湖南省长沙市长郡教育集团2022-2023学年七年级下学期期中考试语文试卷（含答案）

2023年春季七年级期中限时检测试卷

语文

命题学校：麓山滨江实验学校 审题学校：麓山国际实验学校

注意事项：

1．答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号；

2．必须在答题卡上答题，在草稿纸，试题卷上答题无效；

3．答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示；

4．请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰，卡面清洁；

5．答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸；

6．本学科试卷共20个小题，考试时量150分钟，满分120分。

一、积累与运用（22分）

阅读下列语段，回答1～2题，

读书，就像是隐身串门，经过半个学期的语文旅行，我们获得了许多阅读感悟和体验：读《邓稼先》，我们感受到了邓稼先鲜为人知的为国献身的情怀；读（说和做），我们感受到了闻一多先生qiè（   ）而不舍的钻研精神；读《黄河颂》，我们感受到黄河勇敢坚强的英雄气pò（   ）；读《老山界》，我们感受了志愿军战士坚rèn（   ）刚强的意志；读《阿长与《山海经》》，我们走近了让童年鲁迅曾经憎恶又敬爱的长妈妈；读《老王》，我们感受到了杨绛在迟暮之年对车夫老王真诚的愧怍之情······阅读让我们把生活中寂寞的时光变成了享受。

1．依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是（2分）（   ）

A.xiǎn  zēng   zhuò       B xiān    zèng     zuò

C.xiǎn  zēng   zuò        D.xiān    zēng     zhuò

2．在语段括号内填入汉字，全部正确的一项是（2分）（   ）

A.锲      魄     忍             B．契    迫    忍

C契      迫     韧              D. 锲   魄     韧

3．下列句子中画线成语使用不正确的一项是（2分）（  )

A.这件事错综复杂，虽经多方核查，仍给人以扑朔迷离之感，使人难明真相。

B.生活中没有那么多可歌可泣的大事，但是有许多温馨感人的小事时刻发生。

C.“低头族”的注意力都集中在手中的方寸屏幕上，往往对身边的世界不以为然，殊不知，无论 移动终端中的虚拟世界多么精彩，都无法替代现实世界的真美好，

D.父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。

4．下列各句中没有语病的一项是（2分）（  ）

A.“双减”政策的实行并颁布，让开发区切实解决了中小学生作业负担过重问题.

B.《全唐诗》作为一本唐诗合集，编校于清代康熙年间，收录了约二千二百余名人的四万八千 九百余首诗作。

C.望着白云缭绕的巍巍香炉峰和飞流直下的庐山瀑布，无不使游览者感受到自然的雄奇壮美和神功伟力。

D.从面对现实、面向未来的层面出发，中美双方确认了各自政府的优先事项、此的红线及可能的合作领域。

5．下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（2分）（  ）

A.《木兰诗》是南北朝时北方的乐府民歌，诗中“花黄”是古代妇女的一种面部饰物。

B.春节贴春联、拜年，清明节祭祖、踏青，重阳节插艾叶菖蒲、登高，这些都是传统节日里约定俗成的活动。

C.《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五 代共1362年间的史事。

D.卿是古代君对臣的爱称，也是对男子的敬称；孤是古代王侯的自称；大兄是X朋友辈的敬称.

6．默写：小明在进行古诗文专栏整理时遇到一些困难，请你帮忙解决。（每空1分共6分）

7．综合性学习：家国情怀一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力，七年级开展“家国驻我              心”主题活动。根据要求，完成下列任务。（每小题2分，共6分）

（1）任务一：小晴为“爱国”书法作品大赛准备了一副对联，上联是“爱国丹心照日月”，她不确定下联是哪一句，请你帮助她选择（2分

A.正气浩然贯古今    B.争光爱国健儿志

C.广招志士共兴华    D.兴邦壮志赛风雷

(2）任务二：下面是一位同学找到的书法作品。另两位同学就哪一幅作品更能表现“家国驻我心”展开了讨论，请你补全对话。（2分）

小语：我觉得甲作品好，甲是楷书，方正平直，能够表现我们青少年心怀家国的浩然正气。

小文：我觉得乙作品好，乙是行书，流畅自如，                                  

(3）任务三：活动在同学们积极的讨论中接近尾声，但大家都意犹未尽，希望能够围绕本次主题组织更多的后续活动。因此，请你再设计一项活动。（2分）

活动一：诗歌朗诵---吟诵家国情怀，歌颂时代榜样

活动二：_________---_______________________________.

