江苏省南通市如皋市2022-2023学年二年级下学期期中数学试卷

这是一份江苏省南通市如皋市2022-2023学年二年级下学期期中数学试卷，共13页。试卷主要包含了填一填，算一算，选一选，做一做，解决实际问题等内容，欢迎下载使用。
2022-2023学年江苏省南通市二年级（下）期中数学试卷一、填一填。（每空1分，共38分）1.  看图写数__________________ 2.  5436里面有______ 个千、______ 百、______ 个十和______ 个一。由6个千和2个十组成的数是______ 。3.  45里面最多有______ 个8；30里面最多有______ 个7。4.  钟面上时针走一大格，分针走一圈。______判断对错5.  从8、0、9、2、3中任意选四个数组成不同的四位数，其中最大的数是______ ，最小的数是______ ，它们大约相差______ 填整千数。6.  把32支铅笔平均分给6个同学，每个小朋友得______ 支，还剩______ 支。7.  ☆…◎，◎最大是______ ，这时☆是______ .8.  在〇里填上“>”“<”或“=”。〇〇18毫米〇2厘米10厘米〇1米1分〇100秒1时〇60分 9.  在□里填上合适的数。
□
□
□10.  在括号里填上合适的单位。
一张磁卡厚约1 ______ ；
洗衣机高9 ______ ；
看一集动画片大约20 ______ ；
拍30下球大约用30 ______ 。11.  找规律填空。
、6070、6080、6090、______ 、______ ；
、2997、2998、2999、______ 、______ 。12.  按这样的规律一直排下去，第17个图形是______ ，第24个图形是______ 。二、算一算。（第13题16分，第14题每题2分，共24分）13.  直接写出得数。 14.  用竖式计算。三、选一选。（选择正确的序号填在括号内）（每题1分，共7分）15.  3620中的“6”表示(    )A. 6个十 B. 6个一 C. 6个百16.  学校在笑笑家的东南面，那么笑笑家在学校的面。(    )A. 东南 B. 西北 C. 西南17.  下列各组数的排列中，是正确的。(    )A.  B.
C.  18.  一块橡皮厚(    )A. 米 B. 分米 C. 毫米19.  一只冰箱的价格是2598元，一台空调的价格比它便宜些。一台空调的价格是元。(    )A. 1590 元 B. 2580 元 C. 2620 元20.  王老师买来28块糖，最少拿掉块，就能正好平均分给8个同学。(    )A. 4 B. 3 C. 521.  一枚1分硬币的厚度约是1毫米，枚1分硬币摞起来约有1分米厚。(    )A. 10 B. 20 C. 100四、做一做。（第22题6分，23、24题每题2分，共10分） 22.  学校的东北面是______ ，东南面是______ 。
从广场向______ 方向走到超市，再向______ 面走到学校。
学校在超市的______ 面，菜场在学校的______ 面。
23.  在左面画一条比1分米短4厘米的线段；再在右面画一条比4厘米长5毫米的线段。24.  写出第一个钟面上所表示的时间，再将第二个钟面按要求补画完整。
______ ：______7：35五、解决实际问题。（第29题5分，其余每题4分，共21分）25.  看图列式

□□=□个……□个
□□=□盘……□个26.  每个小朋友分4本。
 27.  长颈鹿比骆驼高多少分米？
 28.  有54袋大米，一辆三轮车每次只能运7袋，至少要几次才能全部运完？29.   星期五星期六星期日
营业额元5080 元6925 元2286 元______ 元______ 元______ 元每天的营业额各大约是几千元，填在上表。
营业额最多的比营业额最少的大约多______ 元
星期六和星期日营业额大约共______ 元。
答案和解析 1.【答案】356 507 5037 【解析】解：解答如下：3565075037故答案为：356；507；5037。
根据图示，由3个百、5个十和6个一组成，合起来是356；
计数器的百位上有5个珠子，表示5个百，个位上有7个珠子，表示7个一，合起来是507；
算盘千位的上档有1个珠子表示5个千，十位的下档有3个珠子表示3个十，个位上档有1个珠子，下档有2个珠子，表示7个一，合起来是5037，据此解答即可。
这道题解题的关键是要会正确地数数，结合计数器和算盘知识解答即可。
 2.【答案】5 4个  3 6 6020 【解析】解：5436里面有5个千、4个百、3个十和6个一。由6个千和2个十组成的数是6020。
故答案为：5；4个；3；6；6020。
根据题意要求，首先搞清这个数字在整数的什么数位上和这个数位的计数单位，它就表示有几个这样的计数单位。
