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中考生物二轮复习专题07 生物圈中生命的延续和发展(教师版)
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热点专题考前押题07——生物圈中生命的延续和发展
【考向分析】
生物的生殖、发育和进化这一部分内容中考时多以识图分析、生活实例、情景材料的形式考查植物和动物的生殖方式和发育过程及生物进化的历程和自然选择。
生物的遗传和变异是中考的重点和难点。多结合遗传图解、调查数据或生活实例来考查遗传的物质基础(染色体、DNA、基因)、性状的遗传、性别决定等。
【考点聚焦】
1、生物的生殖和发育
(1)嫁接时应当使接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保接穗成活,新植株主要体现接穗的特征。
(2)无性生殖速度快,但后代生活力弱;有性生殖速度慢,但后代生活力强。
(3)植物有性生殖有利于培育新品种,无性生殖有利于保持亲本优良性状。
(4)完全变态与不完全变态的主要区别是发育过程是否经过“蛹”期。
(5)完全变态发育的昆虫对农作物危害较大的时期是幼虫期,最佳捕杀时期一般也是幼虫期。
(6)不完全变态发育的昆虫对农作物危害较大的一般是成虫期,三龄前若虫时期灭虫最好。
(7)青蛙的发育是变态发育,不分完全变态与不完全变态。
(8)鸟卵的胚盘内有细胞核,是胚胎发育的部位,受精卵胚盘略大而色浓,未受精卵的胚盘略小而色浅。
2、生物的遗传与变异
(1)一对基因控制一种性状,一个DNA分子上有许多基因。
(2)体细胞、生殖细胞、受精卵内的染色体数目:体细胞=受精卵=精子×2=卵细胞×2
(3)男孩的X染色体一定来自母亲,Y染色体一定来自父亲。
(4)生男生女不取决于男方或女方,取决于哪种类型的精子与卵细胞结合。
3、生命起源和生物进化
(1)自然选择学说的内容主要有四点:过度繁殖(外因),生存斗争(动力),遗传变异(内因),适者生存(结果)。
【真题再现】
1、(2020海南)下列关于动物的生殖、发育的叙述,错误的是( )
A.图甲中Ⅰ可表示有性生殖、变态发育
B.图甲中Ⅱ可表示体内受精、卵生
C.图乙如果表示家蚕的发育过程,若A是受精卵,则D是成虫
D.图乙如果表示青蛙的发育过程,若A是受精卵,则B是蝌蚪
【答案】B
【解析】
A.据分析可知蝗虫是不完全变态发育,家蚕是完全变态发育,青蛙是变态发育,因此三者共同点为变态发育,蝗虫、家蚕和青蛙个体发育的起点都是受精卵,都属于有性生殖,因此图甲中Ⅱ可表示有性生殖、变态发育,A正确。
B.Ⅱ是蝗虫和青蛙的共同特征,蝗虫的受精方式是体内受精,青蛙的受精方式是体外受精,B错误。
C.图乙中若A表示受精卵,D是成虫,则家蚕一生的发育过程是A受精卵→B幼虫→C蛹→D成虫,C正确。
D.青蛙的发育过程是:受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙,图乙如果表示青蛙的发育过程,若A是受精卵,则B是蝌蚪,D正确。
2、(2021湖南)食指长于无名指为长食指,反之为短食指,这对相对性状由基因控制。一个长食指的父亲和一个短食指的母亲,他们生了一个长食指的孩子。下列推测正确的是( )
A.长食指一定由显性基因控制 B.母亲一定含控制长食指的基因
C.孩子一定含控制长食指的基因 D.父亲一定不含控制短食指的基因
【答案】C
【解析】
A.假如父亲的长食指为隐性性状基因组成为aa,生了一个长食指的孩子基因为组成为Aa,则母亲为短食指杂合体基因组成为Aa,与A结论不符合,A错误。
B.假如父亲的长食指为显性性状基因组成为AA或Aa,母亲为短食指为隐性性状基因组成为aa,则他们生了一个长食指的孩子基因组成为Aa,与B结论不相符,B错误。
C.一个长食指的父亲和一个短食指的母亲,他们生了一个长食指的孩子,孩子表现出来了长食指的性状,则孩子一定有长食指的基因,C正确。
D.由B可知,当父亲的长食指为显性性状基因组成为Aa,含有50%短食指的基因,D错误。
3、(2021山东)如图为某家族高血氏病(一种脂代谢紊乱病)的遗传图谱。Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别代表三代人,相应基因用D、d表示。下列叙述正确的是( )
A.从遗传图谱可知,高血氏病是一种显性遗传病 B.Ⅱ3产生的精子染色体组成22条+X或22条+Y
C.Ⅰ1基因组成是Dd,Ⅱ4基因组成是DD或Dd D.Ⅱ5和Ⅱ6再生一个孩子,是正常男孩的概率为3/4
【答案】B
【解析】
A.根据某家族某家族高血氏病的遗传图解可知:Ⅱ3和Ⅱ4(或者Ⅱ5和Ⅱ6))均正常,而Ⅲ7或者Ⅲ9患病,表明正常是显性性状,患病是隐性性状,因此根据Ⅲ7或者Ⅲ9个体的性状表现,可以推断该遗传病为隐性基因遗传病,A错误。
B.在亲代的生殖细胞形成过程中,经过减数分裂,染色体彼此分离,男性产生两种类型的精子,含22条+X染色体的精子和含22条+Y染色体的精子。ⅡI3表示男性,其产生的生殖细胞中染色体的组成是22条+X或22条+Y,B正确。