二、阅读与理解（42分）

（一）古诗文阅读（20分）

阅读下面的唐诗，完成8～9题。（6分）

战城南①

［唐］杨炯

塞北途辽远，城南战苦辛。

幡旗如鸟翼，甲胄②似鱼鳞。

冻水寒伤马，悲风愁杀人。

寸心③明白日，千里暗黄尘。

【注】①乐府旧题，此诗是诗人早年在渴求功业的心态支配下所作的。②甲胄：铠甲和头盔。③寸心：即心中。④白日：喻指君主。

8．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（2分） (  )

A.这是一首五言律诗，四联全用对偶，慷慨激昂，刚健清新。

B.诗歌以征战者的口吻讲述戍边生活，表达了将士们对战事的不满，内心的低落与哀怨。

C.首联开门见山地交代战争地点，“辽远”二字，表现出塞北的广阔无际。

D.“千里暗黄尘”，借景抒情，既描绘大漠黄沙飞的自然景色，又用以渲染战争的激烈。

9．请从修辞手法的角度赏析“幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞”的妙处。（4分）

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阅读下面选文，完成10～13题。（14分）

卖油翁

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去，见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

卖蒜叟

［清］袁枚

南阳县有杨二相公者，精于拳勇。能以两肩负两船而起，旗丁①数百以篙刺之，篙所触处，寸寸折裂，以此名重一时。率其徒行教常州②，每至演武场传授枪棒，观者如堵。

忽一日，有卖蒜叟龙钟伛偻，③咳嗽不绝声，旁睨而揶揄 之。众大骇，走告杨。杨大怒，召叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨愈怒，骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？＂乃广约众人，写立誓券。

令杨拳息三日，老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝晚地，叩头曰：“晚生知罪矣！”找其拳，已夹入老人腹中，坚不可出、哀求良久，哀求良久老人鼓腹纵⑤之已跌出一石桥外矣。

老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。

【注】①规丁：漕运的兵丁、②行教常州；在常州进行教学，③龙钟伛（yú）偻（lǚ）：指老年人弯腰驼骨，年老体衰。④揶（yé）揄（yú）；耍笑，嘲弄。⑤纵：故。

10．下列各句中加点词解释正确的一项是（2分）(  )

A公亦以此自矜（矜持）

B.写立誓券（发誓的契约）

C.晚生知罪矣（罪恶）

D.卒不肯告人姓氏（死了）

11．下列各句中加点词的意义和用法不相同的一项是（2分）

A.康肃笑而遣之           奋拳击之

B.尝射于家圃              取势于十步外

C.而钱不湿                老人徐徐负蒜而归

D.徐以杓酌油沥之           以拳打砖墙

12．翻译文中画线的句子，（6分）

（1）见其发矢十中八九，但微颔之．

译文：______________________________________________________________________________________________

（2）垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？

译文：_______________________________________________________________________________________________

13．以上两篇文章颇为相似，可进行对比阅读。根据文段内容，请你将下面表格的内容补充完整。（4分）

（二）文学性文本阅读（16分）

阅读下面的文章，完成14～16题。

小偷

苏童

①谭峰是我在镇上的一个朋友，他跟我同龄，那会几大概也是八九岁。谭体军住在我家隔壁，他父亲是个铁匠，母亲是农村户口，但是只有我知道谭峰偷东西的事情，除了我家的东西他不敢偷，小镇上几乎所有人家都被他偷过。

