第四单元 同步测试卷-2022-2023学年七年级语文下学期期中期末考前单元复习+专项练习+模拟金卷（部编版）

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1．给加点的词语注音，根据拼音写出相应的词语。
山，好大的山啊！起伏的青山一座挨( )一座，延伸到远方，消失在迷茫的（mùsè）_________中。
这是哀牢山南段的最高处。这么（dǒuqià）________的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿( )了。
2．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．我不知道成语“世外桃源”出自哪部著作？
B．“还愣着干吗？”妈妈大声地训斥我：“还不快去把房间收拾收拾……”
C．武汉的黄鹤楼、十堰的武当山、恩施的神农架都是湖北境内著名的旅游景点。
D．我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”
3．下列各项中表述正确的一项是（ ）
A．《陋室铭》作者唐代文学家刘禹锡，《爱莲说》作者北宋哲学家周敦颐，两篇文章都用托物言志的方法表达旨意，意境隽永，韵味深长。
B．《海底两万里》是英国作家儒勒·凡尔纳创作的科幻小说，主要讲述了一位叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”在大海中自由航行的神奇故事。
C．《骆驼祥子》主人公祥子来自农村，老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般，最大的梦想是拥有一辆自己的洋车并娶到虎妞，到小说结尾，他已经放弃了自己的理想。
D．《格列佛游记》中商人格列佛随“好望号”出航南太平洋。不幸中途遇险，格列佛死里逃生，漂到小人国，被小人捆住。
4．下列句子中加点词语运用有误的一项是（ ）
A．年轻人要学会真本事，未来发展才能海阔天空，自主选择。
B．张一鸣经常问老师和同学问题，他说：“我这叫不耻下问。”
C．在武汉新冠疫发展的关键时刻，全国人民都忧心忡忡。
D．小王做事拖拖拉拉。参加活动总是姗姗来迟。
5．古诗文默写。
（1）故园东望路漫漫，________。马上相逢无纸笔，________。（岑参《逢入京使》）
（2）谁家玉笛暗飞声，________。此夜曲中闻折柳，________。（李白《春夜洛城闻笛》）
（3）李商隐《贾生》中表现汉文帝似乎诚意十足，贾生才华横溢的句子是：________，________。
（4）周敦颐《爱莲说》中赞美君子不与世俗同流合污，又不清高自诩的句子是：________，________。
6．《诗经•小雅•蓼莪》说：“父兮生我，母兮鞫我。捋我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天周极。”意思是父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至，我想好好报答，但上天无情，想要报答父母也没有机会了。父母养育子女，不求回报；作为子女的我们，则要充满感恩之心，孝敬父母并将孝敬双亲的心，扩大到敬爱所有的长辈。为培养同学们对父母、长辈、社会的感恩意识，某学校七年级（1班）组织一次“孝亲敬老，从我做起”的活动。
(1)请你为学校本次活动拟写一条广告语。（要求：主题鲜明，语言简洁，至少使用一种修辞手法）
(2)孝亲敬老是中华民族的传统美德，从古至今，这样的故事数不胜数，请你简要列举三个。
(3)你班准备将“孝亲敬老月”的活动资料汇集成册，请你甄别如图，看看能否入选“孝心漫画”系列，为什么？
7．阅读古诗，完成题目。
咏菊
【唐】白居易
一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。
耐寒唯有东篱菊，金粟①初开晓更清。
【注释】①金粟：桂花，这里指菊花在阳光下像桂花一样金黄艳丽。
花是文学作品中的常见形象，作者往往通过“托物言志”的手法，表情达意。阅读诗歌，关联课内，完成下列表格。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
（《爱莲说》）
【乙】
庭有树，其上一巢，鹊育二子，日呱呱自鸣。后值狂风树折巢毁二雏坠地。一儿见之，不胜喜，怀而归，旦夕喂之，爱甚，稍长而飞，一猫袭来，攫而去，儿亟逐之，不及，顿足而泣。儿曰：“早知是，吾放汝林间，且不为猫所食也。是乃吾之过也。”
（《小儿饲鹊》）
8．解释下列句中加点的词。
（1）可爱者甚蕃( )
（2）可远观而不可亵玩焉( )
（3）宜乎众矣( )
（4）且不为猫所食也( )
（5）其上一巢，鹊育二子( )
9．请用“／”给下面的句子断句。（断两处）
后值狂风树折巢毁二雏坠地。
10．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）莲之爱，同予者何人？
（2）是乃吾之过也。
11．比较阅读【甲】【乙】文，完成下面问题。
（1）【甲】文中说：“自李唐来，世人甚爱牡丹”和“牡丹之爱，宜乎众矣”。这说明了当时怎样的社会现象？
（2）读了短文【乙】，你获得了怎样的启示？
阅读下面课文选段，完成下面小题。
叶圣陶先生二三事（节选）
①以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。我们在一起的时候，常常谈到写文章，他不止一次地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”他这个意见，不同的人会有不同的反应。譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。而叶先生则主张写完文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改。叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。
②在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。简洁应该是写话之内的一项要求，这里提出来单独说说，是因为叶圣陶先生常常提到，有针对性。他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”关于繁简，关于修改，鲁迅提到的是字句段。叶圣陶先生只说字，我的体会，一是偏重用语，二是意在强调，精神是可简就绝不该繁。可是现实呢，常常是应简而偏偏要繁。举最微末的两个字为例。一个是“了”，如“我见到老师”，“他坐在前排”，简明自然，现在却几乎都要写“我见到了老师”，“他坐在了前排”，显得既累赘又别扭。另一个是“太”，如“吸烟不好”，“那个人我不认识”，也是简明自然，现在却几乎都要写“吸烟不太好”，“那个人我不太认识”，变得不只累赘，而且违理。像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变拖沓无理为简洁合理，可是竟然很少人肯删，也就无怪乎叶圣陶先生感慨系之了。
③在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。上面说的是总的用语方面。零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。还记得五十年代早期，他发现课本用字，“做”和“作”分工不明，用哪一个，随写者的自由，于是出现这一处是“叫做”，那一处是“叫作”的现象。这不是对错问题，是体例不统一的问题。叶圣陶先生认为这也不应该，必须定个标准，要求全社出版物统一。商讨的结果，定为“行动”义用“做”，“充当”义用“作”，只有一些历史悠久的，如作文、自作自受之类仍旧贯。决定之后，叶圣陶先生监督执行，于是“做”和“作”就有了明确的分工。
④叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。
12．所选文段中，通过一些例子着重体现出叶圣陶先生对写文章的三个要求，分别为______、______、______（每空填两个字），这些例子体现了叶圣陶先生______（填一个字）的一面。
13．下面句子中加点词含义丰富，请结合内容简要品析。
