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浙江省杭州市余杭区径山镇长乐中心小学2020-2021学年五年级下学期期中科学试卷
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这是一份浙江省杭州市余杭区径山镇长乐中心小学2020-2021学年五年级下学期期中科学试卷，共24页。试卷主要包含了判断题，选择题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
2020-2021学年浙江省杭州市余杭区径山镇长乐中心小学五年级（下）期中科学试卷
一、判断题。正确的打“√”，错误的打“×”，每题1分，共12分。
1．（1分）种子发芽必须要有适宜的温度、合适的水分和充足的阳光。 （判断对错）
2．（1分）亚马逊平原，常年气候炎热、雨量充沛，很适合仙人掌的生长。 （判断对错）
3．（1分）我们常常可以在校园的花坛里找到蚯蚓。 （判断对错）
4．（1分）狗在夏天常常伸出舌头，主要是为了想喝水。 （判断对错）
5．（1分）在生态瓶中的沙子可以固定水草，有利于水草的生长。 （判断对错）
6．（1分）独木舟的缺点有载重量小、稳定性不强。 （判断对错）
7．（1分）用一定量的橡皮泥造船，把船造得大些，不影响装载的货物量。 （判断对错）
8．（1分）帆船独有的特点是无须人力操控。 （判断对错）
9．（1分）我国自行研制的“奋斗者”号潜水器可以下潜到水下 10909 米。 （判断对错）
10．（1分）原本直行的动力船模型，若将船舵向左偏转，船会向左转。 （判断对错）
11．（1分）浮的材料可以造船，沉的材料也可以造船。 （判断对错）
12．（1分）群落里的各种生物与环境中的非生物互相联系、互相影响，构成一个整体，这个整体叫生物群落。 （判断对错）
二、选择题。把正确答案的序号写在括号里，每题2分，共50分
13．（2分）植物种子能够顺利萌发的必备条件是（ ）
A．阳光、空气、水分
B．土壤、适宜的温度、空气
C．水分、空气、适宜的温度
D．土壤、阳光、适宜的温度、空气
14．（2分）收割稻谷后，稻谷会被晒干存入干燥的仓库，这样能有效防止种子发芽。这个过程去掉了种子萌发的必要条件（ ）
A．阳光 B．温度 C．水分 D．空气
15．（2分）相同的种子分成两组放在同一个房间里，都用透明杯子罩住。其中一组种子给一定量的水，另一组种子不给水。这个实验中改变的条件是（ ）
A．温度 B．水 C．光照 D．空气
16．（2分）我们在做“绿豆芽的生长是否需要阳光”的实验时，发现绿豆芽长得既粗壮，颜色又绿的是放在（ ）
A．阳台上 B．房间里
C．密封的盒子里 D．冰箱里
17．（2分）下列环境中绿豆芽的根会朝着哪个方向生长（ ）
A．有水 B．没有水
C．与有没有水无关 D．缺氧
18．（2分）蚯蚓喜欢阴暗、潮湿、安静的环境，主要以腐烂的落叶、蔬菜碎屑、作物秸秆等为食。下面最适合蚯蚓生活的是（ ）
A．晒干的食物残渣堆
B．养鸡场潮湿的粪便、余料垃圾堆
C．可供回收的塑料收集盒
D．砂石、钢材堆积的建筑垃圾场
19．（2分）下列说法不正确的是（ ）
A．物种灭绝以后，不可以再生
B．生物多样性的消失会对人类自身产生威胁
C．与人类没有关系的生物物种，可以不保护下来
D．生物的入侵 会对生物的多样性产生影响
20．（2分）为了减少修建公路对野生动物的影响，下列措施中合理的是（ ）
A．在公路两侧修建隔离墙，禁止野生动物通过
B．专门为动物建造通道
C．派专人看护公路，不让动物通过
D．捕捉野生动物，集中管理起来
21．（2分）在“草→兔→鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，短时间内草会（ ）
A．减少 B．增加
C．既不减少也不增加 D．无法确定
22．（2分）下面哪个选项能正确描述“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句话中隐藏着的食物链（ ）
A．螳螂→黄雀 B．大树→蝉→螳螂→黄雀
C．蝉→螳螂→黄雀 D．大树←蝉←螳螂←黄雀
23．（2分）在做小生态瓶时，下列同学的建议正确的是（ ）
A．小明：瓶盖不能盖紧，否则水生动物就缺氧窒息死亡
B．小红：生态瓶中栽种的水生植物越多越好
C．小强：做好的生态瓶应放在阳光充足但又不被阳光直射的地方为好
D．小刚：生态瓶所放的水应该是自来水，因为自来水杀过菌
24．（2分）用一个矿泉水瓶制作生态瓶的主要操作顺序是（ ）
A．去盖→铺沙装水→放鱼虾→种水草
B．去盖→铺沙装水→种水草→放鱼虾
C．铺沙装水→放鱼虾→种水草
D．种水草→铺沙装水→放鱼虾
25．（2分）在15世纪初，郑和乘世界上最大的“宝船”向西太平洋进发。结合你对船的发展史的认识，郑和乘坐的“宝船”最有可能是（ ）
A．独木舟 B．帆船 C．竹筏 D．轮船
26．（2分）我们在测试竹筏的载重量时，下列标准相对合理的是（ ）
A．以重物刚好碰到水面前为标准
B．以竹筏的一半浸没在水中为标准
C．以竹筏完全浸没在水中为标准
D．以所有重物刚好浸没在水中为标准
27．（2分）《曹冲称象》故事中，聪明的曹冲是利用（ ）来解决大象的称重问题的。
A．浮力 B．弹力 C．摩擦力 D．反冲力
28．（2分）把橡皮泥和铝箔做成船，它们能漂浮在水面，这是因为（ ）
A．橡皮泥和铝箔在水中受到的浮力减小了
B．橡皮泥和铝箔在水中受到的浮力增大了
C．橡皮泥和铝箔在水中受到的重力变小了
D．橡皮泥和铝箔的体积变小了
29．（2分）要提高船的载重量，下列方法最科学的是（ ）
A．增加船的质量 B．增加水槽中的水量
C．增加重物的数量 D．增大船的体积
30．（2分）关于小船的结构设计，下列思路合理的是（ ）
A．左右不对称，底部狭窄、起伏
B．选择的船体材料越轻越好
C．给船安装的动力越多越好
D．左右对称，底部宽阔、平坦
31．（2分）测试小船过程中，发现小船航行方向总是会有点偏，这是什么原因（ ）
A．没有摆放重物 B．船舵没有调整到位
C．水面波动 D．船自身的质量过大
32．（2分）在独木舟上放置多个钩码时，最可能保持相对稳定的是（ ）
A．正中叠加
B．均匀放置
C．均匀搁置（船舱上部）
D．随意放置
33．（2分）渡船的底部特别宽阔，可以在行驶过程中，大大提高（ ）
A．行驶速度 B．稳定性 C．灵活性 D．美观性
34．（2分）船舶发展史上大致经历了四个时代：舟筏时代、帆船时代、蒸汽机船时代、柴油机船时代，这四个时代的划分标准是（ ）
A．体积 B．船体材料 C．动力 D．美观程度
35．（2分）在小船制作环节，下列做法不合理的是（ ）
A．按照设计图制作
B．互相协作，人人参与
C．发现不合理的设计也不改进
D．选择合适的制作工具
36．（2分）我们制作的生态瓶是模拟一个池塘的（ ）
A．生物群落 B．生态系统 C．生物环境 D．非生物环境
37．（2分）青蛙冬眠的主要原因是（ ）
A．气候寒冷 B．缺少食物 C．天敌增多 D．繁殖后代
三、实验探究题。38分
38．（14分）小余同学在抓蚯蚓的过程中发现，只有在阴暗潮湿的土壤中可以找到蚯蚓，而在明亮干燥的土壤中找不到蚯蚓。到底是什么因素在影响蚯蚓的分布呢，光亮程度还是潮湿程度呢？为此，他进行了探究。
他在一个长方形的盘子上，布置了A、B、C三个环境区域（如图1），蚯蚓可在三个区域之间自由移动。然后准备了15条蚯蚓。
（1）小余同学用了15条蚯蚓做实验，原因是 。
A.没什么原因，就是随便放的
B.可能因为小余同学只有15条蚯蚓
C.为了防止偶然性，使实验结果更具科学性
（2）小余同学在开始做实验时，会把蚯蚓放在 。
A.A明亮区域
B.B中间区域
C.C黑暗区域
（3）该同学是在探究 因素对蚯蚓生活的影响。
A.光亮和干燥程度
B.光亮程度
C.干燥程度
（4）实验开始后，小余每2分钟统计一下蚯蚓会在哪个区域。他在第2分钟统计数据时，发现蚯蚓在三个区域都有分布，你认为 。
A.该研究因素对蚯蚓的生活没有影响
B.该研究因素对蚯蚓的生活有影响
C.该研究时间太短，暂时无法得出科学结论
（5）经过10分钟后，该同学发现蚯蚓全部集中在C区，这说明 。
A.蚯蚓会选择合适的环境生活
B.生活环境对动物没有影响
C.生活环境决定动物的外形特征
（6）如果该同学想继续探究另一个因素是否影响蚯蚓的分布，那么A和C区域应该设置怎样的环境？（请填在图2中）
（7）实验结束后，应将蚯蚓这样处理 。
A.放回它原本生活的地方
B.丢弃在垃圾桶里
C.不用管它，还把它留在实验用的盘子中
39．（10分）探究种子发芽条件的实验。
①在4个瓶里各放入两张纸巾，撒上同样多的种子。将1号瓶的瓶盖拧紧。
②分别在2、3号瓶里洒一点水，将4号瓶里种子完全浸泡在水中，然后拧紧2、3、4号的瓶盖。
③将1、3、4号瓶放在常温下，将2号瓶放到冰箱里。五六天后观察4个瓶里的种子。
（1）要想探究种子发芽是否需要水分，可以用 瓶进行对比实验。
A.1号和2号
B.2号和4号
C.1号和3号
（2）将2号瓶和3号瓶放在一起做对比，是在探究种子发芽与 是否有关。
A.温度
B.水分
C.空气
（3）最后会发芽的是 里的种子。
A.1号瓶
B.3号瓶
C.4号瓶
（4）将4号瓶的种子完全浸泡在水中是为了 。
A.保证种子有充足的水分
B.降低种子周围环境温度
C.使种子与空气隔绝
（5）通过此实验，我们可以知道下列哪一个不是种子萌发必要的条件 。
A.一定的空气
B.适量的水
C.肥沃的土壤
40．（14分）本学期，我们学习了《船的研究》，并尝试了用浮的材料和沉的材料造船。请回忆所学知识，回答下列问题。
（1）在船舶发展史中，最古老的船是 。
A.竹筏
B.独木舟
C.帆船
（2）竹筏与独木舟相比，主要解决了独木舟的 缺点。
A.材料易得
B.制作简单
C.容易倾覆
（3）竹筏的一端向上翘起，主要是为了 。
（4）如果用一块边长12厘米长的铝箔纸做船，小明设计了三种不同底面积的船，如图2所示。
①底面积最大的是 。
②船舷最高的是 。
③货物装载量最大的是 ，理由是 。
2020-2021学年浙江省杭州市余杭区径山镇长乐中心小学五年级（下）期中科学试卷
参考答案与试题解析
一、判断题。正确的打“√”，错误的打“×”，每题1分，共12分。
1．（1分）种子发芽必须要有适宜的温度、合适的水分和充足的阳光。 × （判断对错）