②假如不是因为那柄玩具火车，我不知道我和谭峰的同盟关系会发展到什么程度，那是一辆红色的铁皮小火车，有一个车头和四节车厢，车头顶端有一个烟囱，车头里还坐着一个司机，你从哪儿偷来的？我几乎大叫起来，是谁的？

③“卫生院成都女孩的，”谭峰示意我不要高声说话，他摸了一下小火车，突然笑了起来，说：“不是偷的，那女孩把小火车放在窗前嘛，她请我把它拿走，我就把它拿走了嘛。”

④我想象着谭峰从窗子里把那辆小火车偷出来的情景，心里充满了一种嫉妒。说起来奇怪，我后来冷静地问谭峰，火车能开吗？火车要是不能开，就没什么稀罕的，谭峰向我亮出了一把小小的钥匙，我注意到钥匙是他从裤子口袋里掏出来的，一把简单的用以拧紧发条的钥匙，当我看着谭峰用柴草把他的宝库盖好，当谭峰同一种忧虑的目光看着我，对我说，你不会告诉别人吧？我的这个念头反而渐渐地清晰起来。我跑到卫生院去找到了何医生，告发了谭峰。

⑤谭峰不否认他偷了那辆红色小火车，但就是不肯说出小火车的藏匿之处。我听见了谭铁匠的咒骂声和谭峰的一次胜过一次的尖叫，突然，我听见铁匠发出一声山崩地裂的怒吼，哪只手偷的东西？左手还是右手？我看见他把谭峰的左手摁在一块烧得火红的烙铁上，也是在这个瞬间，我记得谭峰向我投来勿勿的一瞥，那么惊愕那么绝望的一瞥，就像第二块火红的烙铁，烫得我浑身冒出了白烟。

⑥我知道郡几天谭峰在极度的疼痛中度过，而我的内心也备受煎熬。我母亲不准我出门，她认为谭峰的事情有我的一半责任，所以她要求我写出一份深刻的检讨，谭峰把小火车转移了，我断定他是在事情败露以后转移了小火车，也许当他姐姐妹妹满镇子叫喊他的时候，他把小火车藏到了更为隐秘的地方。

⑦我迫切地想找到那辆失踪的红色小火车，母亲把门反锁了，我从窗子里跳出去，怀着渴望在小镇的街道上走着，我没有目标，我只是盲目地寻找着目标，我看见了玉米地里那座废弃的砖窑，我突然想起来谭峰曾经把老叶家的几只小鸡藏到砖窑里，砖窑会不会是他的第二个宝库呢？我搬开堵着砖窑门的石头，钻了进去，就用脚踢了一下，事情就是这么简单，我听见了一种清脆的回声，我惊喜不已。就这么简单，我在砖窑里找到了成都女孩的红色小火车，但是没有钥匙。

⑧已经开学了，我被谭峰堵在学校门口，谭峰的模样显得失魂落魄的，他说，你拿没拿？我对这种可能出现的盘问场景已经有所准备，我说，拿什么呀？谭峰轻轻地说，火车。我说，什么火车？你偷的那辆火车？谭峰说，不见了，我把它藏得好好的，怎么会不见了呢？我嘴上虽然对答如流，内心却是很局促不安。

⑨我很坏？那么小就知道侵吞赃物了。问题其实不在这里，问题在于我有这么一个秘密，我怎么肯把它交出去？然后很快就到了寒假，我父亲从部队退役，我们一家要从小镇迁到武汉去了，这个消息使我异常兴奋，因为我有了机会彻底地摆脱关于小火车的苦恼，我天天盼望着离开小镇的日子，盼望离开谭峰离开这个小镇。

⑩离开那天小镇下着霏霏冷雨，我们一家人在汽车站等候着长途汽车。我看见一个人的脑袋在候车室的窗子外面闪了一下。那是谭峰，我知道是他，我向谭峰走过去，谭峰的衣服都被雨点打湿了，他用那只残缺的手抹着头发上的水滴，他的目光躲躲闪闪的，好像想说什么，却始终不开口。我不耐烦了，我转过身要走，一只手却被拉住了，我感觉到他把什么东西塞在了我的手里，然后就飞快地跑了。

