初中语文大自然的语言评课ppt课件

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大自然怎么会有语言呢？“大自然的语言”指的是什么？
“大自然的语言” 指的是“物候现象”。 这是比喻的说法，显得新颖有趣，引起读者的阅读兴趣。
竺可桢 浙江上虞人，气象学家、地理学家。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一份成就都是和他的辛勤工作分不开的。
萌发 次第 翩然 孕育 农谚 海棠 悬殊 销声匿迹 周而复始 花香鸟语 草长莺飞
翩然：风雪载途：周而复始：销声匿迹：次第：
风雪遍地，形容气候恶劣。
本义是不再公开讲话，不再公开露面。这里指昆虫无声无息、无影无踪。
1.什么是物候？什么是物候学？2.物候观测对农业有什么重要意义？3.决定物候观测的因素有哪些？4.研究物候学有什么意义？
快速阅读课文，快速准确地筛选出以下信息：
1.什么叫物候和物候学？
草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候； 利用物候来研究农业生产的科学叫物候学。
2.物候观测对农业生产有什么重要意义？
应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。
3.决定物候现象的因素有哪些？
纬度、经度、高下的差异、古今的差异。
4.研究物候学有什么意义？
预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区，避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。
1.请阅读1-3段，本段哪些事物属于“大自然的语言”?
冰雪融化草木萌发花开放候鸟归来植物孕育果实果实成熟
叶子变黄北雁南飞昆虫销声匿迹衰草连天风雪载途……
“苏醒”—将大地拟人化，展现一幅春回大地，生机勃勃的景色。
“融化”—写出了冰雪的动态，暗示着春暖花开的美景，透露着暖暖的春意。
2.第1段中，描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？请同学们找出并进行鉴赏。
“萌发”—描写小草、树芽生长的情态，显示出草木的生机和活力。
“次第”—写出百花竞相开放、争着报春的热闹情景。
“翩然”—写出了小燕子轻盈飞舞，活泼伶俐的情态，透露出作者对燕子的喜爱之情。
“孕育”—将植物写活了，形象的写出了夏季植物的茂盛、茁壮之态。
“销声匿迹”—描写昆虫为过冬作好了一切准备，写得有情有感，十分形象。
“衰草连天”—描写秋天萧条冷落的情景。
“迎接”—将秋天写得很有情趣，好像是位知冷知热、善解人意的天使。
“簌簌”—写出秋天的肃杀气氛。
“风雪载途”—传神表现出冬天风狂雪大，寒气逼人。
描写一年四季的词语春夏秋冬
苏醒 冰雪融化 草木萌发 花次第开放
果实成熟 叶子渐渐变黄 簌簌的落下
销声匿迹 衰草连 风雪载途
说明文中穿插描写的好处：使文章生动形象。
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
拟人，赋予杏花、桃花和布谷鸟人的情感，写出了它们在为农民操心，惟恐他们误农事的情态，大大增强了文章的生动性和可读性。
摘出文段中表示时间推移的词语
立春过后再过两个月不久夏季秋天寒冬
重点阅读6-10段，影响物候现象有哪些因素？这四个因素按什么顺序排列？
按影响程度由大到小排列。
二十四节气春雨惊春清谷天夏满芒夏暑相连秋处露秋寒霜降冬雪雪冬寒又寒