先看计数单位是几，有几个这样的计数单位，就在这个数位上写几，如果计数单位上一个也没有就写0；据此写出即可。
本题主要考查整数中每一个数位上的数字表示的意义；以及考查整数的写法，先看计数单位是几，有几个这样的计数单位，就在这个数位上写几，特别注意如果计数单位上一个也没有的就写0。
 3.【答案】5 4 【解析】解：
答：45里面最多有5个8；30里面最多有4个7。
故答案为：5；4。
求一个数里面有几个另一个数，这种题用一个数除以另一个数解答。求45里面最多有几个8，用解答，求30里面最多有几个7，用解答。
本题考查了有余数的除法问题，要注意余数要小于除数。
 4.【答案】√ 【解析】解：钟面上时针走一大格，分针走一圈。原题说法正确。
故答案为：√。
钟面上一共有12个数字大格，时针走一个大格表示1时，1时分，分针走一个大格表示5分，走一圈表示60分，也就是1小时。
本题考查了钟面的认识，关键理解时针走一个大格和分针走一个大格表示多少时间。
 5.【答案】9820 2089 8000 【解析】解：从8、0、9、2、3中任意选四个数组成不同的四位数，其中最大的数是9820，最小的数是2089。，因此它们大约相差8000。
故答案为：9820，2089，8000。
从8、0、9、2、3中任意选四个数组成不同的四位数，求最大的数就是从千位起把这几个数从大到小排列即可；求最小的数就是把这几个数从小到大的顺序排列，注意0不能在最高位，求两个数的差用减法计算，求近似数利用四舍五入法解答。
本题考查了整数的组成意义及求近似数的方法。
 6.【答案】5 2 【解析】解：支支
答：每个小朋友得5支，还剩2支。
故答案为：5，2。
把32支铅笔平均分给6个同学，每个小朋友得多少支，还剩多少支，就是把32平均分成6份，求一份是多少支，还剩下几支，用除法解答，列式是。
本题考查了有余数的除法问题。余数要小于除数。
 7.【答案】6 27 【解析】解：余数最大：，
故答案为：6，
根据在有余数的除法中，余数总比除数小，即余数最大为：除数，根据“被除数=商除数+余数”解答即可．
解答此题的关键：根据在有余数的除法中，余数总比除数小，得出余数最大为：除数，然后根据被除数、除数、商和余数四个量之间的关系进行解答即可．
 8.【答案】解：18毫米厘米10厘米米1分秒1时分故答案为：<，>，<，<，<，=。 【解析】根据长度单位的关系：1米厘米，1厘米毫米；时间单位的关系：1时分，1分秒，换算单位，再根据整数大小的比较方法比较。
本题主要考查整数大小的比较、长度、时间单位的换算。
 9.【答案】解：
 【解析】比较数的大小，先看数位的多少，数位多的数就大，数位相同，从高位比较，高位上的数大则这个数大，高位上的数相同，就比较下一位。
本题考查整数大小的比较，解决本题的关键是知道比较整数大小的方法。
 10.【答案】毫米  分米  分钟  秒 【解析】解：一张磁卡厚约1毫米；
洗衣机高9分米；
看一集动画片大约20分钟；
拍30下球大约用30秒。
故答案为：毫米；分米；分钟；秒。
根据生活经验以及数据的大小，选择合适的计量单位，即可解答。
此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活地选择。
 11.【答案】6100 6110 3000 3001 【解析】解：、6070、6080、6090、6100、6110；
、2997、2998、2999、3000、3001。
故答案为：6100，6110；3000，3001。
依次加10；
依次加1。
通过观察，分析、归纳发现其中的规律，并应用发现的规律解决问题是应该具备的基本能力。
 12.【答案】  【解析】解：组……个
组
答：第17个是图形，第25个是图形。
故答案为：；。
每4个图形一循环，计算第117个、24个图形是第几组循环零几个图形，即可判断其形状。
先找到规律，再根据规律求解。
 13.【答案】解： 【解析】表内乘、除法的计算，要联想每个乘法口诀所对应的算式，算出结果。千以内加减法的计算，要相同数位对齐，从个位算起。
本题考查表内乘、除法和千以内加、减法的计算，解题关键是熟背乘法口诀，掌握千以内加、减法的计算法则。
 14.【答案】解：……5


……7

……1
 【解析】根据除数是一位数除法的计算方法进行计算即可。
本题考查了用竖式计算有余数除法的方法，属于基础题，要熟练掌握，注意余数一定比除数小。
 15.【答案】C 【解析】解：3620中的“6”表示6个百。
故选：C。
根据整数的数位顺序表可知，从右边起依次为：第一位是个位、第二位是十位、第三位是百位、第四位是千位……据此解答。
此题考查整数中的数字所表示的意义，解答时一定要看清数位和这个数位的计数单位。
 16.【答案】B 【解析】解：学校在笑笑家的东南面，那么笑笑家在学校的西北面。
故选：B。
