语文七年级上册咏雪导学案

《咏雪》导学案 （1课时）  课型：讲读课

主备人：张淑润   备课地点:语文学科组办公室         审核人：

备课时间：2014年9月10日     参加人员：羊毛太  陈丹静   切吉卓玛  杨玉莉

【学习目标】

 知识与技能：简要了解刘义庆和《世说新语》。

 过程与方法：能借助注释和工具书理解课文基本内容，阅读浅易文言文。

情感态度与价值观：积累常见的文言词语：“俄而、欣然、拟、未若、因”等词在特定语境中的词义，能够准确直译文言文。    

【学习重难点】  1、积累常见的文言词语：俄而、欣然、拟、未若、因。

        2、“撒盐空中”和“柳絮因风起”两个比喻，哪一个更好? 3、背诵课文。                          

 预习案

 【课前准备】 

 1、准备古代聪颖机智少年的故事，上课交流。

 2、熟读课文，力争背诵。

 文言文朗读技巧：  一：认清字形、读准字音。  二：读好停顿，读清句读(dòu)。  三：读出语气，注意轻重缓急、抑扬顿挫的语气变化。  四：理解感悟与朗读相互依存。

【知识链接】

 1、题目解读 

《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事，在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出咏絮之才。这篇故事虽是文言文，但语言文字比较浅显，学习起来不太困难。

 2、作家和作品 

刘义庆（403—444）南朝宋文学家。此人爱好文学，喜招纳文士。  《世说新语》是由他组织一批文人编写的，是一部记述魏晋时期人物言谈、轶事的笔记小说。在内容上分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门。在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰。语言简练、辞意隽（juàn）永，是六朝志人小说的代表作。 

3、谢道韫(349—409)，“咏絮之才”的起源，魏晋时期的才女。她自幼聪识，有才辩。是一代名将谢安的侄女，安西将军谢奕之女，成人后又是大书法家王羲之的二儿媳，即王羲之二子王凝之之妻，可谓是出身于诗书富贵之家、礼乐簪缨之族。

 4、将在诗文创作方面卓有才华的女子赞誉为“咏絮之才”。    

【课前检测】 

  1、讲一个关于古代聪颖机智少年的故事：      

2、文学常识填空  

本文选自              ，作者是            ，           （朝代），          家。  

3、给下面词语中加点的字注音 

 雪骤．（     ）  撒．（     ）盐   差．（     ）可拟．（     ）     柳絮．（     ）  奕．（     ）女   凝．（     ）    谢道韫． （．   ）． 

 4、利用课文注释和工具书解释重点词语  

内集：        儿女（古今异义词）：        俄而：           骤：         欣然：                   

拟：        差：       未若：          因：            即：  

5、用“/”给文章断句。  谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大 兄无奕女，左将军王凝之妻也。

 6、提出你的问题：      

探究案

 一、整体感知  自主探究 

1、学生示范朗读，教师做点评。 

2、学生分角色朗读，注意句读、语调等，力争当堂成诵。

考考你的记忆力：                   

咏雪  谢太傅寒雪日内集，                  。              ，公欣然曰：“                 ？”兄子胡儿曰：“                  。”兄女曰：“                   。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

二、分组讨论   质疑体会 

以小组的形式采用自主、合作探究的学习方式，质疑、讨论、解疑。 

《咏雪》问题组：（小组讨论       班内交流）  

a．文章开头“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“                  ”、地点“                  ”、人物“                  ”、事件“                            ”等要素。  

b．文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了一种怎样的家庭氛围?   

c．“咏雪”的过程中，文章特别记载了两个人的咏，即用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你对其中哪一个更欣赏？为什么?  

 d．文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?  

 e．请闭上眼睛，想像眼前就是纷纷扬扬、飘飘洒洒的雪花，雪花飘起来了。假设你也参与了当时的讨论，你能不能也说说“纷纷白雪”像什么？你还能说出几句咏雪的古诗句吗？

  1.纷纷白雪像                                                   

2.咏雪的古诗句：                                                  

 三、生生交流   拓展延伸  我来赏析：

 古人吟咏白雪时用比喻的诗句——请你来做交流吧！  

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》 

 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。——李白《北风行》 

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪》

  四、运用比喻 想像写作 

1、古人咏雪的诗句写得如此精妙——（问题设计）怎样的比喻才是好比喻呢？ 归纳：

 2、学生尝试比喻句的写作：

 英语中有26个字母，从这些大写字母中任选几个，发挥想象，仿写句子。

例句：A是一座金字塔，是进取。

 B是两个联结的心，是友谊。

 C是未满的月牙儿，是缺憾。 ……  快来展示自己的比喻句吧！

巩固案

 1、解词及加点字

 ①内集：         ②儿女：              ③讲论文义：        ④俄而：                  ⑤骤:         ⑥欣然：      ⑦何所似：          ⑧差可拟：             ⑨未若：                 2、译句

①        谢太傅寒雪日内集

②        白雪纷纷何所似

③        撒盐空中差可拟

④未若柳絮因风起

六、作业的布置。

  1、在读准节奏，读出韵味的基础上，背诵《咏雪》一文。

 2、预习《陈太丘与友期》。

教学反思：