【分析】种子发芽需要的条件有适宜的温度、水分、空气。一粒种子就是一个幼小的植物体。只有条件合适时，种子才能萌发成幼苗。
【解答】种子发芽需要的条件有适宜的温度、一定的水分、充足的空气，缺一不可。种子萌发不一定需要阳光、土壤，阳光、土壤不是种子发芽的必备条件。
故答案为：×。
【点评】结合种子发芽的条件解答。
2．（1分）亚马逊平原，常年气候炎热、雨量充沛，很适合仙人掌的生长。 × （判断对错）
【分析】植物具有与环境相适应的特征，但一些特殊身体形态结构，在环境变化，植物的形态结构也会变化。
【解答】在干旱的环境中，仙人掌逐渐形成了自己独特的抗旱特征：茎肥厚多汁，有发达的薄壁组织细胞善于贮藏水分；茎的表皮由厚而硬的蜡质或生有密集的绒毛覆盖，从而避免和减少阳光照射，降低水分蒸发。仙人掌根系庞大，吸收水分的能力很强，善于收集微量的水分。为了适应酷旱的环境，经过千千万万年的演变过程，体态变了样，叶子退化了，变成了针状或刺状，这就从根本上减少了蒸腾面。所以的茎中贮存着大量的水分，以适应沙漠干旱缺水的环境。亚马逊平原，常年气候炎热、雨量充沛，不适合仙人掌的生长。
故答案为：×。
【点评】解答本题要明确考查的知识点是植物要适应所生存的环境，分析题意，运用所学知识正确作答即可。
3．（1分）我们常常可以在校园的花坛里找到蚯蚓。 √ （判断对错）
【分析】蚯蚓生活在松软潮湿的土壤中，蚯蚓又叫天然犁，它喜欢吃腐烂的树叶，细菌加快落叶的腐烂，蚯蚓的邻居有蜗牛、蚂蚁、千足虫等，蚯蚓和它的邻居清理垃圾，活化土壤，提供免费的肥料，促进植物生长。
【解答】蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。蚯蚓以土壤中的动植物碎屑、虫卵、落吓及死动物、腐败有机物为食，连同泥土一同吞入。所以我们常常可以在校园的花坛里找到蚯蚓。
故答案为：√。
【点评】本题考查了蚯蚓的生活习性。
4．（1分）狗在夏天常常伸出舌头，主要是为了想喝水。 × （判断对错）
【分析】生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。
【解答】由于狗的汗腺全都长在舌头上，所以狗在夏天感到热时，会将舌头伸出来进行散热。题目观点错误。
故答案为：×。
【点评】本题考查了动物适应环境的行为，了解常见动物适应环境的表现。
5．（1分）在生态瓶中的沙子可以固定水草，有利于水草的生长。 × （判断对错）
【分析】生态瓶就是把一些小动物、植物（提供氧气）放入一个玻璃瓶中，自给自足，短时间内不加任何食物，生物皆能生存。
【解答】在生态瓶中的沙子，是模拟真实的池塘环境，水草很多漂浮在水中，不需要固定。
故答案为：×。
【点评】掌握制作生态瓶等知识，是解决这类题目的关键所在。
6．（1分）独木舟的缺点有载重量小、稳定性不强。 √ （判断对错）
【分析】独木舟不稳定，容易侧翻，而且不能承载很多重物，是因为船体小而窄。可以通过加大加宽船体来改良。
【解答】如果把那根圆木掏空，人就可以舒适地坐在里面，并能随身携带上自己的物品。这就是人们创造的最早的船——独木舟。独木舟不稳定，容易侧翻，而且不能承载很多重物，是因为船体小而窄。题目的说法是正确的。
故答案为：√。
【点评】结合对独木舟特点的认识解答。
7．（1分）用一定量的橡皮泥造船，把船造得大些，不影响装载的货物量。 × （判断对错）
【分析】要用橡皮泥造一只装载量比较大的船，一是重量不变的前提下造得尽量大，使船排开的水量大，二是做些船舱，放物品时使船身保持平稳。
【解答】排开的水量大，受到的浮力大，排开的水量小，受到的浮力小。用一定量的橡皮泥做小船，把船的排水量做得大些，船受到的浮力就大，船装载的货物就会多些。
故答案为：×。
【点评】此题重点考查物体所受浮力与排开水的量的关系。
8．（1分）帆船独有的特点是无须人力操控。 × （判断对错）
【分析】帆船本身没有动力，靠风力鼓动船帆航行。
【解答】帆船本身没有动力，靠风力鼓动船帆航行，帆船独有的特点是借助风力航行，控制帆需要人力操控。题目的说法是错误的。
故答案为：×。
【点评】结合对船的发展的认识解答。
9．（1分）我国自行研制的“奋斗者”号潜水器可以下潜到水下 10909 米。 √ （判断对错）
【分析】奋斗者号是中国研发的万米载人潜水器，于2016年立项，由蛟龙号、深海勇士号载人潜水器的研发力量为主的科研团队承担。
【解答】2020年11月10日8时12分，中国“奋斗者”号载人潜水器在马里亚纳海沟成功坐底，坐底深度10909米。题目的说法是正确的。
故答案为：√。
【点评】结合对我国载人潜水器发展的认识解答。
10．（1分）原本直行的动力船模型，若将船舵向左偏转，船会向左转。 √ （判断对错）
【分析】船的行进方向由船舵方向决定，操纵船舵的方向与船行驶的方向一致。
【解答】船的行进方向由船舵方向决定，操纵船舵的方向与船行驶的方向一致。原本直行的动力船模型，若将船舵向左偏转，船会向左转。题目的说法是正确的。
故答案为：√。
【点评】结合对船舵使用的认识解答。
11．（1分）浮的材料可以造船，沉的材料也可以造船。 × （判断对错）
【分析】浮的材料和沉的材料都可以制造船，改变材料的结构可以改变船的载重量和稳定性。
【解答】浮的材料可以造船，沉的材料也能用来造船，比如钢铁制造的轮船就能在水中航行。题目的说法是错误的。
故答案为：×。
【点评】结合对造船材料的认识解答。
12．（1分）群落里的各种生物与环境中的非生物互相联系、互相影响，构成一个整体，这个整体叫生物群落。 × （判断对错）
【分析】在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。
【解答】群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系相互影响，构成了一个整体，我们把这个整体叫生态系统。生态系统中的各种生物、非生物之间形成一种稳定和谐的平衡状态，称为生态平衡。一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统，自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落，一片草原上的所有生物可以看成一个生物群落。
故答案为：×。
【点评】本题要正确理解题意，只有理解题意，才能明确考查的知识点是生物群落，以此作答即可。
二、选择题。把正确答案的序号写在括号里，每题2分，共50分
13．（2分）植物种子能够顺利萌发的必备条件是（ ）
A．阳光、空气、水分
B．土壤、适宜的温度、空气
C．水分、空气、适宜的温度
D．土壤、阳光、适宜的温度、空气
【分析】种子发芽需要的条件有适宜的温度、水分、空气。一粒种子就是一个幼小的植物体。只有条件合适时，种子才能萌发成幼苗。
【解答】种子发芽需要的条件有适宜的温度、一定的水分、充足的空气，缺一不可。种子萌发不一定需要阳光、土壤，阳光、土壤不是种子发芽的必备条件。
故选：C。
【点评】结合种子发芽的条件解答。
14．（2分）收割稻谷后，稻谷会被晒干存入干燥的仓库，这样能有效防止种子发芽。这个过程去掉了种子萌发的必要条件（ ）
A．阳光 B．温度 C．水分 D．空气
【分析】种子在外界条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的外界条件是适宜的温度，一定的水分，充足的空气；内部条件是具有完整的、有活力的胚，以及供胚发育所需的营养物质。
【解答】种子萌发的外界条件是适宜的温度，一定的水分，充足的空气。收割稻谷后，稻谷会被晒干存入干燥的仓库，这样能有效防止种子发芽。这个过程去掉了种子萌发的必要条件水分。
故选：C。
【点评】了解种子萌发的条件是解答此题的关键。
15．（2分）相同的种子分成两组放在同一个房间里，都用透明杯子罩住。其中一组种子给一定量的水，另一组种子不给水。这个实验中改变的条件是（ ）
A．温度 B．水 C．光照 D．空气
【分析】对比实验是一种特别的收集证据的方法。通过有意识地改变某个条件来证明改变的条件和实验结果的关系。
【解答】对比实验要注意变量的控制，相同的种子分成两组放在同一个房间里，都用透明杯子罩住。其中一组种子给一定量的水，另一组种子不给水。这个实验中改变的条件是水，其他条件保持不变。
故选：B。
【点评】结合对比实验中变量的控制解答。
16．（2分）我们在做“绿豆芽的生长是否需要阳光”的实验时，发现绿豆芽长得既粗壮，颜色又绿的是放在（ ）
A．阳台上 B．房间里
C．密封的盒子里 D．冰箱里
【分析】植物的生长需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等。
【解答】我们在做“绿豆芽的生长是否需要阳光”的实验时，发现绿豆芽长得既粗壮，颜色又绿的是放在阳台上，因为植物的生长需要阳光。
故选：A。
【点评】掌握对植物生长需要的认识，是解答本题的关键。
17．（2分）下列环境中绿豆芽的根会朝着哪个方向生长（ ）
A．有水 B．没有水
C．与有没有水无关 D．缺氧
【分析】植物的生长需要一定的条件：空气、阳光、水、温度等。
【解答】绿豆种子发芽需要一定水分，当水环境发生变化后，会努力适应环境的变化。在做观察绿豆芽生长实验中，发现根由向水性。
故选：A。
【点评】在观察绿豆芽生长的多组对照试验中，一定要熟悉每组改变的条件。
18．（2分）蚯蚓喜欢阴暗、潮湿、安静的环境，主要以腐烂的落叶、蔬菜碎屑、作物秸秆等为食。下面最适合蚯蚓生活的是（ ）
A．晒干的食物残渣堆
B．养鸡场潮湿的粪便、余料垃圾堆
C．可供回收的塑料收集盒
D．砂石、钢材堆积的建筑垃圾场
【分析】蚯蚓生活在松软潮湿的土壤中，土壤中阴暗，同时由于土壤具有锁水性，含水量较高，蚯蚓喜欢生活的环境是阴暗、潮湿。
【解答】解：蚯蚓生活在松软潮湿的土壤中，蚯蚓又叫天然犁，它喜欢吃腐烂的树叶，细菌加快落叶的腐烂，蚯蚓的邻居有蜗牛、蚂蚁、千足虫等，蚯蚓和它的邻居清理垃圾，活化土壤，提供免费的肥料，促进植物生长。可见B符合题意。
故选：B。
【点评】本题考查了蚯蚓的生活习性。
19．（2分）下列说法不正确的是（ ）
A．物种灭绝以后，不可以再生
B．生物多样性的消失会对人类自身产生威胁
C．与人类没有关系的生物物种，可以不保护下来
D．生物的入侵 会对生物的多样性产生影响
