河北省唐山市路北区2022-2023学年七年级下学期期中考试语文试题（含答案）

2022～2023学年度第二学期学生素质中期评价

七年级语文试卷         2023.4

注意事项：

1. 本次考试满分100分，考试时间为120分钟。

2. 答卷前，考生务必在答题卡上用0.5mm 黑色字迹的签字笔填写自己的学校、班级、 姓名及考生号，并用2B 铅笔把对应考生号的标号涂黑。

3. 答题必须用0.5mm 黑色字迹签字笔作答；答案必须写在答题卡各题指定区域内的

相应位置上；不准使用涂改液。

4. 考生必须保持答题卡的整洁，不要折叠答题卡。

第一部分 积累与运用

( 1 — 4 题 2 0 分 )

1.阅读下面的文字，按要求作答。(4分)

历史的星空，因有众多杰出人物而灿烂，为祖国两弹事业“鞠躬尽③ (cuì) 死而 后已”却①鲜 (A.xian B.xiǎn)为人知的邓稼先；为我们衰微的民族寻找一剂文化药  方而②锲 (A.qiè B.qi)而不舍钻研古代典籍的闻一多；为自己没有过多关心老王而  产生愧④ (zuò) 心情的杨绛；以及面对丰饶的土地发出“我必定为她战斗到底，为了 她，我愿付出一切”的誓言的端木燕良，他们的品质，让我们感受到人性的光辉，他

们就如同一盏盏明灯、 一枚枚指南针，引领着我们成长。

(1)为文中①②处加点字选择正确的读音。(只填序号，2分)

(2)根据拼音填出③④处正确的汉字(2分)

2.古诗默写。(8分)

一言一行总关情。“                                                  ” (北朝 民歌《木兰诗》),木兰四处奔走为出征做准备，传递的是担当责任的一片孝心；                          ”(李白《春夜洛城闻笛》),李白在折柳曲中寄托的乡 愁，饱含着对亲人的无限思念；“            ,            ”(岑参《逢入京使》), 岑参回望漫漫长路时洒下的泪水，寄托着对亲人的深沉券恋。诗人诉诸笔端的这些情

愫，总能深深触动我们的心弦。

3.对《木兰诗》中下面这几句诗分析错误的一项是(3分)

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 A. “爷娘闻女来，出郭相扶将”,写出了爷娘不顾年老体衰，到城外去迎接女儿的情景。

B. “阿姊闻妹来，当户理红妆”,写出了姐姐要把自己打扮得漂漂亮亮的才能去见妹妹，

以免妹妹笑话自己丑的心理。

C. “小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”,写出了小弟赶着杀猪宰羊，慰问得胜归来的姐姐

忙碌景象。

D.这组排比句通过父母姊弟各自符合性别、年龄、身份特征的举止，写出了家中的欢

乐气氛。

4.班级举行“天下国家”综合实践活动。请你参与完成下面的任务。(5分)

(1)阅读下面的开场白，选出表述正确的一项(2分)

“天下国家”是一个很古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。  孟子曰：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。” 每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；

赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为 之感动……在中华文明悠久的历史中， 爱国主义精神一直是中华民族得以发展、生存 和凝聚的强大动力。 

A.加点词语“古老”“经常”“一直”都是副词。

B. “在两千多年前的战国时期”中的“在”字是连词，起到连接的作用。

C.画波浪线的句子“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”用了排比的修辞手法， 阐释了爱国主义精神的内涵。

D.画横线的句子有语病，应该改为“爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和 发展的强大动力”。

(2)为切实感受家国情怀，你所在的班级拟定于4月27日上午10点在学校阅览室召开“爱 国情 ·强国志”诗文朗诵比赛。同学们提议邀请学校语文教研组长王老师担任评委， 请你提前三天完成邀请函，向王老师发出正式邀请，注意表意清楚，语言得体。(3分)

第二部分 阅读理解

(5 — 19题 40分)

一、阅读下面的文字，回答后面的问题。 (13分)

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲

卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所  益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”

蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。 5.解释文中加点词语的意思。(4分)

(1)孤岂欲卿治经为博士邪

(2)见往事耳

(3)蒙乃始就学

(4)即更刮目相待

6.翻译下列句子。(4分)

(1)卿言多务，孰若孤?

(2)卿今者才略，非复吴下阿蒙!

