苏教版一年级上册第五单元 《认识10以内的数》教学ppt课件

苏教版一年级上册第五单元第六课时

《10的认识》导学案

学习目标：

1.结合具体情境经历10的认识过程，知道10所表示的具体数量，初步会用不同方式数物体个数，会读、写10；理解并掌握10以内数的顺序。

2.在认数的过程中，进一步体验数的形成过程，发展初步的观察、数数能力，初步感受10个一是1个十的思想，发展初步的数感。

3.体验生活处处有数，获得成功的体验，培养认真书写的态度和习惯。

教学重点：

知道10所表示的具体数量，初步会用不同方式数物体个数，会读、写10，理解并掌握10以内数的顺序。

教学难点：

初步建立10个一是1个十的思想。

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1.看图写数。

2.猜一猜。

（1）有一个数，即表示一个物体也没有，还表示起点。  （     ）

（2）8添上1是几？                                 （     ）

（3）与7相邻的数是谁呢？                          （     ）

3.听故事。

有一天，数字“9”准备开派对，它分别向数字1—8都发了邀请函，数字0没有收到邀请函，伤心极了。数字1听到后愤愤不平，跑去去问数字9：“你怎么没有邀请数字0呢？”数字9傲气的说：“0表示一个物体也没有，太小了。”数字1听后，我和他组伴该可以了吧！数字9听后立即答应了。

4.说一说：为什么1和0组伴后，9立即答应了呀？

5.原来10比9大呀！看来我们得认识认识这个数字了。

二、探究新知

1.认识数字10

（1）我国是一个多名族的国家，大家知道我国有（      ）个民族。国庆节时中华人民共和国成立的纪念日，每一年，全国各组人民都会载歌载舞庆祝祖国的生日。

（2）数一数，图上有（    ）个小朋友，可以用数字（    ）表示。

（3）刚才听故事发现10比9大，那么10比9大多少呢？我们在计数器上找找答案。

①数一数计数器上有（    ）颗珠子。

②再拨（    ）颗珠子就是10了。

③（    ）添上1就是10了。

2.书写数字10

（1）10和以前学习的数字一样吗？

我发现：10是由（    ）个数字组成，而以前学习的数字只有（    ）个。

（2）怎样才能在田字格中写好“10”呢？

①看一看，10像（    ）加（    ）。

②描一描，写一写。

注意：“10”占两格，左边一格写“1”。右边一格画一个碰上、下、左、右四边的椭圆。

3.理解10个一就是1个十

（1）找一找，我们身边哪些物体的数量是10？

①我有（    ）根手指。

②我这有（    ）根小棒。

……

（2）请大家数出10根小棒。

①一根小棒可以用数字（     ）表示，

②一根小棒是（    ）1个一，那么10根小棒就有（    ）个一。

（3）把10根小棒捆成1捆。

①1捆小棒是（    ）个十。

②1个十是由（    ）个一组成的，所以（    ）个一就是1个十。

4.10以内数的顺序

（1）指一指，10在哪呢？

我发现：10在（    ）的后面。

（2）按照从小到大的顺序读读这些数。

（3）再从大到小读一读。

（4）你能找到答案吗？

①在这些数中，最大的数是（    ），最小的数是（    ）。

②和9相邻的数是（    ）和（    ）。

③9○10      10○8     10○0

三、随堂检测

1.数一数，连一连。

2.按要求完成。

（1）一共有（    ）只。

（2）给左边的8只涂上蓝色，从左数第9只涂上红色。

3.按0—10的顺序连一连。

4.填一填。

（1）有（    ）个，有（    ）个。

（2）比多（    ）个，比少（    ）个。

（3）□＞□    □＜□

【答案】

1.

2.（1）10    （2）

3.

4.（1）10    5    （2）5    5    （3）10＞5    5＜10