【分析】生态平衡是指在一定时间内生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间，通过能量流动、物质循环和信息传递，使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态。
【解答】与人类没有直接利益关系的生物，也应该加强保护，否则容易破坏生态平衡，C观点错误，ABD观点正确。
故选：C。
【点评】解答本题要正确理解题意，考查了维护生态平衡，在此基础上，结合分析各个选项，选出正确答案。
20．（2分）为了减少修建公路对野生动物的影响，下列措施中合理的是（ ）
A．在公路两侧修建隔离墙，禁止野生动物通过
B．专门为动物建造通道
C．派专人看护公路，不让动物通过
D．捕捉野生动物，集中管理起来
【分析】生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物）物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称。要保护生物多样性。
【解答】人类筑路有利有弊，公路在给人类带来便利的同时，也给其他生物带来了一些伤害。为了避免公路和铁路修建及使用对野生动物造成危害，人类为动物建造了很多通道，这就是野生动物通道。常见的类型有绿桥、涵洞、地下通道等。在公路两侧修建隔离墙，禁止野生动物通过，派专人看护公路，不让动物通过，捕捉野生动物，集中管理起来，这些做法对野生动物造成影响。
故选：B。
【点评】解答本题要明确考查的知识点是保护生物多样性，运用所学知识正确作答即可。
21．（2分）在“草→兔→鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，短时间内草会（ ）
A．减少 B．增加
C．既不减少也不增加 D．无法确定
【分析】同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。根据食物链的特征解答即可。
【解答】在“草→兔→鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，鹰就会减少，兔子就会增多，草就会被兔子吃掉，短时间内草应该减少。
故选：A。
【点评】解决此题的关键是掌握食物链的概念。
22．（2分）下面哪个选项能正确描述“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句话中隐藏着的食物链（ ）
A．螳螂→黄雀 B．大树→蝉→螳螂→黄雀
C．蝉→螳螂→黄雀 D．大树←蝉←螳螂←黄雀
【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
【解答】解：食物链描述的是生产者和消费者之间的食物关系。其写法是：起点是生产者，依次是初级消费者→次级消费者→三级消费者→…终点是最高级别的消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者。“螳螂捕蝉，黄雀在后”中没有生产者，因而在写食物链的时候要加上，蝉吸植物的汁液，螳螂捕食蝉，黄雀捕食螳螂，故食物链应为：植物→蝉→螳螂→黄雀。可见B符合题意。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成。
23．（2分）在做小生态瓶时，下列同学的建议正确的是（ ）
A．小明：瓶盖不能盖紧，否则水生动物就缺氧窒息死亡
B．小红：生态瓶中栽种的水生植物越多越好
C．小强：做好的生态瓶应放在阳光充足但又不被阳光直射的地方为好
D．小刚：生态瓶所放的水应该是自来水，因为自来水杀过菌
【分析】生态瓶就是把一些小动物、植物（提供氧气）放入一个玻璃瓶中，自给自足，短时间内不加任何食物，生物皆能生存。
【解答】A、小生态瓶的瓶盖应该盖紧，生态瓶是一个完整的生态系统，水生动物不会缺氧窒息死亡，选项观点错误；
B、生态瓶中栽种的水生植物要适量，不是越多越好，选项观点错误；
C、做好的生态瓶应放在阳光充足但又不被阳光直射的地方为好，选项观点正确；
D、自来水是经过净化处理的，使用前要在盆中晾2﹣3天，使水中消毒用的氯排除掉再做生态瓶的水，选项观点错误。
故选：C。
【点评】解答本题关键是通过问题分析，明确考查的知识点是生态瓶，运用所学，具体分析作答。
24．（2分）用一个矿泉水瓶制作生态瓶的主要操作顺序是（ ）
A．去盖→铺沙装水→放鱼虾→种水草
B．去盖→铺沙装水→种水草→放鱼虾
C．铺沙装水→放鱼虾→种水草
D．种水草→铺沙装水→放鱼虾
【分析】生态瓶就是把一些小动物、植物（提供氧气）放入一个玻璃瓶中，自给自足，短时间内不加任何食物，生物皆能生存。
【解答】用矿泉水瓶制作生态瓶，先去盖，然后把水、沙子和小石头放进去，再把金鱼藻等水草放进去，等水草存活后，再向里面放一些小鱼、小虾。
故选：B。
【点评】解答本题关键是通过问题分析，明确考查的知识点是生态瓶的制作，运用所学，具体分析作答。
25．（2分）在15世纪初，郑和乘世界上最大的“宝船”向西太平洋进发。结合你对船的发展史的认识，郑和乘坐的“宝船”最有可能是（ ）
A．独木舟 B．帆船 C．竹筏 D．轮船
【分析】中国是世界上最早制造出独木舟的国家之一，并利用独木舟和桨渡海。
【解答】船是世界上最常见的水上运输工具，种类很多，有帆船、明轮船、集装箱货轮、邮轮等。郑和下西洋时乘坐的宝船是当时世界上最大的木船，也是帆船。
故选：B。
【点评】解答本题关键是审清题意，明确答题角度是船的发展史，然后依据教材知识作答。
26．（2分）我们在测试竹筏的载重量时，下列标准相对合理的是（ ）
A．以重物刚好碰到水面前为标准
B．以竹筏的一半浸没在水中为标准
C．以竹筏完全浸没在水中为标准
D．以所有重物刚好浸没在水中为标准
【分析】物体在水中的沉浮与他的密度、形状有关，与物体大小无关。决定物体在某种液体中的沉浮条条最终决定于物体和液体的密度大小关系。
【解答】A.以重物刚好碰到水面前为标准，比较准确测量竹筏的最大载重量，故A正确；
B.以竹筏的一半浸没在水中为标准不能准确测量竹筏的最大载重量，故B错误；
C.以竹筏完全浸没在水中时，重物也会部分浸入水中，受到水的浮力作用，不能准确反映竹筏的载重量，故C错误；
D.根据以上分析可知，所有重物都浸入水中，也会受到水的浮力作用，不是竹筏的载重量，故D错误。
故选：A。
【点评】解答本题关键是通过问题分析，明确考查的知识点是物体的材料，运用所学，具体分析作答。
27．（2分）《曹冲称象》故事中，聪明的曹冲是利用（ ）来解决大象的称重问题的。
A．浮力 B．弹力 C．摩擦力 D．反冲力
【分析】物体在水中受到的浮力等于排开水的重力，这是阿基米德原理。曹冲将大象放在船上，船排开水的重力等于大象加上船的重力。
【解答】曹冲将大象放在船上，船排开水的重力等于大象加上船的重力。之后又放入石头，石头和船的重力等于大象和船所受的重力时，因为它们都在水中漂浮，重力等于所受浮力，所以石头的重量与大象的重量相等。可见聪明的曹冲利用船上的石头与大象受到的浮力相等，从而得出了大象的质量就等于石头的质量。可见A符合题意。
故选：A。
【点评】掌握对浮力的认识，是解答本题的关键。
28．（2分）把橡皮泥和铝箔做成船，它们能漂浮在水面，这是因为（ ）
A．橡皮泥和铝箔在水中受到的浮力减小了
B．橡皮泥和铝箔在水中受到的浮力增大了
C．橡皮泥和铝箔在水中受到的重力变小了
D．橡皮泥和铝箔的体积变小了
【分析】物体在水中受到的浮力大小与排开的水量有关，排开的水量越大浸入水中的体积越大，受到的浮力就越大，因而能更容易漂浮在水面上。
【解答】自然状态下，橡皮泥和铝箔在水中是下沉的，做成船型后，它们所占的空间体积大了，在水中受到的浮力也增大了，也就更容易漂浮在水面上。捏成船形就可以浮在水面上，B是正确的选项。
故选：B。
【点评】了解材料的漂浮能力是解答此题的关键。
29．（2分）要提高船的载重量，下列方法最科学的是（ ）
A．增加船的质量 B．增加水槽中的水量
C．增加重物的数量 D．增大船的体积
【分析】在小船的质量和制作材料相同的条件下，不同底面积的小船的载重量不同，用相同的材料，制作的船型体积越大，载重量越大。
【解答】船的载重量与船只体积大小有关，相同重量和相同大小的材料，制作的船型体积越大，船的载重量就越大。要想提高船的载重量，可以增大船的体积。增加船的质量、增加水槽中的水量、增加重物数量都不会增加船的载重量。
故选：D。
【点评】结合船的载重量与船只体积大小有关的认识解答。
30．（2分）关于小船的结构设计，下列思路合理的是（ ）
A．左右不对称，底部狭窄、起伏
B．选择的船体材料越轻越好
C．给船安装的动力越多越好
D．左右对称，底部宽阔、平坦
【分析】船是人类的伟大发明，自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多货物运到远方。
【解答】小船的结构设计包括动力设计、船身设计、外形设计。左右对称，底部宽阔、平坦是正确的思路，D符合题意。
故选：D。
【点评】解答本题关键是通过问题分析，明确考查的知识点是设计、制作并测试小船，运用所学，具体分析作答。
31．（2分）测试小船过程中，发现小船航行方向总是会有点偏，这是什么原因（ ）
A．没有摆放重物 B．船舵没有调整到位
C．水面波动 D．船自身的质量过大
【分析】船是人类的伟大发明，自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多货物运到远方。
【解答】测试小船过程中，发现小船航行方向总是会有点偏，有可能船舵没有调整到位，调试船舵的方向，是解决小船在行驶中容易偏离方向的最有效措施。
故选：B。
【点评】解答本题关键是通过问题分析，明确考查的知识点是设计、制作并测试小船，运用所学，具体分析作答。
32．（2分）在独木舟上放置多个钩码时，最可能保持相对稳定的是（ ）
A．正中叠加
B．均匀放置
C．均匀搁置（船舱上部）
D．随意放置
【分析】不同材料的漂浮能力不同，竹筏体积越大，载重能力越强。竹筏的底部比独木舟的底部更大，稳定性更好，能够承载更多的重物。
【解答】船舱中合理放置重物有利于增加船的载重量，物体在船上均匀放置，有利于保持船的相对稳定，B符合题意。
故选：B。
【点评】掌握影响浮力大小的因素有利于解决本题。
33．（2分）渡船的底部特别宽阔，可以在行驶过程中，大大提高（ ）
A．行驶速度 B．稳定性 C．灵活性 D．美观性