⑪是那把钥匙，红色小火车的发条钥匙！我记得钥匙湿漉漉的，不知是他的手汗还是雨水。我没想到会有这么一个结局，我对这个结局感到意外。有谁知道谭峰是怎么想的吗？

（有删节）

14．“我”与谭峰的故事是明线，而“我”的内心变化则是故事暗线，请你根据示例完成题目。（3分）

看到谭峰偷到小火车感到惊讶嫉妒→  ①        自己偷偷找到小火车惊喜不已一   ②  因能搬家并摆脱小火车的苦恼异常兴奋→③     

15．请按题目要求赏析文中的画线句。（6分）

（1）那么惊愕那么绝望的一瞥，就像第二块火红的烙铁，烫得我浑身冒出了白烟。

（赏析角度：修辞手法）（3分）

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（2）课峰的衣服都被雨点打温了，他用那只线缺的手抹着头发上的水滴，他的目光躲躲冈闪的，好像想说什么，却始终不开口。（赏析角度：人物描写方法）（3分）

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16．结合文本，简要分析谭峰的人物形象。如果你身边有谭峰这样的孩子，你愿意和他交朋友吗？请说明理由。（7分）

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（三）名著阅读（6分）

17．下面关于《骆驼祥子》内容表述不正确的一项是（2分）(  )

A.作品围绕着祥子的最大梦想，写他三起三落的人生经历，突出当时社会人民的苦难生活。

B.祥子第一次拉包月的主人是曹先生，他和他的家人对祥子很不好。

C.小福子是祥子最后的精神寄托，但当小福子上吊自杀后，祥子开始变得麻木、自私，逐渐成为一个无恶不作的人。

D.《骆驼祥子》的语言俗白、亲切、新鲜、活泼，是从地道的北京市民口语中提炼出来的文学语言。

18．阅读批注：阅读《骆驼祥子》三个片段，根据要求回答问题。（每小题2分，共4分）

（1）片段2中的A是＿_____（填写人名），批注3中的B是            描写。（2分）

（2）上文右侧已对片段1、片段3中的画线句做了批注。请赏析片段2中的画线句，写下你的心得体会做批注。（2分）

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三、表达与写作（56分）

19．语言表述（6分）

描写是在记叙的基础上，用生动形象的文字将人物、事件、景物存在与变化的具体状态做精细的描绘，为读者营造一种如临其境的感觉。

下面这段文字虽记叙了一件事，但读起来索然无味。请你帮作者“添枝加叶”，将这件事情进行详细的描写描摹。

写作要求：使用外貌描写和动作描写，并至少使用一种修辞手法，120字左右。

放学回家，我不小心摔了一跤。回到家里，妈妈很心疼。

20．阅读下面的文字，按要求作文。（50分）

读懂四季变换，你会珍惜不同时节的美景；读懂亲人的唠叨，你会明白语言背后的真情；读懂百变的自己，你会领略未来路上的风景；读懂一段经历，你会收获一份成长······

亲爱的同学，你曾读懂过什么，从而有所收获呢？是宽容、坚强、善良这样的美德；还是友谊、父爱、母爱这样的宝贵情感；又或是其他什么······

对此，你有怎样的经历、体验和思考？请以“读懂＿”为题，写一篇不少于600字的作文，卷面整洁，字迹清楚。

写作要求：

（1）请将题目补充完整：

（2）自定立意，写出你的经历、感悟、认识；

（3）文中不能出现真实的人名、地名、校名；

（4）除诗歌外，文体不限。

2023年春季七年级期中限时检测试卷

语文参考答案

1.C

2.D

3.C

4.D

5.B

6．①安能辨我是雄雌 ②弹琴复长啸 ③马上相逢无纸笔 ④凭君传语报平安 ⑤此夜曲中闻折柳 ⑥何人不起故园情（每空1分，共6分）

7．（1）D（上联“爱国丹心”为偏正短语，“照日月”为动宾短语。A．“正气浩然”为主谓短语，与“爱国丹心”结构不符合；B.“争光爱国”为并列短语，“健儿志”为偏正短语，与上联不符合；C.“广招志士”为动宾短语，与“爱国丹心”结构不符合；D.“兴邦壮志”为偏正短语，“赛风雷”为动宾短语，且符合爱国主题。）

