一年级上册第十单元 《20以内的进位加法》课前预习ppt课件

导入新课

一、复习旧知

1.圈一圈，填一填。

2.连一连，说说你发现了什么？

引导学生得出：交换两个加号两边的数，得数不变。

二、导入新课

师：大家知道吗？有一种动物，两只耳朵长又尖，短短尾巴翘后边，两只眼睛像玛瑙，一张嘴巴分三片。你知道它是谁吗？

师：大家知道小兔最喜欢吃什么？

师：大家知道吗？其实小兔还喜欢吃蘑菇，你瞧，小兔又去采蘑菇去了。

学生独自完成，然后集体订正。

学生独自猜一猜，是小兔。

学生根据自己的认识自由说说。

通过复习，检查学生掌握知识的情况，为后面学习新知打基础。

通过猜谜语，活跃课堂氛围，拉近与学生之间的距离，激发学生探究新知的欲望。

讲授新课

一、6加几

课件出示：

师：仔细观察图片，说说小兔的左边和右边各有几个蘑菇？

反馈：小兔的左边有6个蘑菇，右边有5个蘑菇。

师：小兔给大家提出了一个什么数学问题？

师：怎样列式呢？

师：6+5等于多少呢？你想怎样计算？分组交流。

反馈：（1）6和4凑成10，把5分成4和1，先算6+4=10，再算10+1=11。

     6   +  5 =11

         4     1

10  

（2）5和5凑成10，把6分成1和5，先算5+5=10，再算1+10=11。

6   +   5  =11

1    5

           10

（3）5+6=11，所以6+5=11。

师：原来计算6加几可以用凑十法计算，也可以用联系学过的相应加法算式，直接算出得数。

二、完成“试一试”

课件出示：

6+6=□    4+9=□     5+8=□

师：怎样想能很快说出得数？

   学生独自观察，然后自由说说。

   学生：一共有多少个蘑菇？

   学生独自思考，然后回答：算式是6+5。

    学生分组交流算法，然后集体交流。

   学生独自完成，然后同桌交流，并集体展示反馈。

通过获取信息，培养学生的观察力和语言表达能力，为后面列式做准备。

鼓励学生采用多种方法计算，感受知识之间的相互联系，提高学生学习数学的兴趣，同时拓展学生的思维，提高学生运用知识解决问题的能力。

通过“试一试”强化算法，让学生获得成功的体验，提高学习数学的积极性。

课堂练习

1.圈一圈，填一填。

2.看图写出两道加法算式。

3.算一算。

4.把得数是12的涂红色，得数是11的涂绿色。

   学生独自完成，然后集体订正。

    设计不同类型的练习，检查学生掌握知识的情况，提高学生运用知识解决问题的能力。

课堂小结

说说这节课你有什么收获？

   学生自由说说。

   通过说一说，帮助学生回忆已经学过的知识，形成完整的知识体系。

板书

           6、5、4、3、2加几

   板书的设计凸显了本课学习的重点与难点，明确本节课学习的内容。