【分析】船在行驶中，稳定性十分重要，不然船就会侧翻，造成事故。增加船的稳定性最好的方法就是增加底部的宽度。
【解答】船在行驶中，稳定性十分重要，不然船就会侧翻，造成事故。增加船的稳定性最好的方法就是增加底部的宽度。渡船的底部特别宽阔，可以在行驶过程中，大大提高稳定性。
故选：B。
【点评】结合影响船只稳定性的认识解答。
34．（2分）船舶发展史上大致经历了四个时代：舟筏时代、帆船时代、蒸汽机船时代、柴油机船时代，这四个时代的划分标准是（ ）
A．体积 B．船体材料 C．动力 D．美观程度
【分析】船的发展经历了四个时代：舟筏时代、帆船时代、蒸汽机船时代和柴油机船时代。
【解答】科学技术在改变着船的动力系统，推动着船的发展，船的动力走过了人力、风力、蒸汽、电力、核动力等多个阶段。从船的发展史中，我们知道最早的船是独木舟，然后是竹筏、木板船，后来出现了蒸汽轮船、内燃机船、电力船、核动力船只。故C正确，ABD选项错误。
故选：C。
【点评】该题属于识记类题目，难度不大，结合对船的发展历史的认识解答。
35．（2分）在小船制作环节，下列做法不合理的是（ ）
A．按照设计图制作
B．互相协作，人人参与
C．发现不合理的设计也不改进
D．选择合适的制作工具
【分析】我们可以一边操作，一边思考，不断完善设计方案。在操作中发现不合理的设计以随时调整。
【解答】在小船制作环节，我们要按照设计图制作，互相协作，人人参与，选择合适的制作工具，在操作中发现不合理的设计以随时调整。发现不合理的设计不改进的做法是错误的。
故选：C。
【点评】结合对小船设计制作的认识解答。
36．（2分）我们制作的生态瓶是模拟一个池塘的（ ）
A．生物群落 B．生态系统 C．生物环境 D．非生物环境
【分析】生态瓶就是把一些小动物、植物（提供氧气）放入一个玻璃瓶中，自给自足，短时间内不加任何食物，生物皆能生存。
【解答】在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被。灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。池塘中的生物与非生物共同组成了一个整体，我们叫做生态系统。我们制作的生态瓶是模拟一个池塘的生态系统。
故选：B。
【点评】解答本题关键是审清题意，明确答题角度是生态系统，然后依据教材知识作答。
37．（2分）青蛙冬眠的主要原因是（ ）
A．气候寒冷 B．缺少食物 C．天敌增多 D．繁殖后代
【分析】冬眠是一种状态，在这种状态中一种极端的但被调节的体温、代谢和其它生理活动的下降，作为对减少能量消耗的适应。
【解答】冬眠是动物对冬季不利的外界环境条件（如寒冷和食物不足）的一种适应。主要表现为不活动，心跳缓慢，体温下降和陷入昏睡状态。青蛙冬眠的主要原因是气候寒冷。
故选：A。
【点评】解答本题要明确考查的知识点是动物的某些共同特征，运用所学，准确作答。
三、实验探究题。38分
38．（14分）小余同学在抓蚯蚓的过程中发现，只有在阴暗潮湿的土壤中可以找到蚯蚓，而在明亮干燥的土壤中找不到蚯蚓。到底是什么因素在影响蚯蚓的分布呢，光亮程度还是潮湿程度呢？为此，他进行了探究。
他在一个长方形的盘子上，布置了A、B、C三个环境区域（如图1），蚯蚓可在三个区域之间自由移动。然后准备了15条蚯蚓。
（1）小余同学用了15条蚯蚓做实验，原因是 C 。
A.没什么原因，就是随便放的
B.可能因为小余同学只有15条蚯蚓
C.为了防止偶然性，使实验结果更具科学性
（2）小余同学在开始做实验时，会把蚯蚓放在 B 。
A.A明亮区域
B.B中间区域
C.C黑暗区域
（3）该同学是在探究 B 因素对蚯蚓生活的影响。
A.光亮和干燥程度
B.光亮程度
C.干燥程度
（4）实验开始后，小余每2分钟统计一下蚯蚓会在哪个区域。他在第2分钟统计数据时，发现蚯蚓在三个区域都有分布，你认为 C 。
A.该研究因素对蚯蚓的生活没有影响
B.该研究因素对蚯蚓的生活有影响
C.该研究时间太短，暂时无法得出科学结论
（5）经过10分钟后，该同学发现蚯蚓全部集中在C区，这说明 A 。
A.蚯蚓会选择合适的环境生活
B.生活环境对动物没有影响
C.生活环境决定动物的外形特征
（6）如果该同学想继续探究另一个因素是否影响蚯蚓的分布，那么A和C区域应该设置怎样的环境？（请填在图2中）
（7）实验结束后，应将蚯蚓这样处理 A 。
A.放回它原本生活的地方
B.丢弃在垃圾桶里
C.不用管它，还把它留在实验用的盘子中
【分析】蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的土壤中。对比实验是一种特别的收集证据的方法，通过有意识地改变某个条件来证明改变的条件和实验结果的关系。
【解答】（1）科学实验操作中，要注意偶然因素的影响。小余同学用了15条蚯蚓做实验，原因是为了防止偶然性，使实验结果更具科学性。
（2）小余同学在开始做实验时，会把蚯蚓放在B中间区域，观察蚯蚓向哪个区域爬。
（3）该同学设置了明亮、黑暗两个区域，把蚯蚓放在中间区域，是在探究光亮程度因素对蚯蚓生活的影响。
（4）实验开始后，小余每2分钟统计一下蚯蚓会在哪个区域。他在第2分钟统计数据时，发现蚯蚓在三个区域都有分布，该研究时间太短，暂时无法得出科学结论。
（5）经过10分钟后，该同学发现蚯蚓全部集中在C区，这说明蚯蚓会选择合适的环境生活。
（6）如果该同学想继续探究另一个因素是否影响蚯蚓的分布，那么A和C区域应该分别设置干燥、潮湿的环境。
（7）实验结束后，应将蚯蚓放回它原本生活的地方，不能随意丢弃或置之不理。
故答案为：
（1）C；
（2）B；
（3）B；
（4）C；
（5）A；
（6）
（7）A。
【点评】结合对比实验的设置解答。
39．（10分）探究种子发芽条件的实验。
①在4个瓶里各放入两张纸巾，撒上同样多的种子。将1号瓶的瓶盖拧紧。
②分别在2、3号瓶里洒一点水，将4号瓶里种子完全浸泡在水中，然后拧紧2、3、4号的瓶盖。
③将1、3、4号瓶放在常温下，将2号瓶放到冰箱里。五六天后观察4个瓶里的种子。
（1）要想探究种子发芽是否需要水分，可以用 C 瓶进行对比实验。
A.1号和2号
B.2号和4号
C.1号和3号
（2）将2号瓶和3号瓶放在一起做对比，是在探究种子发芽与 A 是否有关。
A.温度
B.水分
C.空气
（3）最后会发芽的是 B 里的种子。
A.1号瓶
B.3号瓶
C.4号瓶
（4）将4号瓶的种子完全浸泡在水中是为了 C 。
A.保证种子有充足的水分
B.降低种子周围环境温度
C.使种子与空气隔绝
（5）通过此实验，我们可以知道下列哪一个不是种子萌发必要的条件 C 。
A.一定的空气
B.适量的水
C.肥沃的土壤
【分析】种子发芽需要的条件有适宜的温度、水分、空气。一粒种子就是一个幼小的植物体。只有条件合适时，种子才能萌发成幼苗。
【解答】本题考查了探究种子发芽条件的实验。在4个瓶里各放入两张纸巾，撒上同样多的种子。将1号瓶的瓶盖拧紧；分别在2、3号瓶里洒一点水，将4号瓶里种子完全浸泡在水中，然后拧紧2、3、4号的瓶盖；将1、3、4号瓶放在常温下，将2号瓶放到冰箱里。五六天后观察4个瓶里的种子。
（1）对比实验要注意的问题：每次只能改变一个因素；确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应保持一样。要想探究种子发芽是否需要水分，可以用1号和3号瓶进行对比实验，唯一的变量是水分。
（2）将2号瓶和3号瓶放在一起做对比，不同的条件是温度，是在探究种子发芽与温度是否有关。
（3）种子发芽需要的条件有适宜的温度、水分、空气。最后会发芽的是3号瓶的种子，3号瓶有适宜的温度、一定的水分、充足的空气；1号瓶没有水分；4号瓶没有空气。
（4）将4号瓶的种子完全浸泡在水中是为了种子与空气隔绝。
（5）通过此实验，我们可以知道种子发芽需要的条件有适宜的温度、一定的水分、充足的空气，缺一不可。种子萌发不需要肥沃的土壤，肥沃的土壤不是种子发芽的必备条件。
故答案为：
（1）C。
（2）A。
（3）B。
（4）C。
（5）C。
【点评】结合种子发芽的条件解答。
40．（14分）本学期，我们学习了《船的研究》，并尝试了用浮的材料和沉的材料造船。请回忆所学知识，回答下列问题。
（1）在船舶发展史中，最古老的船是 B 。
A.竹筏
B.独木舟
C.帆船
（2）竹筏与独木舟相比，主要解决了独木舟的 C 缺点。
A.材料易得
B.制作简单
C.容易倾覆
（3）竹筏的一端向上翘起，主要是为了 减小水的阻力 。
（4）如果用一块边长12厘米长的铝箔纸做船，小明设计了三种不同底面积的船，如图2所示。
①底面积最大的是 甲 。
②船舷最高的是 丙 。
③货物装载量最大的是 甲 ，理由是 甲船的体积最大，排开水的体积最大，受到的浮力最大 。
【分析】浮的材料和沉的材料都可以制造船，改变材料的结构可以改变船的载重量和稳定性。轮船的制作需要考虑船的大小、船的形状、船体材料、载重量、稳固性、动力系统等因素。
【解答】（1）船的发展经历了四个时代：舟筏时代、帆船时代、蒸汽机船时代和柴油机船时代。在船舶发展史中，我们知道最早的船是独木舟，然后是竹筏、木板船，后来出现了蒸汽轮船、内燃机船、电力船、核动力船只。故B选项正确，AC选项错误。
（2）竹筏与独木舟相比，有了很大进步，主要体现在稳定性上。独木舟底面积小，载重量小，容易侧翻；竹筏底面积大，载重量大，不容易侧翻。故C选择正确。
（3）竹筏的一端向上翘起，主要是为了减小水的阻力。
（4）①观察给出的三个方案，用边长为12厘米的正方形铝箱纸做成不同底面积的船进行实验，根据表中铝箔纸的底面积计算，船型甲的底面积是：8厘米×8厘米＝64平方厘米；船型乙的底面积是：6厘米×6厘米＝36平方厘米；船型丙的底面积是：4厘米×4厘米＝16平方厘米。底面积最大的是船型甲。
②根据表中铝箔纸数据信息可知，船型甲的船舷高度是2厘米，船型乙的船舷高度是3厘米，船型丙的船舷高度是4厘米。因此，船弦高度最大的是丙船型。
③根据表中铝箔纸的底面积和船身高度可以计算出，船型甲的体积是：64平方厘米×2厘米＝128立方厘米；船型乙的体积是：36平方厘米×3厘米＝108立方厘米。
船型丙的体积是：16平方厘米×4厘米＝64立方厘米。由此判断，货物装载量最大的是船型甲，理由是甲船的体积最大，排开水的体积最大，受到的浮力最大。
故答案为：（1）B。
（2）C。
（3）减小水的阻力。
（4）①甲。