（2）示例一：能够表现我们青少年保卫家国的昂扬志气。示例二：能表现出我们青少年为祖国效力，面对各种艰难险阻都能应变自如的能力。（2分，意对即可）

（3）示例一：演讲比赛-分享家国体会，感悟时代精神。示例二：征文比赛--书写家国情怀，感悟爱国情感。（2分，意对即可）

8.B

9．旌旗迎风猎猎，如飞鸟展翼；盔甲映日闪闪，似大鱼曝鳞。（1分）运用比喻，把飘扬的旌旗比作飞鸟的羽翼，把日光下的盔甲比作鱼鳞，（1分）生动形象地表现唐军将士与敌人顽强搏斗的精神和艰苦作战的场面，（1分）表达诗人对战士们英勇作战的赞颂。（1分）

10.B

11.C

12．（1）（卖油翁）看到陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。（3分。矢，箭；但，只是；颔，点头。各1分）

（2）我一个老头都快要死了，能够用我的死成全你的名声，死又有什么可怨恨的呢？（3分。垂死，快要死了；以，用；成，成全。各1分）

13．①骄傲、急躁（易怒）（2分）②一个人即使有长处也没必要骄傲，要知道山外有山、人外有人（2分，意对即可）

14．①告发谭峰偷小火车让其遭受毒打，“我”备受煎熬 ②遭到谭峰的盘问紧张不安 ③对谭峰拿出发条钥匙感到意外。（每空1分，共3分）

15．（1）运用比喻的修辞手法，将谭峰的“一瞥”比作“火红的烙铁”（1分），形象地写出“我”对谭峰受伤如此严重而震惊，对谭峰可能知道是“我”告密而害怕，（1分）“我”内心因自己对谭峰的告发而导致他受到如此严厉惩罚而感到不安和愧疚。（1分）

（2）运用动作、神态等细节描写，（1分）展现了谭峰来送别“我”时的复杂的内心情感：对是否把钥匙给“我”的犹豫，对两人友情的留恋，在“我”离开前做和解的诚意，最终对“我”的行为表示原谅。（任答两点给2分）

16．谭峰的人物形象：①谭峰是一个处于青春期的叛逆少年。他有小偷小摸的恶习，小镇几乎所有人家都被他偷过，他还偷了成都女孩的小火车。②他倔强，逆反心强，宁愿遭受父亲毒打也不愿说出小火车的下落。③他狡黠，有点小聪明，在事情败露后，被抓前就把小火车偷偷转移了。④他也善良重情，明知好友背叛却终未点破，最终以送钥匙的方式表达和解之意。（每点1分，共4分）交友：明确回答是否交友得1分，理由言之有理得2分。

17．B（“曹先生”错误，应该是“杨先生”。）

18．（1）虎妞 心理（每空1分，2分）

（2）示例：运用外貌描写，展现虎妞此时此刻“脸色通红、带着残妆”，并运用比喻的修辞手法，将此时虎妞的脸比作“煮老了的猪肝”，生动形象地写出了她原本想通过父亲的生日宴，让父亲同意她与祥子结婚，但是没想到这件事这么早就败露出来，表现出她此时此刻内心的焦急和焦灼，细腻入微，引人入胜。（答到“外貌描写”或“比喻手法”，给1分，如果对此手法有分析都可以再给1分，二者择其一即可）

19．本题考查微写作。根据审题可知，题干要求将原有句子进行扩写，在记叙的基础上加上描写。注意要求：一是使用两种人物描写方法和一种修辞；二是字数在120字左右。外貌描写、动作描写、修辞手法各1分，超过120字酌情扣1分。

