专题1：认识生物

一、单选题

1．我市新建的公园植物种类丰富，树上有喜鹊，雨后的树下有蘑菇，园中湖里有芦苇、蒲草、家鹅等生物。以下相关叙述，不正确的是（       ）

A. 所有的生物都需要从外界摄取营养物质

B. 蘑菇的菌丝从土壤中吸收水分和有机物

C. 芦苇、蒲草等植物不能对外界刺激作出反应

D. 喜鹊、家鹅、蘑菇等生物都能排出代谢废物

2．在动物实验中，正确设置对照组不容易．例如，要选择30个完全相似的动物，将其均分为对照组和实验组，就比较困难．那么，进行这种实验时，你认为下列哪种方法最合理（       ）

A. 从30个动物中，选出两个相似的动物，一个作为实验组，一个作为对照组

B. 将这30个动物分成15对，每对相似，一个放在实验组，一个放在对照组

C. 将这30个动物随机分成两组，每组15个，一组作为实验组，一组作为对照组

D. 将这30个动物放在一组，先进行实验处理，然后恢复原状观察

3．被称为“分类学之父”的科学家是（       ）

A. 达尔文    B. 哈维    C. 克里克    D. 林奈

4．以下哪项特征不是生物普遍都具有的？（       ）

A. 生长    B. 繁殖    C. 开花和结果    D. 应激性

5．生物是一门实验科学。以下关于生物实验的描述不正确的是

A. 验证植物的光合作用前，要先将植物暗处理一昼夜

B. 制作临时装片时，选择的材料要薄而透明

C. 探究唾液对淀粉的分解作用时，用碘液检验是否生成麦芽糖

D. 探究光对鼠妇生活的影响时，应选择多只鼠妇进行实验

6．为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，某生物小组取经过消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶，按下表要求进行处理．

请据表分析：处理中包含了多少组对照实验，变量是什么？（　　）

A. 2组，温度、空气    B. 2组，温度、消毒棉球

C. 2组，温度、细菌    D. 3组，温度、消毒棉球、细菌

7．在实验设计中，哪一组不能作为对照组？（　　）

A. 25℃和40℃                B. 有空气和无空气

C. 适宜的温度和一定的水分         D. 有光和无光

8．海尔蒙特在他的“植物生长所需物质的来源“的实验中得出的结论是植物是从水中而不是从土壤中得到营养物质。现在我们知道他忽略了（　　）的作用。

A. 光    B. 叶绿体    C. 空气    D. 温度

9．含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物具有（　　）

A. 呼吸    B. 生长现象        C. 对外界刺激作出反应的能力    D. 繁殖能力

10．下列关于科学观察与一般观察的比较，不正确的是（　　）

A. 要有明确的目的        B. 要用眼进行

C. 要全面细致                D. 要记录真实情况

二、多选题

11．下列现象不属于生物的共同特征的是（　　）

A. 生物能排出体内产生的废物    B. 生物能对外界刺激作出反应

C. 能进行运动    D. 生物能通过光合作用制造有机物

12．下列叙述正确的是（　　）

A. 植物不进行呼吸，动物进行呼吸

B. 植物生长是指细胞数目的增加，这是通过细胞分裂实现的

C. 杨树的茎能不断的长粗是因为茎内有形成层

D. 对照实验中的变量是不同的，其他条件都是相同的

13．13．草履虫属于动物，而不属于植物，其主要依据是（       ）

A. 草履虫能自由运动

B. 草履虫的细胞结构没有细胞壁

C. 单细胞生物体内没有叶绿体、不能制造有机物

D. 草履虫对外界刺激的反应很灵敏

14．牵牛花清晨开放，傍晚闭合，这种现象说明牵牛花（       ）

A. 生活需要营养    B. 能进行呼吸    C. 能对外界刺激作出反应    D. 能够运动

15．研究一种动物的行为时，有关的叙述错误的是（　　）

A. 研究动物的行为常用观察法和实验法

B. 探究菜青虫的取食行为是先天性行为时一定要对虫卵进行隔离培养，才能避免后天的学习对实验造成的干扰

C. 在探究动物的绕道取食行为时，可选一些成熟的、生活经验丰富的动物

D. 母黑猩猩从洞穴中钓取白蚁给小猩猩吃是社会行为

三、综合题

16．水痘是由水痘﹣带状疱疹病毒引起的儿童期常见急性呼吸道传染病．临床常规治疗以A药为主．为了研究B药的辅助治疗是否有效，研究人员进行了儿童水痘治疗的临床实验，结果如下表．