②丙。
③甲；甲船的体积最大，排开水的体积最大，受到的浮力最大。
【点评】结合设计制造小船的注意事项解答。
声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2023/3/24 14:36:37；用户：王瑜杰；邮箱：18960111442；学号：45465771
2020-2021学年浙江省杭州市余杭区径山镇长乐中心小学五年级（下）期中科学试卷
一、判断题。正确的打“√”，错误的打“×”，每题1分，共12分。
1．（1分）种子发芽必须要有适宜的温度、合适的水分和充足的阳光。 （判断对错）
2．（1分）亚马逊平原，常年气候炎热、雨量充沛，很适合仙人掌的生长。 （判断对错）
3．（1分）我们常常可以在校园的花坛里找到蚯蚓。 （判断对错）
4．（1分）狗在夏天常常伸出舌头，主要是为了想喝水。 （判断对错）
5．（1分）在生态瓶中的沙子可以固定水草，有利于水草的生长。 （判断对错）
6．（1分）独木舟的缺点有载重量小、稳定性不强。 （判断对错）
7．（1分）用一定量的橡皮泥造船，把船造得大些，不影响装载的货物量。 （判断对错）
8．（1分）帆船独有的特点是无须人力操控。 （判断对错）
9．（1分）我国自行研制的“奋斗者”号潜水器可以下潜到水下 10909 米。 （判断对错）
10．（1分）原本直行的动力船模型，若将船舵向左偏转，船会向左转。 （判断对错）
11．（1分）浮的材料可以造船，沉的材料也可以造船。 （判断对错）
12．（1分）群落里的各种生物与环境中的非生物互相联系、互相影响，构成一个整体，这个整体叫生物群落。 （判断对错）
二、选择题。把正确答案的序号写在括号里，每题2分，共50分
13．（2分）植物种子能够顺利萌发的必备条件是（ ）
A．阳光、空气、水分
B．土壤、适宜的温度、空气
C．水分、空气、适宜的温度
D．土壤、阳光、适宜的温度、空气
14．（2分）收割稻谷后，稻谷会被晒干存入干燥的仓库，这样能有效防止种子发芽。这个过程去掉了种子萌发的必要条件（ ）
A．阳光 B．温度 C．水分 D．空气
15．（2分）相同的种子分成两组放在同一个房间里，都用透明杯子罩住。其中一组种子给一定量的水，另一组种子不给水。这个实验中改变的条件是（ ）
A．温度 B．水 C．光照 D．空气
16．（2分）我们在做“绿豆芽的生长是否需要阳光”的实验时，发现绿豆芽长得既粗壮，颜色又绿的是放在（ ）
A．阳台上 B．房间里
C．密封的盒子里 D．冰箱里
17．（2分）下列环境中绿豆芽的根会朝着哪个方向生长（ ）
A．有水 B．没有水
C．与有没有水无关 D．缺氧
18．（2分）蚯蚓喜欢阴暗、潮湿、安静的环境，主要以腐烂的落叶、蔬菜碎屑、作物秸秆等为食。下面最适合蚯蚓生活的是（ ）
A．晒干的食物残渣堆
B．养鸡场潮湿的粪便、余料垃圾堆
C．可供回收的塑料收集盒
D．砂石、钢材堆积的建筑垃圾场
19．（2分）下列说法不正确的是（ ）
A．物种灭绝以后，不可以再生
B．生物多样性的消失会对人类自身产生威胁
C．与人类没有关系的生物物种，可以不保护下来
D．生物的入侵 会对生物的多样性产生影响
20．（2分）为了减少修建公路对野生动物的影响，下列措施中合理的是（ ）
A．在公路两侧修建隔离墙，禁止野生动物通过
B．专门为动物建造通道
C．派专人看护公路，不让动物通过
D．捕捉野生动物，集中管理起来
21．（2分）在“草→兔→鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，短时间内草会（ ）
A．减少 B．增加
C．既不减少也不增加 D．无法确定
22．（2分）下面哪个选项能正确描述“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句话中隐藏着的食物链（ ）
A．螳螂→黄雀 B．大树→蝉→螳螂→黄雀
C．蝉→螳螂→黄雀 D．大树←蝉←螳螂←黄雀
23．（2分）在做小生态瓶时，下列同学的建议正确的是（ ）
A．小明：瓶盖不能盖紧，否则水生动物就缺氧窒息死亡
B．小红：生态瓶中栽种的水生植物越多越好
C．小强：做好的生态瓶应放在阳光充足但又不被阳光直射的地方为好
D．小刚：生态瓶所放的水应该是自来水，因为自来水杀过菌
24．（2分）用一个矿泉水瓶制作生态瓶的主要操作顺序是（ ）
A．去盖→铺沙装水→放鱼虾→种水草
B．去盖→铺沙装水→种水草→放鱼虾
C．铺沙装水→放鱼虾→种水草
D．种水草→铺沙装水→放鱼虾
25．（2分）在15世纪初，郑和乘世界上最大的“宝船”向西太平洋进发。结合你对船的发展史的认识，郑和乘坐的“宝船”最有可能是（ ）
A．独木舟 B．帆船 C．竹筏 D．轮船
26．（2分）我们在测试竹筏的载重量时，下列标准相对合理的是（ ）
A．以重物刚好碰到水面前为标准
B．以竹筏的一半浸没在水中为标准
C．以竹筏完全浸没在水中为标准
D．以所有重物刚好浸没在水中为标准
27．（2分）《曹冲称象》故事中，聪明的曹冲是利用（ ）来解决大象的称重问题的。
A．浮力 B．弹力 C．摩擦力 D．反冲力
28．（2分）把橡皮泥和铝箔做成船，它们能漂浮在水面，这是因为（ ）
A．橡皮泥和铝箔在水中受到的浮力减小了
B．橡皮泥和铝箔在水中受到的浮力增大了
C．橡皮泥和铝箔在水中受到的重力变小了
D．橡皮泥和铝箔的体积变小了
29．（2分）要提高船的载重量，下列方法最科学的是（ ）
A．增加船的质量 B．增加水槽中的水量
C．增加重物的数量 D．增大船的体积
30．（2分）关于小船的结构设计，下列思路合理的是（ ）
A．左右不对称，底部狭窄、起伏
B．选择的船体材料越轻越好
C．给船安装的动力越多越好
D．左右对称，底部宽阔、平坦
31．（2分）测试小船过程中，发现小船航行方向总是会有点偏，这是什么原因（ ）
A．没有摆放重物 B．船舵没有调整到位
C．水面波动 D．船自身的质量过大
32．（2分）在独木舟上放置多个钩码时，最可能保持相对稳定的是（ ）
A．正中叠加
B．均匀放置
C．均匀搁置（船舱上部）
D．随意放置
33．（2分）渡船的底部特别宽阔，可以在行驶过程中，大大提高（ ）
A．行驶速度 B．稳定性 C．灵活性 D．美观性
34．（2分）船舶发展史上大致经历了四个时代：舟筏时代、帆船时代、蒸汽机船时代、柴油机船时代，这四个时代的划分标准是（ ）
A．体积 B．船体材料 C．动力 D．美观程度
35．（2分）在小船制作环节，下列做法不合理的是（ ）
A．按照设计图制作
B．互相协作，人人参与
C．发现不合理的设计也不改进
D．选择合适的制作工具
36．（2分）我们制作的生态瓶是模拟一个池塘的（ ）
A．生物群落 B．生态系统 C．生物环境 D．非生物环境
37．（2分）青蛙冬眠的主要原因是（ ）
A．气候寒冷 B．缺少食物 C．天敌增多 D．繁殖后代
三、实验探究题。38分
38．（14分）小余同学在抓蚯蚓的过程中发现，只有在阴暗潮湿的土壤中可以找到蚯蚓，而在明亮干燥的土壤中找不到蚯蚓。到底是什么因素在影响蚯蚓的分布呢，光亮程度还是潮湿程度呢？为此，他进行了探究。
他在一个长方形的盘子上，布置了A、B、C三个环境区域（如图1），蚯蚓可在三个区域之间自由移动。然后准备了15条蚯蚓。
（1）小余同学用了15条蚯蚓做实验，原因是 。
A.没什么原因，就是随便放的
B.可能因为小余同学只有15条蚯蚓
C.为了防止偶然性，使实验结果更具科学性
（2）小余同学在开始做实验时，会把蚯蚓放在 。
A.A明亮区域
B.B中间区域
C.C黑暗区域
（3）该同学是在探究 因素对蚯蚓生活的影响。
A.光亮和干燥程度
B.光亮程度
C.干燥程度
（4）实验开始后，小余每2分钟统计一下蚯蚓会在哪个区域。他在第2分钟统计数据时，发现蚯蚓在三个区域都有分布，你认为 。
A.该研究因素对蚯蚓的生活没有影响
B.该研究因素对蚯蚓的生活有影响
C.该研究时间太短，暂时无法得出科学结论
（5）经过10分钟后，该同学发现蚯蚓全部集中在C区，这说明 。
A.蚯蚓会选择合适的环境生活
B.生活环境对动物没有影响
C.生活环境决定动物的外形特征
（6）如果该同学想继续探究另一个因素是否影响蚯蚓的分布，那么A和C区域应该设置怎样的环境？（请填在图2中）
（7）实验结束后，应将蚯蚓这样处理 。
A.放回它原本生活的地方
B.丢弃在垃圾桶里
C.不用管它，还把它留在实验用的盘子中
39．（10分）探究种子发芽条件的实验。
①在4个瓶里各放入两张纸巾，撒上同样多的种子。将1号瓶的瓶盖拧紧。
②分别在2、3号瓶里洒一点水，将4号瓶里种子完全浸泡在水中，然后拧紧2、3、4号的瓶盖。
③将1、3、4号瓶放在常温下，将2号瓶放到冰箱里。五六天后观察4个瓶里的种子。
（1）要想探究种子发芽是否需要水分，可以用 瓶进行对比实验。
A.1号和2号
B.2号和4号
C.1号和3号
（2）将2号瓶和3号瓶放在一起做对比，是在探究种子发芽与 是否有关。
A.温度
B.水分
C.空气
（3）最后会发芽的是 里的种子。
A.1号瓶
B.3号瓶
C.4号瓶
（4）将4号瓶的种子完全浸泡在水中是为了 。
A.保证种子有充足的水分
B.降低种子周围环境温度
C.使种子与空气隔绝
（5）通过此实验，我们可以知道下列哪一个不是种子萌发必要的条件 。
A.一定的空气
B.适量的水
C.肥沃的土壤
40．（14分）本学期，我们学习了《船的研究》，并尝试了用浮的材料和沉的材料造船。请回忆所学知识，回答下列问题。
（1）在船舶发展史中，最古老的船是 。
A.竹筏
B.独木舟
C.帆船
（2）竹筏与独木舟相比，主要解决了独木舟的 缺点。
A.材料易得
B.制作简单
C.容易倾覆
（3）竹筏的一端向上翘起，主要是为了 。
（4）如果用一块边长12厘米长的铝箔纸做船，小明设计了三种不同底面积的船，如图2所示。
①底面积最大的是 。
②船舷最高的是 。
③货物装载量最大的是 ，理由是 。
2020-2021学年浙江省杭州市余杭区径山镇长乐中心小学五年级（下）期中科学试卷
参考答案与试题解析
一、判断题。正确的打“√”，错误的打“×”，每题1分，共12分。
1．（1分）种子发芽必须要有适宜的温度、合适的水分和充足的阳光。 × （判断对错）
【分析】种子发芽需要的条件有适宜的温度、水分、空气。一粒种子就是一个幼小的植物体。只有条件合适时，种子才能萌发成幼苗。
【解答】种子发芽需要的条件有适宜的温度、一定的水分、充足的空气，缺一不可。种子萌发不一定需要阳光、土壤，阳光、土壤不是种子发芽的必备条件。
