二年级上数学评课数学广角简单推理_人教新课标

二年级上数学评课-数学广角简单推理人教新课标

《简单推理》是二年级上册“数学广角”中的内容，也是新编实验教材新增的内容之一。由于数学学科的特点，通过数学的学习来培养学生的逻辑推理能力是一种极好的途径。本课时的教学内容包括“含有两个条件的推理”和“含有三个条件的推理”，由浅入深，步步深入。黄老师把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来，并运用操作猜测等直观的手段解决这些问题。

整节课主要以学生为主，而且活动内容多样，活动形式多样，让学生在活动中充分感受推理的过程，从初步感知到操作理解，层层深入，使学生在乐中玩、在玩中乐、在乐中学、在学中乐。学生和教师较好的融为一体，收到了较好的教学效果。特别是一下几个方面特别值得我学习。

一、让学生在“猜想”中领悟

在课一开始，王老师首先通过创设猜一猜的游戏情境，“猜一猜图片上小朋友叫什么名字？”充分激发学生的学习兴趣，让学生初步体验盲目瞎猜的不确定性与根据条件合情推理的科学性。初步感知数学中的推理是由此及彼的合理猜想的过程，让学生领悟到简单逻辑推理其中条件与结果的密切联系，为本课能顺利教学做了很好的铺垫。

二、关注起点，寻找生活原形。

数学对于儿童来讲是抽象的、陌生的，这节课逻辑性的推理对学生来说更是如此。但生活对于儿童来讲则是形象的、熟悉的，在儿童的知识经验里，已经储备了一些合情推理的知识经验，今天这节课黄教师正是了解到学生已有经验，思维起点，在课中优化这些以“生活”为背景的教学内容，把生活素材、生活经验、生活情景作为重要资源，引入课堂。在练习内容的设计上充分挖掘一些学生感兴趣的、有一定生活经验的素材，同时也让学生体验到“数学就在我的身边、我就在数学之中”，让自然而然的去喜欢数学、去研究抽象的数学，增强了学生对数学的兴趣和信心。

三、练习灵活、巧妙。

黄老师根据课堂的需要，灵活地安排了巩固练习。

黄老师的这节课思路清晰，重点突出，我想这都是黄老师认真研究教材、精心设计教案的成果。

通过今天的听课学习，我深深感到作为数学老师的责任重大。数学老师不但要让学生学好数学而且要让他们热爱数学，还要培养学生的创新意识与创新能力。