请回答以下问题：   

（1）感染水痘的儿童通常被隔离两周，痊愈后再返校，这属于预防措施中的________．儿童注射水痘疫苗可以避免患病，这属于________（非特异性免疫/特异性免疫）．   

（2）上述临川研究中，第________组起对照作用．在每组人数相同的基础上，你认为每组的男女比例应________．   

（3）以上临床实验的结果说明________．

17．某兴趣小组以玉米为实验材料，探究种子萌发所需要的条件。兴趣小组设计的实验如下图，请据图回答下列问题：

（1）兴趣小组的同学设计的实验可以构成_____组对照实验，探究的变量分别是_________________，本实验的对照组是_________。

（2）A2与B3能否构成一组对照实验，____________，理由是__________。

（3）该兴趣小组设计的实验有明显的缺陷，请帮他们修改实验：_________________。

（4）兴趣小组的同学发现了一些虫蛀的玉米，将它们种在适宜的条件下，可能萌发的有______（填写字母），其它不能萌发的原因是_________________________________。

18．请根据“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤示意图回答：

(1)把天竺葵放在黑暗处一昼夜，再经步骤①处理后，摘取叶片去掉遮光纸进行步骤②处理，使叶片中含有的_________溶解到酒精中，叶片变成黄白色；漂洗后经过步骤③处理，用清水冲洗后观察到的现象是：叶片见光部分变成_________色，说明_________是光合作用的产物。

(2)该实验探究的变量是_________。

(3)将植株罩上透明塑料袋，放在光下3~4小时，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行_________散失的水蒸气凝聚而成的。这些水分是通过茎中的_________自下而上运输的。

19．柿树形态优美，枝繁叶大，它既是果树，也可作为公园里的绿化树。

（1）柿树一般通过嫁接的方式繁殖，这种繁殖方式的优点是可以保持____________。

（2）从构成生物体的结构层次上来分析，柿树的果实属于____________。

（3）有人说：未成熟的柿子放到成熟的苹果中，柿子很快熟透了。为了一探究竟，可繁和他的同学取10个同一品种、完好无损的、大小一致的未成熟的柿子均分为两份，分别编号A、B；取5个成熟的苹果放入A中，另取5个同品种且大小一致的未成熟的苹果放入B中，盖上玻璃罩，保证其他条件相同且适宜；每隔0.5天观察并统计一次，共3天。若A中柿子比B中柿子____________成熟（填“先”或“后”），则说明成熟的苹果能催熟未成熟的柿子；若A、B中柿子成熟的情况相同，则说明成熟的苹果______________未成熟的柿子。

（4）果农一般在霜降至立冬期间采摘柿子，这时的柿子已由苦涩变为甘甜，请你就此提出一个问题：_____________________________________________________。

20．2016年4月，多地出现了“美瞳伤人”事件，佩戴美瞳导致视力下降等问题引起了全社会的关注。可繁和他的同学利用与人类眼球结构相似的小白鼠，设计了如下实验。

（1）选10只同一窝健康的大小一致的雌性小白鼠________分成两组，编号甲和乙，甲和乙先用验光机验光，分别记录小白鼠的视力情况。

（2）准备10副同一某品牌的美瞳，甲组佩戴美瞳，乙组______________________，其他条件相同且适宜。

（3）每天定时对小白鼠的美瞳清洗一次，连续观察一周后，再用验光机进行验光。为了使实验数据更有说服力，还应该进行_________________。

（4）若甲组小白鼠的视力下降速度远大于乙组小白鼠的视力下降速度，则说明佩戴美瞳对人的眼睛有______。

（5）根据上述结论，请提一条对青少年的建议：_________________。

专题1：认识生物

1．C

【解析】所有的生物都需要从外界摄取营养物质，A正确；

蘑菇的菌丝从土壤中吸收水分和有机物，B正确；

芦苇、蒲草等植物能对外界刺激作出反应，C错误；

喜鹊、家鹅、蘑菇等生物都能排出代谢废物，D正确。

2．B

【解析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这种不同的条件就是实验变量。对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。例如，要选择20个完全相似的动物，将其均分为对照组和实验组，就比较困难。那么，进行这种实验时，可以选出两个相似的动物作为一对，这样将这30个动物分成15对，每对相似，一个放在实验组，一个放在对照组。