故答案为：×。
【点评】结合种子发芽的条件解答。
2．（1分）亚马逊平原，常年气候炎热、雨量充沛，很适合仙人掌的生长。 × （判断对错）
【分析】植物具有与环境相适应的特征，但一些特殊身体形态结构，在环境变化，植物的形态结构也会变化。
【解答】在干旱的环境中，仙人掌逐渐形成了自己独特的抗旱特征：茎肥厚多汁，有发达的薄壁组织细胞善于贮藏水分；茎的表皮由厚而硬的蜡质或生有密集的绒毛覆盖，从而避免和减少阳光照射，降低水分蒸发。仙人掌根系庞大，吸收水分的能力很强，善于收集微量的水分。为了适应酷旱的环境，经过千千万万年的演变过程，体态变了样，叶子退化了，变成了针状或刺状，这就从根本上减少了蒸腾面。所以的茎中贮存着大量的水分，以适应沙漠干旱缺水的环境。亚马逊平原，常年气候炎热、雨量充沛，不适合仙人掌的生长。
故答案为：×。
【点评】解答本题要明确考查的知识点是植物要适应所生存的环境，分析题意，运用所学知识正确作答即可。
3．（1分）我们常常可以在校园的花坛里找到蚯蚓。 √ （判断对错）
【分析】蚯蚓生活在松软潮湿的土壤中，蚯蚓又叫天然犁，它喜欢吃腐烂的树叶，细菌加快落叶的腐烂，蚯蚓的邻居有蜗牛、蚂蚁、千足虫等，蚯蚓和它的邻居清理垃圾，活化土壤，提供免费的肥料，促进植物生长。
【解答】蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。蚯蚓以土壤中的动植物碎屑、虫卵、落吓及死动物、腐败有机物为食，连同泥土一同吞入。所以我们常常可以在校园的花坛里找到蚯蚓。
故答案为：√。
【点评】本题考查了蚯蚓的生活习性。
4．（1分）狗在夏天常常伸出舌头，主要是为了想喝水。 × （判断对错）
【分析】生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。
【解答】由于狗的汗腺全都长在舌头上，所以狗在夏天感到热时，会将舌头伸出来进行散热。题目观点错误。
故答案为：×。
【点评】本题考查了动物适应环境的行为，了解常见动物适应环境的表现。
5．（1分）在生态瓶中的沙子可以固定水草，有利于水草的生长。 × （判断对错）
【分析】生态瓶就是把一些小动物、植物（提供氧气）放入一个玻璃瓶中，自给自足，短时间内不加任何食物，生物皆能生存。
【解答】在生态瓶中的沙子，是模拟真实的池塘环境，水草很多漂浮在水中，不需要固定。
故答案为：×。
【点评】掌握制作生态瓶等知识，是解决这类题目的关键所在。
6．（1分）独木舟的缺点有载重量小、稳定性不强。 √ （判断对错）
【分析】独木舟不稳定，容易侧翻，而且不能承载很多重物，是因为船体小而窄。可以通过加大加宽船体来改良。
【解答】如果把那根圆木掏空，人就可以舒适地坐在里面，并能随身携带上自己的物品。这就是人们创造的最早的船——独木舟。独木舟不稳定，容易侧翻，而且不能承载很多重物，是因为船体小而窄。题目的说法是正确的。
故答案为：√。
【点评】结合对独木舟特点的认识解答。
7．（1分）用一定量的橡皮泥造船，把船造得大些，不影响装载的货物量。 × （判断对错）
【分析】要用橡皮泥造一只装载量比较大的船，一是重量不变的前提下造得尽量大，使船排开的水量大，二是做些船舱，放物品时使船身保持平稳。
【解答】排开的水量大，受到的浮力大，排开的水量小，受到的浮力小。用一定量的橡皮泥做小船，把船的排水量做得大些，船受到的浮力就大，船装载的货物就会多些。
故答案为：×。
【点评】此题重点考查物体所受浮力与排开水的量的关系。
8．（1分）帆船独有的特点是无须人力操控。 × （判断对错）
【分析】帆船本身没有动力，靠风力鼓动船帆航行。
【解答】帆船本身没有动力，靠风力鼓动船帆航行，帆船独有的特点是借助风力航行，控制帆需要人力操控。题目的说法是错误的。
故答案为：×。
【点评】结合对船的发展的认识解答。
9．（1分）我国自行研制的“奋斗者”号潜水器可以下潜到水下 10909 米。 √ （判断对错）
【分析】奋斗者号是中国研发的万米载人潜水器，于2016年立项，由蛟龙号、深海勇士号载人潜水器的研发力量为主的科研团队承担。
【解答】2020年11月10日8时12分，中国“奋斗者”号载人潜水器在马里亚纳海沟成功坐底，坐底深度10909米。题目的说法是正确的。
故答案为：√。
【点评】结合对我国载人潜水器发展的认识解答。
10．（1分）原本直行的动力船模型，若将船舵向左偏转，船会向左转。 √ （判断对错）
【分析】船的行进方向由船舵方向决定，操纵船舵的方向与船行驶的方向一致。
【解答】船的行进方向由船舵方向决定，操纵船舵的方向与船行驶的方向一致。原本直行的动力船模型，若将船舵向左偏转，船会向左转。题目的说法是正确的。
故答案为：√。
【点评】结合对船舵使用的认识解答。
11．（1分）浮的材料可以造船，沉的材料也可以造船。 × （判断对错）
【分析】浮的材料和沉的材料都可以制造船，改变材料的结构可以改变船的载重量和稳定性。
【解答】浮的材料可以造船，沉的材料也能用来造船，比如钢铁制造的轮船就能在水中航行。题目的说法是错误的。
故答案为：×。
【点评】结合对造船材料的认识解答。
12．（1分）群落里的各种生物与环境中的非生物互相联系、互相影响，构成一个整体，这个整体叫生物群落。 × （判断对错）
【分析】在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。
【解答】群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系相互影响，构成了一个整体，我们把这个整体叫生态系统。生态系统中的各种生物、非生物之间形成一种稳定和谐的平衡状态，称为生态平衡。一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统，自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落，一片草原上的所有生物可以看成一个生物群落。
故答案为：×。
【点评】本题要正确理解题意，只有理解题意，才能明确考查的知识点是生物群落，以此作答即可。
二、选择题。把正确答案的序号写在括号里，每题2分，共50分
13．（2分）植物种子能够顺利萌发的必备条件是（ ）
A．阳光、空气、水分
B．土壤、适宜的温度、空气
C．水分、空气、适宜的温度
D．土壤、阳光、适宜的温度、空气
【分析】种子发芽需要的条件有适宜的温度、水分、空气。一粒种子就是一个幼小的植物体。只有条件合适时，种子才能萌发成幼苗。
【解答】种子发芽需要的条件有适宜的温度、一定的水分、充足的空气，缺一不可。种子萌发不一定需要阳光、土壤，阳光、土壤不是种子发芽的必备条件。
故选：C。
【点评】结合种子发芽的条件解答。
14．（2分）收割稻谷后，稻谷会被晒干存入干燥的仓库，这样能有效防止种子发芽。这个过程去掉了种子萌发的必要条件（ ）
A．阳光 B．温度 C．水分 D．空气
【分析】种子在外界条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的外界条件是适宜的温度，一定的水分，充足的空气；内部条件是具有完整的、有活力的胚，以及供胚发育所需的营养物质。
【解答】种子萌发的外界条件是适宜的温度，一定的水分，充足的空气。收割稻谷后，稻谷会被晒干存入干燥的仓库，这样能有效防止种子发芽。这个过程去掉了种子萌发的必要条件水分。
故选：C。
【点评】了解种子萌发的条件是解答此题的关键。
15．（2分）相同的种子分成两组放在同一个房间里，都用透明杯子罩住。其中一组种子给一定量的水，另一组种子不给水。这个实验中改变的条件是（ ）
A．温度 B．水 C．光照 D．空气
【分析】对比实验是一种特别的收集证据的方法。通过有意识地改变某个条件来证明改变的条件和实验结果的关系。
【解答】对比实验要注意变量的控制，相同的种子分成两组放在同一个房间里，都用透明杯子罩住。其中一组种子给一定量的水，另一组种子不给水。这个实验中改变的条件是水，其他条件保持不变。
故选：B。
【点评】结合对比实验中变量的控制解答。
16．（2分）我们在做“绿豆芽的生长是否需要阳光”的实验时，发现绿豆芽长得既粗壮，颜色又绿的是放在（ ）
A．阳台上 B．房间里
C．密封的盒子里 D．冰箱里
【分析】植物的生长需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等。
【解答】我们在做“绿豆芽的生长是否需要阳光”的实验时，发现绿豆芽长得既粗壮，颜色又绿的是放在阳台上，因为植物的生长需要阳光。
故选：A。
【点评】掌握对植物生长需要的认识，是解答本题的关键。
17．（2分）下列环境中绿豆芽的根会朝着哪个方向生长（ ）
A．有水 B．没有水
C．与有没有水无关 D．缺氧
【分析】植物的生长需要一定的条件：空气、阳光、水、温度等。
【解答】绿豆种子发芽需要一定水分，当水环境发生变化后，会努力适应环境的变化。在做观察绿豆芽生长实验中，发现根由向水性。
故选：A。
【点评】在观察绿豆芽生长的多组对照试验中，一定要熟悉每组改变的条件。
18．（2分）蚯蚓喜欢阴暗、潮湿、安静的环境，主要以腐烂的落叶、蔬菜碎屑、作物秸秆等为食。下面最适合蚯蚓生活的是（ ）
A．晒干的食物残渣堆
B．养鸡场潮湿的粪便、余料垃圾堆
C．可供回收的塑料收集盒
D．砂石、钢材堆积的建筑垃圾场
【分析】蚯蚓生活在松软潮湿的土壤中，土壤中阴暗，同时由于土壤具有锁水性，含水量较高，蚯蚓喜欢生活的环境是阴暗、潮湿。
【解答】解：蚯蚓生活在松软潮湿的土壤中，蚯蚓又叫天然犁，它喜欢吃腐烂的树叶，细菌加快落叶的腐烂，蚯蚓的邻居有蜗牛、蚂蚁、千足虫等，蚯蚓和它的邻居清理垃圾，活化土壤，提供免费的肥料，促进植物生长。可见B符合题意。
故选：B。
【点评】本题考查了蚯蚓的生活习性。
19．（2分）下列说法不正确的是（ ）
A．物种灭绝以后，不可以再生
B．生物多样性的消失会对人类自身产生威胁
C．与人类没有关系的生物物种，可以不保护下来
D．生物的入侵 会对生物的多样性产生影响
【分析】生态平衡是指在一定时间内生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间，通过能量流动、物质循环和信息传递，使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态。
