴上红花：好，好，好。

小指小指钩钩，我们笑笑跳跳：嘻，嘻，嘻。

小手小手拍拍，大家歌儿唱唱：妙，妙，妙。

师：大家现在知道我们今天学习的内容和谁有关了吗？

师：我们就来学习10的分与合。

板书课题：10的分与合

学生独自完成，然后集体订正。

   学生独自思考，然后回答：是手。

   学生和老师一起比划读一读。

   学生猜一猜：与10有关。

通过复习，检查学生掌握知识的情况，为后面学习新知打基础。

    利用学生最熟悉的小手作为导入，极大的调动了学生学习的积极性，激发了学生探究新知的欲望。

讲授新课

一、做游戏

师：请小朋友们伸出双手面向自己，我们一起做游戏。

课件出示：

游戏规则：分别弯曲一根、两根、三根、四根、五根手指，然后说说10能分成几和几。

反馈：

10能分成1和9。

10能分成2和8。

10能分成3和7。

10能分成4和6。

10能分成5和5。

师：看来大家在做游戏的过程中还学习了许多数学知识，真好！

二、涂一涂，写一写

师：我们经常会把10颗珠子穿成一串来装饰。

课件出示：

师：为了让装饰的珠子变漂亮，我们给它涂上颜色好吗？

师：怎样涂色呢？大家请看。

课件出示：

师：大家请看，这一串珠子中有几颗涂色的？

师：几颗没有涂色呢？

师：说明把10分成了……？

根据学生的回答，课件出示：

师：现在你能接着有次序的涂一涂吗？

展示：

师：你还能想到什么？

根据学生的回答，课件出示：

师：为了便于大家轻松的记住10的分与合，大家一起读读下面的儿歌。

课件出示：

凑十歌

一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走。五五凑成一双手。

学生跟着游戏规则，分小组做游戏，然后展示反馈。

学生：好。

学生独自数一数：有1颗涂色。

学生：有9颗没有涂色。

学生：把10分成了1和9。

学生独自涂一涂，然后说说10的分成。

学生自由说说。

学生记忆，然后集体背一背。

学生读儿歌。

通过做手指游戏，寓教于乐，让学生在玩的过程中，不仅玩得开心，还习得知识，极大的调动了学生学习的积极性和兴趣。

出示图片让学生数一数，让学生初步体验10的分成，初步了解有序思考，进一步感悟分与合的思想，发展初步的观察和动手能力。

通过说说“你还能想到什么”，让学生充分体验到交换两个数的位置就是另一种分法的道理，将学习的知识融会贯通。

课堂练习

1.哪两张卡片上的点子数合起来是10？

2.你能有次序地填一填吗？

提问：怎样才能很快记住10的分与合？

引导学生得出：按一定的顺序，分出的第1个数依次少1，而第2个数依次多1。

3.还差几个凑成10，画一画。

4.你能在□里填上合适的数吗？

提示：看清是合成还是分成。先从可以确定的框填起，逐步思考。

   学生独自完成，然后集体订正。

    设计不同类型的练习，检查学生掌握知识的情况，提高学生运用知识解决问题的能力。

课堂小结

说说这节课你有什么收获？

   学生自由说说。

   通过说一说，帮助学生回忆已经学过的知识，形成完整的知识体系。

板书

             10的分与合

   板书的设计凸显了本课学习的重点与难点，明确本节课学习的内容。