3．D

【解析】达尔文提出了进化论，被称为“生物学领域的牛顿”，A不符合题意；哈维，英国的生理学家。哈维是实验生理学的创始人之一，他首次阐明了血液循环的原理，B不符合题意；拉马克是一个著名的分类学家，是林奈的继承人。主要著作有《法国全境植物志》、《无脊椎动物的系统》、《动物学哲学》等。他在《动物的哲学》中系统地阐述了他的进化学说（被后人称为“拉马克学说”），提出了两个法则：一个是用进废退；一个是获得性状遗传，C不符合题意；林奈在研究了大量动植物的基础上，根据生物的特征，于1735年在《自然系统》一书中提出了自己的分类系统，并将当时所知的所有动植物几乎都安排在这个系统中。林耐的另一重要贡献就是他坚持使用的广泛传播了“双名制”，即对易物种的命名都包括该物种的属名和种名。这种双名制使得过去混乱的动植物名称归于统一。所以，林奈被称为“分类学之父”，D符合题意。

4．C

【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的，开花结果是绿色开花植物特有的，不是生物普遍都具有的，C符合题意。

5．C

【解析】验证植物的光合作用前，要先将植物暗处理一昼夜，防止原有的有机物（淀粉）对实验结果造成影响，A正确；显微镜成像是利用光学原理，必须是可见光线穿过被观察的物体，如果不透光就不能成像，因此显微镜的材料必须是薄而透明的，B正确；探究唾液对淀粉的分解作用时，用碘液检验是否还有淀粉的存在，而不是用碘液检验是否生成麦芽糖，C错误；探究光对鼠妇生活的影响时，应选择多只鼠妇进行实验，避免实验的偶然性，D正确。

6．C

【解析】甲与乙唯一不同的变量是温度，因此甲与乙形成对照实验；甲与丙唯一不同的变量是有无细菌（用消毒棉球塞住的无细菌），因此能形成对照实验；乙与丙有两个变量温度和细菌，因此不能形成对照实验。所以处理中包含了（2组）对照实验，变量是（温度、细菌）。

7．C

【解析】探究实验要设置唯一变量，其他影响因素应该保持一样，这样可以确定实验结果是否是由设置的唯一变量影响引起的。唯一变量是温度，A不符合题意；唯一变量是空气，B不符合题意；有两个变量温度和水分，C符合题意；唯一变量是光，D不符合题意。

8．C

【解析】比利时的海尔蒙特，做过一个有名的“柳树实验”：在盛有200磅干土的瓦罐中，栽上一棵5磅重的柳树苗，罩上瓦罐后只用水灌溉，5年后树和落叶总重169磅3盎斯，干土只少了2盎斯。当时他误认为柳树增加的重量只能来源于水，而不知空气中二氧化碳所起的作用。

9．C

【解析】生物具有以下特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的；含羞草的部分小叶受到震动后会合拢下垂，是生物对外界刺激作出的一种反应，C正确。

10．B

【解析】科学观察可以直接用肉眼如观察鱼的运动，也可以借助放大镜（观察蚯蚓）、显微镜（观察细胞的结构）等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要进行测量。科学观察不同于一般的观察，要有明确的目的，观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来，对于需要较长时间的观察，要有计划、有耐心；观察时要积极思考，还需要同别人交流看法，并进行讨论。可见B符合题意。

11．CD

【解析】生物的特征：（1）生物的生活需要营养；（2）生物能进行呼吸；（3）生物能排出身体内产生的废物；（4）生物能对外界刺激做出反应；（5）生物能生长和繁殖；（6）除病毒外，生物都是由细胞构成的。所以能运动不属于生物的共同特征，例如植物属于生物，但是不能运动；动物不能进行光合作用，但属于生物。

12．CD

【解析】植物也需要进行呼吸作用，所以也能进行呼吸，A错误；植物生长是通过细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积变大，B错误；杨树的茎能加粗，是因为茎内有形成层，而草本植物不能加粗，就是因为没有形成层，C正确；对照试验的设计原则是只有一个变量，其他条件都相同，D正确。

13．ABCD

【解析】动植物细胞的基本结构包括：细胞膜、细胞核、细胞质。植物细胞还有细胞壁、液泡、叶绿体（内含叶绿素，能进行光合作用）。运动是动物区别于其它生物的一个特征，一般来说动物能运动，植物不能运动。动物对外界刺激的反应（即应激性）比植物灵敏，因此选项ABCD均正确。