根据位置的相对性可知：位置相对的两个物体所在的方向相反、角度相同、距离不变；据此解答。
本题主要考查位置的相对性。
 17.【答案】C 【解析】解：根据整数大小比较方法得出：
依此得出是正确的。
故选：C。
整数大小比较方法：先看它们的位数，位数多的数就大，如果位数相同，就看最高位，最高位上的数大，那个数就大，如果最高位上的数相同，就看下一位，哪一位上的数大，那个数就大，依此排列大小，进一步得出结论。
此题考查了整数大小比较方法的应用，此题的关键是先排列大小。
 18.【答案】C 【解析】解：根据分析可得：
一块橡皮厚12毫米；
故选：C。
根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，计量一块橡皮厚度，应用长度单位，结合数据可知：应用“毫米”作单位；据此解答．
此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活地选择．
 19.【答案】B 【解析】解：一只冰箱的价格是2598元，一台空调的价格比它便宜些。一台空调的价格是2580元。
故选：B。
一只冰箱的价格是2598元，一台空调的价格比它便宜些，可以估计一台空调的价格是2580元，据此解答即可。
熟练掌握估算的方法，是解答此题的关键。
 20.【答案】A 【解析】解：块……块
答：最少拿掉4块，就能正好平均分给8个同学。
故选：A。
用总块数除以同学的个数，余数即为拿掉的块数。
本题考查有余数的除法的计算及应用。理解题意，找出数量关系，列式计算即可。
 21.【答案】C 【解析】解：1分米毫米
枚
答：100枚1分硬币摞起来约有1分米厚。
故选：C。
1分米厘米，1厘米毫米，那么1分米毫米，先统一单位，再看看1分米里面有几个1毫米就是有几枚硬币。
解答此题的关键是理解分米与毫米之间的进率。
 22.【答案】车站  邮局  东南  南  南  西南 【解析】解：学校的东北面是车站，东南面是邮局。
从广场向东南方向走到超市，再向南面走到学校。
学校在超市的南面，菜场在学校的西南面。
故答案为：车站，邮局；东南，南；南，西南。
在地图上按照“上北下南，左西右东”确定方向，注意观测点的位置，据此解答。
本题主要考查学生的方位感和对基本方向的辨别。
 23.【答案】解：1分米厘米
厘米
4厘米厘米
毫米
 【解析】先把1分米换算成10厘米，也就是画一条比10厘米短4厘米，即6厘米的线段即可；同理画出比4厘米长5毫米的线段即可。
本题考查了学生画线段的能力，结合题意解答即可。
 24.【答案】9 05 【解析】解：解答如下：
9：057：35故答案为：9；05。
根据钟表的认识，当分针指向12时，时针指向几就是几时整；不是整时时，时针过几就是几时，分针指向几，乘5就是分，合起来就是几时几分，即可写出各钟面的时刻。
本题是考查钟表的认识，属于基础知识，要掌握。
 25.【答案】解：盘……个
个……个
故答案为：17，5，3，2；17，3，5，2。 【解析】有17个苹果，每盘放5个，求可以放几盘，还剩几个，即求17里面有几个5，根据求一个数里面有几个另一个数的方法，用除法解答即可，根据题意，此题应保留余数。
有17个苹果，平均分到3个盘子里，求每盘放几个，还剩几个，用除法解答即可，根据题意，此题应保留余数。
本题解题关键是根据除法的意义列式计算，熟练掌握有余数除法的计算方法。
 26.【答案】解：个……本
答：可以分给6个小朋友，还剩2本。 【解析】把26本书每4本分给一个小朋友，求可以分给几个小朋友，用除法计算。
本题主要考查有余数的除法，关键注意余数要比除数小。
 27.【答案】解：6米分米
分米
答：长颈鹿比骆驼高35分米。 【解析】先根据1米分米进行单位换算，然后用长颈鹿的身高减去骆驼的身高即可解答。
本题主要考查了长度单位的换算以及100以内减法的运算。
 28.【答案】解：次袋
次
答：至少要运8次。 【解析】食堂要运进54袋大米，一辆三轮车一次最多可以运7袋，根据除法的意义可知，用总袋数除以每次最多运的袋数，即得至少要几次才能运完。
完成本题要注意最后虽然只剩7袋，由于不能超载仍然要运一次。
 29.【答案】5000 7000 2000 5000 9000 【解析】解： 星期五星期六星期日
营业额元5080 元6925 元2286 元5000元7000元2000元元
答：营业额最多的比营业额最少的大约多5000元。
元
答：星期六和星期日营业额大约共9000元。
故答案为：5000，7000，2000；5000；9000。
求每天的营业额各大约是几千元，根据四舍五入法，看看各数的百位上的数进行解答。
求营业额最多的比营业额最少的大约多多少元，用减法解答，计算时用各自的整千数计算解答。
求星期六和星期日营业额大约共多少元，用加法解答，计算时用各自的整千数计算解答。
本题考查了根据统计表中的数学信息解决实际问题的能力和估算的能力。