有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。
14．叶圣陶先生主张“写话”的语言风格。请结合选文第①段画线句简析这种语言特点。
15．结合叶圣陶先生语言运用方面的主张，联系实际谈谈对你的启发。
16．阅读下面文字，完成习题。
驿路梨花
①山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
②这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点儿着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。
③同行的老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！”
④白色的梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！
⑤老于说：“这里有梨树，前面就会有人家。”
⑥一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
⑦“快看，有人家了。”
⑧一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯也没有人声，这是什么人的房子呢？
⑨老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。白木门板上用黑炭写着两个字：“请进！”
⑩我们推开门进去。火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。我们走累了，决定在这里过夜。
⑪老于用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。”
⑫我们开始烧火做饭。温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵撵走了。我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激，我问老余：“你猜这家主人是干什么的？”老于说：“可能是一位守山护林的老人。”
⑬正说着，门被推开了。一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上扛着一袋米。
⑭“主人”回来了，我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话；老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。直到我们不作声了，老人才笑道：“我不是主人，也是过路人呢！”
⑮我们把老人请到火塘前坐下，看他也是又累又饿，赶紧给他端来了热水、热饭。老人笑了笑：“多谢，多谢，说了半天还得多谢你们。”
⑯看来他是一个很有穿山走林经验的人。吃完饭，她燃起了一袋旱烟笑着说：“我是给主人家送粮食来的。”
⑰“主人家是谁？”
⑱“不晓得”
⑲“粮食交给谁呢？”
⑳“挂在屋梁上。”
㉑“老人家，你真会开玩笑。”
㉒他悠闲地吐着烟，说：“我不是开玩笑。”停了一会儿，又接着说：“我是红河边上过山岩的瑶家，平常爱打猎，上个月，我追赶一群麂子，在老林里东转西转迷失了方向，不知怎么插到这个山头上来了。那时候，人走累了，干粮也吃完了，想找个寨子歇歇，偏偏这一带没有人家。我正失望的时候，突然看到了这片梨花林和这小屋，屋里有柴，、有米、有水，就水没有主人。吃了用了人家的东西不说清楚还行？我只好撕了片头巾上的红布，插在那根羽毛在门上，告诉主人，有个瑶家人来打扰了，过几天再来道谢……”
㉓说到这里，他用手指了指门背后：“你们看，那东西还在呢！”
㉔一根白羽毛钉在红布上，红白相衬很好看。老人家说到这里，停了一会儿，又接着说下去：“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她说要用为人民服务的精神来帮助过路人。”
㉕我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手，多好的梨花啊！
㉖瑶族老人又说：“过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后来人方便。我这次是专门送粮食来的。”
㉗这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
㉘第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。
㉙我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。
㉚我想：“她一定是梨花。”
㉛瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”
㉜老人严肃的说：“我感谢你们盖了这间小茅房。”
㉝为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们，不要谢我们，房子是解放军叔叔盖的。”
㉞接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历，十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨，他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。他姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里常住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人，是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动，从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
㉟原来她还不是梨花，我问：“梨花呢？”
㊱“前几年出嫁到山那边了。”
㊲不用说，姐姐出嫁后是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。
㊳我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”
(1)从写作的角度赏析下面内容。
山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
(2)阅读全文，本文中共有几个悬念？并结合课文具体赏析。
(3)请对课文最后一段引用陆游诗句结尾“驿路梨花处处开”进行赏析。
17．按要求作文。
请以《这天，我特别》为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。
要求：①先将题目补充完整，然后作文；②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；③文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息；④不要套作，不得抄袭。⑤考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
评卷人
得分
一、字词书写
评卷人
得分
二、选择题
评卷人
得分
三、情景默写
评卷人
得分
四、综合性学习
评卷人
得分
五、诗歌鉴赏
作品
物
特点
技法
志
《爱莲说》
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
《爱莲说》还写了牡丹和菊。
我的发现：
三者都运用了（2）________的手法
表现作者虽处浊世，但洁身自爱的高洁人格。
《一棵小桃树》
小桃树虽长得“猥琐”，却在逆境中诞生和成长，经历风雨仍然顽强生存。
《一棵小桃树》还写了环境、他人态度等。
（3）_______
《咏菊》
一夜新霜著瓦轻；耐寒唯有东篱菊。
《咏菊》还写到（1）______等。
（4）_______
评卷人
得分
六、对比阅读
评卷人
得分
七、现代文阅读
评卷人
得分
八、作文