人教部编版七年级下册回忆鲁迅先生教学设计

教学内容

3、回忆鲁迅先生

1课时

核心素养目标

1、能够有感情地、流畅地朗读课文  

2.能够理清文章中的主要事件并进行概括  

3.学习作者选择生活中的点滴来表现人物的特点的写作方法

教学重、难点

学习作者选择生活中的点滴来表现人物的特点的写作方法

本课亮点

学习作者选择生活中的点滴来表现人物的特点的写作方法

教学方法、策略

 自主探究法与小组合作 

教学步骤

学习活动

个性化二次备课内容

一、导入新课  人物生活事例导入

预习准备：自读课文，学习课内生字词；查找资料，了解萧红其人及其作品，了解萧红与鲁迅的交往。  

课堂交流：教师检查预习，学生汇报学习所得。     

培养学生的自学习惯，激发学生学习新课的兴趣。  

二、合作探究

教师提出合作要求：  

3、鲁迅先生是伟大的文学家、思想家、革命家，文章却大量地、细致地记述他生活中的琐事，为什么要这样选择？  

学生分小组按要求进行探究学习。汇报、交流。  

参考小标题：笑，走路，谈穿着，公园的印象，看电影，纸烟，休息，工作，踢鬼，吃鱼丸，病中，海婴的自豪，明朝会，病好了，木刻画，若没有我呢，病“好了”，鲁迅休息了。     

目的：培养学生的概括、分析能力，培养学生捕捉选材的能力。  

三、课堂小结  

教师引导小结：1、全文写了这么多事件，是否杂乱？

四、作业：

①小试牛刀：仿照本文选一些小事例写一写我们身边的一个亲人、朋友吗。

②阅读《语文主题学习——仰望星空》的《鲁迅先生记》并做好批注

板书设计

    笑声——乐观爽朗

    走路——雷厉风行

    待客——平易近人  幽默风趣

    读信——关爱青年   爱憎分明

教学反思