【解答】与人类没有直接利益关系的生物，也应该加强保护，否则容易破坏生态平衡，C观点错误，ABD观点正确。
故选：C。
【点评】解答本题要正确理解题意，考查了维护生态平衡，在此基础上，结合分析各个选项，选出正确答案。
20．（2分）为了减少修建公路对野生动物的影响，下列措施中合理的是（ ）
A．在公路两侧修建隔离墙，禁止野生动物通过
B．专门为动物建造通道
C．派专人看护公路，不让动物通过
D．捕捉野生动物，集中管理起来
【分析】生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物）物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称。要保护生物多样性。
【解答】人类筑路有利有弊，公路在给人类带来便利的同时，也给其他生物带来了一些伤害。为了避免公路和铁路修建及使用对野生动物造成危害，人类为动物建造了很多通道，这就是野生动物通道。常见的类型有绿桥、涵洞、地下通道等。在公路两侧修建隔离墙，禁止野生动物通过，派专人看护公路，不让动物通过，捕捉野生动物，集中管理起来，这些做法对野生动物造成影响。
故选：B。
【点评】解答本题要明确考查的知识点是保护生物多样性，运用所学知识正确作答即可。
21．（2分）在“草→兔→鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，短时间内草会（ ）
A．减少 B．增加
C．既不减少也不增加 D．无法确定
【分析】同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。根据食物链的特征解答即可。
【解答】在“草→兔→鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，鹰就会减少，兔子就会增多，草就会被兔子吃掉，短时间内草应该减少。
故选：A。
【点评】解决此题的关键是掌握食物链的概念。
22．（2分）下面哪个选项能正确描述“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句话中隐藏着的食物链（ ）
A．螳螂→黄雀 B．大树→蝉→螳螂→黄雀
C．蝉→螳螂→黄雀 D．大树←蝉←螳螂←黄雀
【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
【解答】解：食物链描述的是生产者和消费者之间的食物关系。其写法是：起点是生产者，依次是初级消费者→次级消费者→三级消费者→…终点是最高级别的消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者。“螳螂捕蝉，黄雀在后”中没有生产者，因而在写食物链的时候要加上，蝉吸植物的汁液，螳螂捕食蝉，黄雀捕食螳螂，故食物链应为：植物→蝉→螳螂→黄雀。可见B符合题意。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成。
23．（2分）在做小生态瓶时，下列同学的建议正确的是（ ）
A．小明：瓶盖不能盖紧，否则水生动物就缺氧窒息死亡
B．小红：生态瓶中栽种的水生植物越多越好
C．小强：做好的生态瓶应放在阳光充足但又不被阳光直射的地方为好
D．小刚：生态瓶所放的水应该是自来水，因为自来水杀过菌
【分析】生态瓶就是把一些小动物、植物（提供氧气）放入一个玻璃瓶中，自给自足，短时间内不加任何食物，生物皆能生存。
【解答】A、小生态瓶的瓶盖应该盖紧，生态瓶是一个完整的生态系统，水生动物不会缺氧窒息死亡，选项观点错误；
B、生态瓶中栽种的水生植物要适量，不是越多越好，选项观点错误；
C、做好的生态瓶应放在阳光充足但又不被阳光直射的地方为好，选项观点正确；
D、自来水是经过净化处理的，使用前要在盆中晾2﹣3天，使水中消毒用的氯排除掉再做生态瓶的水，选项观点错误。
故选：C。
【点评】解答本题关键是通过问题分析，明确考查的知识点是生态瓶，运用所学，具体分析作答。
24．（2分）用一个矿泉水瓶制作生态瓶的主要操作顺序是（ ）
A．去盖→铺沙装水→放鱼虾→种水草
B．去盖→铺沙装水→种水草→放鱼虾
C．铺沙装水→放鱼虾→种水草
D．种水草→铺沙装水→放鱼虾
【分析】生态瓶就是把一些小动物、植物（提供氧气）放入一个玻璃瓶中，自给自足，短时间内不加任何食物，生物皆能生存。
【解答】用矿泉水瓶制作生态瓶，先去盖，然后把水、沙子和小石头放进去，再把金鱼藻等水草放进去，等水草存活后，再向里面放一些小鱼、小虾。
故选：B。
【点评】解答本题关键是通过问题分析，明确考查的知识点是生态瓶的制作，运用所学，具体分析作答。
25．（2分）在15世纪初，郑和乘世界上最大的“宝船”向西太平洋进发。结合你对船的发展史的认识，郑和乘坐的“宝船”最有可能是（ ）
A．独木舟 B．帆船 C．竹筏 D．轮船
【分析】中国是世界上最早制造出独木舟的国家之一，并利用独木舟和桨渡海。
【解答】船是世界上最常见的水上运输工具，种类很多，有帆船、明轮船、集装箱货轮、邮轮等。郑和下西洋时乘坐的宝船是当时世界上最大的木船，也是帆船。
故选：B。
【点评】解答本题关键是审清题意，明确答题角度是船的发展史，然后依据教材知识作答。
26．（2分）我们在测试竹筏的载重量时，下列标准相对合理的是（ ）
A．以重物刚好碰到水面前为标准
B．以竹筏的一半浸没在水中为标准
C．以竹筏完全浸没在水中为标准
D．以所有重物刚好浸没在水中为标准
【分析】物体在水中的沉浮与他的密度、形状有关，与物体大小无关。决定物体在某种液体中的沉浮条条最终决定于物体和液体的密度大小关系。
【解答】A.以重物刚好碰到水面前为标准，比较准确测量竹筏的最大载重量，故A正确；
B.以竹筏的一半浸没在水中为标准不能准确测量竹筏的最大载重量，故B错误；
C.以竹筏完全浸没在水中时，重物也会部分浸入水中，受到水的浮力作用，不能准确反映竹筏的载重量，故C错误；
D.根据以上分析可知，所有重物都浸入水中，也会受到水的浮力作用，不是竹筏的载重量，故D错误。
故选：A。
【点评】解答本题关键是通过问题分析，明确考查的知识点是物体的材料，运用所学，具体分析作答。
27．（2分）《曹冲称象》故事中，聪明的曹冲是利用（ ）来解决大象的称重问题的。
A．浮力 B．弹力 C．摩擦力 D．反冲力
【分析】物体在水中受到的浮力等于排开水的重力，这是阿基米德原理。曹冲将大象放在船上，船排开水的重力等于大象加上船的重力。
【解答】曹冲将大象放在船上，船排开水的重力等于大象加上船的重力。之后又放入石头，石头和船的重力等于大象和船所受的重力时，因为它们都在水中漂浮，重力等于所受浮力，所以石头的重量与大象的重量相等。可见聪明的曹冲利用船上的石头与大象受到的浮力相等，从而得出了大象的质量就等于石头的质量。可见A符合题意。
故选：A。
【点评】掌握对浮力的认识，是解答本题的关键。
28．（2分）把橡皮泥和铝箔做成船，它们能漂浮在水面，这是因为（ ）
A．橡皮泥和铝箔在水中受到的浮力减小了
B．橡皮泥和铝箔在水中受到的浮力增大了
C．橡皮泥和铝箔在水中受到的重力变小了
D．橡皮泥和铝箔的体积变小了
【分析】物体在水中受到的浮力大小与排开的水量有关，排开的水量越大浸入水中的体积越大，受到的浮力就越大，因而能更容易漂浮在水面上。
【解答】自然状态下，橡皮泥和铝箔在水中是下沉的，做成船型后，它们所占的空间体积大了，在水中受到的浮力也增大了，也就更容易漂浮在水面上。捏成船形就可以浮在水面上，B是正确的选项。
故选：B。
【点评】了解材料的漂浮能力是解答此题的关键。
29．（2分）要提高船的载重量，下列方法最科学的是（ ）
A．增加船的质量 B．增加水槽中的水量
C．增加重物的数量 D．增大船的体积
【分析】在小船的质量和制作材料相同的条件下，不同底面积的小船的载重量不同，用相同的材料，制作的船型体积越大，载重量越大。
【解答】船的载重量与船只体积大小有关，相同重量和相同大小的材料，制作的船型体积越大，船的载重量就越大。要想提高船的载重量，可以增大船的体积。增加船的质量、增加水槽中的水量、增加重物数量都不会增加船的载重量。
故选：D。
【点评】结合船的载重量与船只体积大小有关的认识解答。
30．（2分）关于小船的结构设计，下列思路合理的是（ ）
A．左右不对称，底部狭窄、起伏
B．选择的船体材料越轻越好
C．给船安装的动力越多越好
D．左右对称，底部宽阔、平坦
【分析】船是人类的伟大发明，自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多货物运到远方。
【解答】小船的结构设计包括动力设计、船身设计、外形设计。左右对称，底部宽阔、平坦是正确的思路，D符合题意。
故选：D。
【点评】解答本题关键是通过问题分析，明确考查的知识点是设计、制作并测试小船，运用所学，具体分析作答。
31．（2分）测试小船过程中，发现小船航行方向总是会有点偏，这是什么原因（ ）
A．没有摆放重物 B．船舵没有调整到位
C．水面波动 D．船自身的质量过大
【分析】船是人类的伟大发明，自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多货物运到远方。
【解答】测试小船过程中，发现小船航行方向总是会有点偏，有可能船舵没有调整到位，调试船舵的方向，是解决小船在行驶中容易偏离方向的最有效措施。
故选：B。
【点评】解答本题关键是通过问题分析，明确考查的知识点是设计、制作并测试小船，运用所学，具体分析作答。
32．（2分）在独木舟上放置多个钩码时，最可能保持相对稳定的是（ ）
A．正中叠加
B．均匀放置
C．均匀搁置（船舱上部）
D．随意放置
【分析】不同材料的漂浮能力不同，竹筏体积越大，载重能力越强。竹筏的底部比独木舟的底部更大，稳定性更好，能够承载更多的重物。
【解答】船舱中合理放置重物有利于增加船的载重量，物体在船上均匀放置，有利于保持船的相对稳定，B符合题意。
故选：B。
【点评】掌握影响浮力大小的因素有利于解决本题。
33．（2分）渡船的底部特别宽阔，可以在行驶过程中，大大提高（ ）
A．行驶速度 B．稳定性 C．灵活性 D．美观性
【分析】船在行驶中，稳定性十分重要，不然船就会侧翻，造成事故。增加船的稳定性最好的方法就是增加底部的宽度。
【解答】船在行驶中，稳定性十分重要，不然船就会侧翻，造成事故。增加船的稳定性最好的方法就是增加底部的宽度。渡船的底部特别宽阔，可以在行驶过程中，大大提高稳定性。