7. “不可不学”应该用什么语气朗读?请从句式的角度写出理由。(3分) 8.孙权给吕蒙建议了怎样的读书方法，让吕蒙消除了顾虑。(2分)

二 、阅读下面的文字，回答后面的问题。 (10分)

黄河颂

(朗诵词)

啊，朋友!

黄河以它英雄的气魄，

出现在亚洲的原野；

它表现出我们民族的精神：

伟大而又坚强!

这里，

我们向着黄河，

唱出我们的赞歌。

(歌词)

我站在高山之巅，

望黄河滚滚，

奔向东南。

惊涛澎湃，

掀起万丈狂澜；

浊流宛转，

结成九曲连环；

从昆仑山下

奔向黄海之边；

把中原大地

劈成南北两面。

啊!黄河!

你是中华民族的摇篮!

五千年的古国文化，

从你这儿发源；

多少英雄的故事，

在你的身边扮演!

啊!黄河!

你是伟大坚强，

像一个巨人

出现在亚洲平原之上，

用你那英雄的体魄

筑成我们民族的屏障。

啊 ! 黄 河 !

你一泻万丈，

浩浩荡荡，

向南北两岸

伸出千万条铁的臂膀。

我们民族的伟大精神，

将要在你的哺育下

发扬滋长!

我们祖国的英雄儿女，

将要学习你的榜样，

像你一样的伟大坚强!

像你一样的伟大坚强!

9. 比较下面两组诗句的抒情方式有什么不同?(2分)

① 我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!

② 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

10.请你为歌词部分三次出现“啊!黄河!”这一句的效果做一 点批注。(2分)

11.假如班里的朗诵《黄河颂》活动需要推选一位领颂员，请你结合对《黄河颂》的理解， 从下面表格中推荐一位同学，并说明理由。(3分)

12.作者借对黄河的描绘和歌颂，表达了对民族精神的赞颂，从诗中可以看出中华民族的 哪些精神?   (写出两点，3分)

三、 阅读下面的文字，回答后面的问题。    (13分)

沉默的竹笛

① 16岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿舍临窗的床铺上。 洁白的月光潮水一般漫进  窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂寞。这   时， 一缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话  中迷人的花园， 一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。 我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地  滋生了一个强烈的愿望：做一个快乐的吹笛手。

②好长一段日子，我为能拥有一支笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午，我 从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。

③ 第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着 竹笛走在乡村田野上的情景：落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖，横过 头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞 蹈。我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜鸣声， 一边大踏步地把苍茫暮色下的动人 风景甩在身后。这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天 下的豪情。

④ 从拥有竹笛的那个下午开始，我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学  会吹笛子，我付出了许多汗水和心血。清晨，我常常拿着竹笛，跑到学校后面的山坡上， 对着葱郁的群山大声吹着，让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜，同学们沉浸在梦乡里， 只有我坐在空旷的操场上，如痴如醉地吹着竹笛。笛声一点也不悠扬动听，但我吹得特  别认真。竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的  干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟会是这样的艰难。

⑤一次班会上，班主任老师要求每个同学表演一个节目。几个调皮的同学就恶作剧 地起哄，要我为大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但强烈的自尊 心迫使我孤注一掷。面对全班同学，我终于勇敢地拿起了竹笛，涨红了脸，坚持着把最 后一个音符吹完，便逃出了教室。在无人的山坡上，我抚摸着被泪水浸润的竹笛，伤心 欲绝。从那以后，我发誓再也不吹笛子。

⑥ 后来，那支带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁月悄然而 过，多少年后，当我凝眸竹笛的时候，我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想是 永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那 些动人的细节丰富了生命的内涵。沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇，吹一 曲欢快 的歌谣，就这样静静地看着你便足够了，你的沉跌其实尚奏着我对少年烂漫心事的凭 吊和酸涩的回忆。

13. “竹笛”融注了“我”的情感。仿照示例，请将“我”心理变化的过程梳理完整。(2分) 渴望→          →失望→          →平静

14.文章围绕“竹笛”写了哪几件事，用简明的语言加以概括。(2分)

(1)愁闷忧伤听竹笛：(2)           ;(3)回家途中吹竹笛：(4)          ; (5)班 会课上演吹笛。

15.围绕“竹笛”写的五件事中，哪件事是略写的，为什么会略写这件事?(3分) 16.从描写的角度赏析下面的句子。(3分)

洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。

17. “我”一心想做个“快乐的吹笛手”,后来那支竹笛却“沉默”了，原因是什么?(3分)

四、 阅读下面的文字，回答后面的问题。(4分)

祥子看出来，出城一定有危险，要不然两块钱清华       平常只是二三毛钱的事儿      为什么会没人抢呢?他也不想去。可是那个光头的小伙子似乎打定了主意，要是有人陪

他跑一趟的话，他就豁出去了：他一眼看中了祥子：“大个子，你怎样?”