20．本题考查半命题作文。

第一，审题立意。首先是补题，补题即确定写作中心内容。能读的事物，不只是文字，还可以是世间万物。“读懂”是一个动词，后面可补写名词、代词或者名词性短语。“读懂”，读懂什么呢？横线上可填的内容非常广泛，可以是熟悉的人，如父母、老师、同学等；也可以是历史或文学作品中的人，如屈原、苏轼、李清照、鲁迅、林黛玉、诸葛亮、保尔·柯察金等；还可以是抽象的事物，如失败、坦然、成功、诚信、宽容等。“读”是过程，重要的是“读懂”。怎样读懂呢？要通过具体生动的事例，表明自己思想的成熟和认识的提高。如果是“读”懂一件事，就要将事情的来龙去脉交代清楚，突出“读”与“懂”的过程；如果是多件事，就要注意叙事的简洁明了，注意中心的高度统一。如果是“读”某人，就要在叙事中蕴含深厚的感情，才能突出“懂”的结果。如果是“读”懂一个物件，不能只写表面，要重点突出物件的内涵，写清你从中得到启发和感悟。

第二，精心选材。如选择与生活经历相关的材料，可从人物方面来叙写，如读懂生活中最亲近的爸爸妈妈、学校中关系最好的老师同学、社会中不认识的陌生人等，甚至选择与自我相关的，如“读懂自己”；还可以从景物方面来叙写，如满墙的爬山虎、生长于泥泞中的不知名的小花、窗外的梧桐、辽阔的大海、巍峨的高山等。在写作时注意所叙写的内容要有一定的情感变化，可以是由之前的不理解、不在乎到现在的理解、珍惜，又或是由之前的无感到现在的敬佩，有真挚的情感流露，文章就会饱满起来。写好本文还要有一颗善感的心，因为善感的心灵总善于在一草一木、一沙一石间汲取精神雨露，让干渴的心灵达到滋润，让荒芜的精神家园蓊郁葱茏。独立黄昏静默赏菊，赏它傲霜独立的气质；凭窗眺望云卷云舒，深深地折服于它沉静从容的气度；注目荒原或大漠上一株挺立的白杨，我们可以找到坚强的理由；遥望一段古老的长城，我们可以看到中华民族那生生不息的精神血脉······

第三，题目示例。读懂了花之语；读懂了水之伟大；读懂了父爱；读懂了亲情；读懂了友谊；读懂菊花魂的惊心动魄等等。

【参考译文】南阳县有个叫杨二的，精通拳术。能够凭借两肩扛起两艘装粮的船，有漕运的兵丁几百人用竹篱来刺扎他，竹篱碰到他的地方竟然一寸一寸折了，他也因此在当时很出名。杨二率领着他的徒弟在常州一带行走教学。每到一处演武场就传授枪棒的技巧，观看的人多得如墙一般，堵住了去路。

忽然有一天，有位卖蒜的老人，弯腰驼背咳嗽不绝，却在旁斜眼看杨二，并且耍笑着他的拳术。众人非常害怕，快快跑去告诉杨二。杨大怒，把老头叫到眼前，用拳击打墙上的砖块，墙砖深陷了约一尺的样子。杨二很骄傲地说：“老头你能如此吗？”老头说：“你能打墙，不能打人。”杨二一听，更是生气，大骂着说：“老家伙你能让我打上一拳吗？被打死了不要怪我。”老人笑着说：“我老头子已到将死的年纪，能因为我的死，而成就你的名声，死了有什么怨怪呢？”于是约集了很多人，写下一纸发誓的契约。

杨二休养保息精力三天。老人自行捆绑在树干前，解开衣扣露出腹部。杨二特意在十步外摆好姿势，举起拳头用力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说：“晚辈知道自己错了。”杨二想拔出拳头，但拳头已夹入老人腹中，十分坚实，拔不出来了。杨二哀求了很久，老人才鼓出他的腹部放出杨二的拳头，杨二已经跌出一座石桥之外了。

老人慢慢地扛着他的蒜头回去。但是始终不肯告诉别人他的姓氏.