故选：B。
【点评】结合影响船只稳定性的认识解答。
34．（2分）船舶发展史上大致经历了四个时代：舟筏时代、帆船时代、蒸汽机船时代、柴油机船时代，这四个时代的划分标准是（ ）
A．体积 B．船体材料 C．动力 D．美观程度
【分析】船的发展经历了四个时代：舟筏时代、帆船时代、蒸汽机船时代和柴油机船时代。
【解答】科学技术在改变着船的动力系统，推动着船的发展，船的动力走过了人力、风力、蒸汽、电力、核动力等多个阶段。从船的发展史中，我们知道最早的船是独木舟，然后是竹筏、木板船，后来出现了蒸汽轮船、内燃机船、电力船、核动力船只。故C正确，ABD选项错误。
故选：C。
【点评】该题属于识记类题目，难度不大，结合对船的发展历史的认识解答。
35．（2分）在小船制作环节，下列做法不合理的是（ ）
A．按照设计图制作
B．互相协作，人人参与
C．发现不合理的设计也不改进
D．选择合适的制作工具
【分析】我们可以一边操作，一边思考，不断完善设计方案。在操作中发现不合理的设计以随时调整。
【解答】在小船制作环节，我们要按照设计图制作，互相协作，人人参与，选择合适的制作工具，在操作中发现不合理的设计以随时调整。发现不合理的设计不改进的做法是错误的。
故选：C。
【点评】结合对小船设计制作的认识解答。
36．（2分）我们制作的生态瓶是模拟一个池塘的（ ）
A．生物群落 B．生态系统 C．生物环境 D．非生物环境
【分析】生态瓶就是把一些小动物、植物（提供氧气）放入一个玻璃瓶中，自给自足，短时间内不加任何食物，生物皆能生存。
【解答】在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被。灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。池塘中的生物与非生物共同组成了一个整体，我们叫做生态系统。我们制作的生态瓶是模拟一个池塘的生态系统。
故选：B。
【点评】解答本题关键是审清题意，明确答题角度是生态系统，然后依据教材知识作答。
37．（2分）青蛙冬眠的主要原因是（ ）
A．气候寒冷 B．缺少食物 C．天敌增多 D．繁殖后代
【分析】冬眠是一种状态，在这种状态中一种极端的但被调节的体温、代谢和其它生理活动的下降，作为对减少能量消耗的适应。
【解答】冬眠是动物对冬季不利的外界环境条件（如寒冷和食物不足）的一种适应。主要表现为不活动，心跳缓慢，体温下降和陷入昏睡状态。青蛙冬眠的主要原因是气候寒冷。
故选：A。
【点评】解答本题要明确考查的知识点是动物的某些共同特征，运用所学，准确作答。
三、实验探究题。38分
38．（14分）小余同学在抓蚯蚓的过程中发现，只有在阴暗潮湿的土壤中可以找到蚯蚓，而在明亮干燥的土壤中找不到蚯蚓。到底是什么因素在影响蚯蚓的分布呢，光亮程度还是潮湿程度呢？为此，他进行了探究。
他在一个长方形的盘子上，布置了A、B、C三个环境区域（如图1），蚯蚓可在三个区域之间自由移动。然后准备了15条蚯蚓。
（1）小余同学用了15条蚯蚓做实验，原因是 C 。
A.没什么原因，就是随便放的
B.可能因为小余同学只有15条蚯蚓
C.为了防止偶然性，使实验结果更具科学性
（2）小余同学在开始做实验时，会把蚯蚓放在 B 。
A.A明亮区域
B.B中间区域
C.C黑暗区域
（3）该同学是在探究 B 因素对蚯蚓生活的影响。
A.光亮和干燥程度
B.光亮程度
C.干燥程度
（4）实验开始后，小余每2分钟统计一下蚯蚓会在哪个区域。他在第2分钟统计数据时，发现蚯蚓在三个区域都有分布，你认为 C 。
A.该研究因素对蚯蚓的生活没有影响
B.该研究因素对蚯蚓的生活有影响
C.该研究时间太短，暂时无法得出科学结论
（5）经过10分钟后，该同学发现蚯蚓全部集中在C区，这说明 A 。
A.蚯蚓会选择合适的环境生活
B.生活环境对动物没有影响
C.生活环境决定动物的外形特征
（6）如果该同学想继续探究另一个因素是否影响蚯蚓的分布，那么A和C区域应该设置怎样的环境？（请填在图2中）
（7）实验结束后，应将蚯蚓这样处理 A 。
A.放回它原本生活的地方
B.丢弃在垃圾桶里
C.不用管它，还把它留在实验用的盘子中
【分析】蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的土壤中。对比实验是一种特别的收集证据的方法，通过有意识地改变某个条件来证明改变的条件和实验结果的关系。
【解答】（1）科学实验操作中，要注意偶然因素的影响。小余同学用了15条蚯蚓做实验，原因是为了防止偶然性，使实验结果更具科学性。
（2）小余同学在开始做实验时，会把蚯蚓放在B中间区域，观察蚯蚓向哪个区域爬。
（3）该同学设置了明亮、黑暗两个区域，把蚯蚓放在中间区域，是在探究光亮程度因素对蚯蚓生活的影响。
（4）实验开始后，小余每2分钟统计一下蚯蚓会在哪个区域。他在第2分钟统计数据时，发现蚯蚓在三个区域都有分布，该研究时间太短，暂时无法得出科学结论。
（5）经过10分钟后，该同学发现蚯蚓全部集中在C区，这说明蚯蚓会选择合适的环境生活。
（6）如果该同学想继续探究另一个因素是否影响蚯蚓的分布，那么A和C区域应该分别设置干燥、潮湿的环境。
（7）实验结束后，应将蚯蚓放回它原本生活的地方，不能随意丢弃或置之不理。
故答案为：
（1）C；
（2）B；
（3）B；
（4）C；
（5）A；
（6）
（7）A。
【点评】结合对比实验的设置解答。
39．（10分）探究种子发芽条件的实验。
①在4个瓶里各放入两张纸巾，撒上同样多的种子。将1号瓶的瓶盖拧紧。
②分别在2、3号瓶里洒一点水，将4号瓶里种子完全浸泡在水中，然后拧紧2、3、4号的瓶盖。
③将1、3、4号瓶放在常温下，将2号瓶放到冰箱里。五六天后观察4个瓶里的种子。
（1）要想探究种子发芽是否需要水分，可以用 C 瓶进行对比实验。
A.1号和2号
B.2号和4号
C.1号和3号
（2）将2号瓶和3号瓶放在一起做对比，是在探究种子发芽与 A 是否有关。
A.温度
B.水分
C.空气
（3）最后会发芽的是 B 里的种子。
A.1号瓶
B.3号瓶
C.4号瓶
（4）将4号瓶的种子完全浸泡在水中是为了 C 。
A.保证种子有充足的水分
B.降低种子周围环境温度
C.使种子与空气隔绝
（5）通过此实验，我们可以知道下列哪一个不是种子萌发必要的条件 C 。
A.一定的空气
B.适量的水
C.肥沃的土壤
【分析】种子发芽需要的条件有适宜的温度、水分、空气。一粒种子就是一个幼小的植物体。只有条件合适时，种子才能萌发成幼苗。
【解答】本题考查了探究种子发芽条件的实验。在4个瓶里各放入两张纸巾，撒上同样多的种子。将1号瓶的瓶盖拧紧；分别在2、3号瓶里洒一点水，将4号瓶里种子完全浸泡在水中，然后拧紧2、3、4号的瓶盖；将1、3、4号瓶放在常温下，将2号瓶放到冰箱里。五六天后观察4个瓶里的种子。
（1）对比实验要注意的问题：每次只能改变一个因素；确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应保持一样。要想探究种子发芽是否需要水分，可以用1号和3号瓶进行对比实验，唯一的变量是水分。
（2）将2号瓶和3号瓶放在一起做对比，不同的条件是温度，是在探究种子发芽与温度是否有关。
（3）种子发芽需要的条件有适宜的温度、水分、空气。最后会发芽的是3号瓶的种子，3号瓶有适宜的温度、一定的水分、充足的空气；1号瓶没有水分；4号瓶没有空气。
（4）将4号瓶的种子完全浸泡在水中是为了种子与空气隔绝。
（5）通过此实验，我们可以知道种子发芽需要的条件有适宜的温度、一定的水分、充足的空气，缺一不可。种子萌发不需要肥沃的土壤，肥沃的土壤不是种子发芽的必备条件。
故答案为：
（1）C。
（2）A。
（3）B。
（4）C。
（5）C。
【点评】结合种子发芽的条件解答。
40．（14分）本学期，我们学习了《船的研究》，并尝试了用浮的材料和沉的材料造船。请回忆所学知识，回答下列问题。
（1）在船舶发展史中，最古老的船是 B 。
A.竹筏
B.独木舟
C.帆船
（2）竹筏与独木舟相比，主要解决了独木舟的 C 缺点。
A.材料易得
B.制作简单
C.容易倾覆
（3）竹筏的一端向上翘起，主要是为了 减小水的阻力 。
（4）如果用一块边长12厘米长的铝箔纸做船，小明设计了三种不同底面积的船，如图2所示。
①底面积最大的是 甲 。
②船舷最高的是 丙 。
③货物装载量最大的是 甲 ，理由是 甲船的体积最大，排开水的体积最大，受到的浮力最大 。
【分析】浮的材料和沉的材料都可以制造船，改变材料的结构可以改变船的载重量和稳定性。轮船的制作需要考虑船的大小、船的形状、船体材料、载重量、稳固性、动力系统等因素。
【解答】（1）船的发展经历了四个时代：舟筏时代、帆船时代、蒸汽机船时代和柴油机船时代。在船舶发展史中，我们知道最早的船是独木舟，然后是竹筏、木板船，后来出现了蒸汽轮船、内燃机船、电力船、核动力船只。故B选项正确，AC选项错误。
（2）竹筏与独木舟相比，有了很大进步，主要体现在稳定性上。独木舟底面积小，载重量小，容易侧翻；竹筏底面积大，载重量大，不容易侧翻。故C选择正确。
（3）竹筏的一端向上翘起，主要是为了减小水的阻力。
（4）①观察给出的三个方案，用边长为12厘米的正方形铝箱纸做成不同底面积的船进行实验，根据表中铝箔纸的底面积计算，船型甲的底面积是：8厘米×8厘米＝64平方厘米；船型乙的底面积是：6厘米×6厘米＝36平方厘米；船型丙的底面积是：4厘米×4厘米＝16平方厘米。底面积最大的是船型甲。
②根据表中铝箔纸数据信息可知，船型甲的船舷高度是2厘米，船型乙的船舷高度是3厘米，船型丙的船舷高度是4厘米。因此，船弦高度最大的是丙船型。
③根据表中铝箔纸的底面积和船身高度可以计算出，船型甲的体积是：64平方厘米×2厘米＝128立方厘米；船型乙的体积是：36平方厘米×3厘米＝108立方厘米。
船型丙的体积是：16平方厘米×4厘米＝64立方厘米。由此判断，货物装载量最大的是船型甲，理由是甲船的体积最大，排开水的体积最大，受到的浮力最大。
故答案为：（1）B。
（2）C。
（3）减小水的阻力。
（4）①甲。
②丙。
③甲；甲船的体积最大，排开水的体积最大，受到的浮力最大。
【点评】结合设计制造小船的注意事项解答。
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