“大个子”三个字把祥子招笑了，这是一种赞美。他心中打开了转儿：凭这样的赞 美，似乎也应当捧那身矮胆大的光头一场；再说呢，两块钱是两块钱，这不是天天能遇 到的事。

危险?难道就那样巧?况且，前两天还有人说天坛住满了兵；他亲眼看见的，那里 连个兵毛儿也没有。这么一想，他把车拉过去了。

18.祥子明知有危险却答应送光头小伙子出城的原因是什么，请写出两点。(2分)

19.这件事情的结局如何?(2分)

第三部分 写作

( 20 题 4 0 分 )

20.写作。(40分)

生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，

有的让你叹息 …… 以《这样的人让我            》为题，写一篇作文。不少于600字。

提示：

① 题目横线处应该填上一个能体现自己情感态度的词语。

② “这样的人”可以是熟悉的人，比如你的同学、邻居，也可以是陌生的人，比

如路人、新闻报道中的人；可以是某个具体的人，也可以是某一类人。

③ “这样的人”应该是具有某种精神品质，或代表某种风气的人。要着眼于个性、

品质支描写，写出你的情感倾向。

2022～2023学年度第二学期学生素质中期评价

七年级语文参考答案

一、第一部分

1. (4分)(1)①B  ②A     (2)③瘁   ④ 怍

2. (8分)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。此夜曲中闻折柳，何人不起 故园情。故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

3. (3分)B

4. (5分)(1)D (2)交代清楚时间(4月27日上午10点)、地点(学校阅览室)、事件(邀请 王老师担任“爱国情 ·强国志”朗诵大赛的评委)三个要素，每个要素1分。

二、第二部分

5. (4分)(1)研究(2)历史(3)接近，靠近，这里指接触。(4)另，另外。

6. (4分)(1)你说事务多，谁能比我多呢?(2)以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个 吴下阿蒙了!

7. (3分)坚定的，肯定的，不容置疑的语气(意思对即可),因为这是一个双重否定句，表 达强烈的肯定语气。

8. (2分)泛读，粗略的读。

9. (2分)①直接抒情②间接抒情

10. (2分)结构上将颂黄河部分分为三个部分，读起来形成回环往复的音韵美，情感上更充 分地抒发了赞颂之情。

11. (3分)示例①:推荐B 同学，因为《黄河颂》是一首歌颂黄河的颂诗，赞美了黄河一往 无前、无坚不摧的气魄，比较适合有力量感的声音朗诵， B 同学有演讲的特长，所以我推荐他。 示例②:推荐 C 同学，因为《黄河颂》是一首歌颂黄河的颂诗，赞美了黄河一往无前、无坚 不摧的气魄，比较适合有力量感的声音朗诵， C 同学对黄河的奔涌有过直观感受，能很好地表 现出黄河的气魄，所以我推荐他。(言之成理即可)

12. (3分)英勇不屈，勇往直前，团结奋进，伟大坚强。

13. (2分)①兴奋(喜悦等)   ②伤心(难过等)

14. (2分)①如愿以偿买竹笛  ②千辛万苦练吹笛

15. (3分)“买竹笛”这件事是略写的。因为本文的主旨是梦想不一定都能实现，但那没有 实现的梦想也有它存在的意义，而买竹笛只是前提，没有后面吹竹笛的情节重要，所以略写。 (意思对即可)

16. (3分)自然环境描写，渲染了春天月夜清冷的氛围，烘托出文中少年愁闷忧伤的情怀。 17. (3分)班会课上表演失败，内心受挫；辛苦练习没有结果；长大后悟得了有些事并非想 做就能成功，并非努力就有结果。

18. (2分)①光头小伙子称呼他为“大个子”,这样的赞美让他心动；②光头小伙子出价两块钱。

19.略。

20.作文：注意审题，能够围绕主题展开写作，酌情给分。