14．C

【解析】牵牛花的花瓣儿清晨开花，傍晚闭合，这种现象体现出牵牛花能对外界刺激作出反应的生物特征。即生物具有应激性。
故选C。

15．CD

【解析】研究动物的行为常用观察法和实验法，A正确；探究菜青虫的取食行为是先天性行为时一定要对虫卵进行隔离培养，才能避免后天的学习对实验造成的干扰，B正确；
在探究动物的绕道取食的行为时，应该选择幼小的动物，可避免原有学习行为的影响，而不是选一些成熟的、生活经验丰富的动物，C错误；母黑猩猩从洞穴中钓取白蚁给小猩猩吃是对后代的哺育属于繁殖行为而不是社会行为，D错误。

16．  控制传染源  特异性免疫  2   相同  B药的辅助治疗有效

【解析】（1）传染病的预防措施有三个：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。隔离治疗患水痘的儿童，属于控制传染源。接种水痘疫苗，只能预防水痘，对其他传染病不起作用，属于特异性免疫。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。表中2起对照作用．每组的人数以及男女比例应相同。
（3）据表中数据可见：B药辅助治疗水痘有效。

17．  3  水分、空气、温度  A2  不能  变量不唯一  ACD  没有完整有活力的胚（或者胚不完整）  选用多粒种子进行实验或设置多组重复实验种皮

【解析】（1）兴趣小组的同学设计的实验可以构成3组对照实验，探究的变量分别是水分、空气、温度，本实验的对照组是A2。

（2）A2与B3不能构成一组对照实验，理由是变量不唯一。

（3）该兴趣小组设计的实验有明显的缺陷，修改实验：选用多粒种子进行实验或设置多组重复实验种皮。

（4）兴趣小组的同学发现了一些虫蛀的玉米，将它们种在适宜的条件下，可能萌发的有ACD（填写字母），其它不能萌发的原因是没有完整有活力的胚（或者胚不完整）。

18．  叶绿素  蓝  淀粉  光(或光照)  蒸腾作用  导管

【解析】（1）把天竺葵放在黑暗处一昼夜，再经步骤①处理后，摘取叶片去掉遮光纸进行步骤②处理，使叶片中含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色；漂洗后经过步骤③处理，用清水冲洗后观察到的现象是：叶片见光部分变成蓝色，说明淀粉是光合作用的产物。

（2）该实验探究的是绿叶在光下制造有机物，变量是光。

（3）将植株罩上透明塑料袋，放在光下3~4小时，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行蒸腾作用散失的水蒸气凝聚而成的。这些水分是通过茎中的导管自下而上运输的。

19．  亲本（母本）的优良（原有）性状  器官  先  不能催熟  ①采摘的时间会影响柿子的甜味；②温度会影响柿子的甜味

【解析】（1）柿树一般通过嫁接的方式繁殖，这种繁殖方式的优点是可以保持亲本的优良性状。

（2）绿色开花植物包括根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。从构成生物体的结构层次上来分析，柿树的果实属于器官。

（3）有人说：未成熟的柿子放到成熟的苹果中，柿子很快熟透了。为了一探究竟，可繁和他的同学取10个同一品种、完好无损的、大小一致的未成熟的柿子均分为两份，分别编号A、B；取5个成熟的苹果放入A中，另取5个同品种且大小一致的未成熟的苹果放入B中，盖上玻璃罩，保证其他条件相同且适宜；每隔0.5天观察并统计一次，共3天。若A中柿子比B中柿子先成熟，则说明成熟的苹果能催熟未成熟的柿子；若A、B中柿子成熟的情况相同，则说明成熟的苹果不能催熟未成熟的柿子。

（4）果农一般在霜降至立冬期间采摘柿子，这时的柿子已由苦涩变为甘甜，可知：①采摘的时间会影响柿子的甜味；②温度会影响柿子的甜味。

20．  平均（或“均”、“等”）  不戴美瞳  重复实验  害  ①不要佩戴美瞳，②倡议其他同学不要佩戴美瞳

【解析】探究实验的原则：设置对照组；变量具有唯一性。对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。

（1）选10只同一窝健康的大小一致的雌性小白鼠平均分成两组，编号甲和乙，甲和乙先用验光机验光，分别记录小白鼠的视力情况。

（2）准备10副同一某品牌的美瞳，甲组佩戴美瞳，乙组不戴美瞳，其他条件相同且适宜。

（3）每天定时对小白鼠的美瞳清洗一次，连续观察一周后，再用验光机进行验光。为了使实验数据更有说服力，还应该进行重复实验。

（4）若甲组小白鼠的视力下降速度远大于乙组小白鼠的视力下降速度，则说明佩戴美瞳对人的眼睛有害。

（5）根据上述结论，请提一条对青少年的建议：①不要佩戴美瞳，②倡议其他同学不要佩戴美瞳。