C.若用D、d表示控制该性状的基因,正常是显性性状,患病是隐性性状,因此正常的基因组成为DD或Dd,患病其基因组成为dd。题干中Ⅰ1正常,Ⅰ2有病,而Ⅱ4和Ⅱ5正常,Ⅱ4、Ⅱ5基因组成都是Dd,C错误。遗传图解如图所示:
D.Ⅱ5和Ⅱ6表现正常,而生下患病的孩子,因此Ⅱ6的基因组成也是Dd。若Ⅱ5和Ⅱ6再生育一个孩子,该孩子为正常的机会是75%,又知生男生女的几率各占50%,因此若Ⅱ5和Ⅱ6再生一个孩子,是正常男孩的概率是:75%×50%=37.5%。遗传图解如图所示:
D 错误。
4、(2021山东)根据达尔文的自然选择学说,结合如图叙述错误的是( )
A.害虫群体中原来就存在抗农药个体 B.该农药使用初期,害虫的数量明显减少
C.抗药性的形成是农药对害虫定向选择的结果 D.农药使用一段时间后,害虫产生了抗药性变异
【答案】D
【解析】
A.从曲线变化可知,害虫群体中原本就存在抗药性个体,不是在农药的作用下产生的,A正确。
B.从图中曲线可以看出,使用农药初期时,把抗药性弱的害虫杀死,害虫的数量明显减少,这叫不适者被淘汰;抗药性强的害虫活下来,这叫适者生存,B正确。
C.由分析可知,随着农药的使用,害虫抗药性的形成是农药对害虫定向选择的结果,符合达尔文进化观点,C正确。
D.害虫原本就存在着变异,不是农药使害虫产生变异,不符合达尔文进化观点,D错误。
【考前押题】
一、选择题
1、下列农业生产的实例中,利用植物有性生殖原理的是( )
A.运用植物组织培养技术,快速繁殖草莓 B.通过品种间的杂交,培育高产抗病水稻
C.将接穗接到砧木上,繁育优良品质的苹果 D.将枝条剪成小段插入土中,大量繁殖甘薯
【答案】B
【解析】
A.运用植物组织培养技术,快速繁殖草莓,不需要两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体,属于无性生殖,A错误。
B.通过品种间的杂交,培育高产抗病水稻,有两性生殖细胞的结合,属于有性生殖,B正确。
C.将接穗接到砧木上,繁育优良品质的苹果,不需要两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体,属于无性生殖,C错误。
D.将枝条剪成小段插入土中,大量繁殖甘薯,不需要两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体,属于无性生殖,D错误。
2、蚧壳虫是凤梨、柿树等多种植物的主要害虫。如图为某种蚧壳虫的生殖和发育过程。下列相关说法错误的是( )
A.该雌蚧壳虫的发育过程是受精卵→若虫→成虫 B.该蚧壳虫可以进行有性生殖
C.该蚧壳虫胚胎发育类型为卵生 D.图中雌蚧壳虫为完全变态发育
【答案】D
【解析】
AD.观图可知,该动物的雌蚧壳虫发育经过受精卵、若虫、成虫三个阶段,幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似,为不完全变态发育,A不符合题意,D符合题意。
BC.观图可知,该动物的发育起点是受精卵,故可判断该动物的生殖方式为有性生殖,卵生,BC不符合题意。
3、生物通过生殖发育使得生命世代相续、生生不息。请据图分析下列有关说法正确的是( )
A.图1所示生物的生殖和幼体发育过程均在水中完成
B.图2所示生殖方式产生的新植物个体发育的起点是受精卵
C.图3所示昆虫的发育方式与蝗虫相同,都属于完全变态发育
D.图4鸟卵的结构中,胚胎发育的部位是⑤胎盘,其内含有细胞核
【答案】A
【解析】
A.1是青蛙,雌蛙和雄蛙经过抱对,分别把精子和卵细胞排放到水中,精子和卵细胞在水中结合,形成受精卵。青蛙的发育过程为:受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙,蝌蚪生活在水中,所以青蛙的生殖发育都离不开水,A正确。
B.图2 是嫁接,属于无性生殖,没有两性生殖细胞的结合,是由母体直接产生新个体,B错误。
C.图3所是昆虫的发育经过:①受精卵→②幼虫→③蛹→④成虫,属于完全变态发育;蝗虫的发育属于不完全变态发育,C错误。
D.鸟卵的结构中,含有细胞核,进行胚胎发育的部位是⑤胚盘,D错误。
4、研究人员发现了可使静水椎实螺(一种软体动物)壳外的螺纹右旋的基因Lsdia1,他们利用基因编辑技术成功的对Lsdia1进行了基因编辑,结果显示这些腹足类动物螺壳上的螺旋由右旋变为左旋,这一结论证明了( )
A.基因控制生物的性状 B.环境决定生物的性状
C.基因和环境决定生物的性状 D.基因不是具有遗传效应的DNA片段
【答案】A
【解析】
A.研究人员利用基因编辑技术成功的对Lsdia1进行了基因编辑,结果显示这些腹足类动物螺壳上的螺旋由右旋变为左旋,实验证明基因控制生物的性状,A正确。
B.环境可以影响生物的性状,不能决定生物的性状,但本实验未能证明,B错误。
C.生物的性状由基因决定,也受外界环境的影响,但本实验未能证明,C错误。
D.DNA主要位于染色体上,染色体由DNA和蛋白质组成,基因是具有遗传效应的DNA片段,基因控制生物的性状,但本实验未能证明,D错误。
5、血友病为X染色体隐性遗传病,下图为夫妇携带致病基因情况,下列描述正确的是( )
A.两个女孩一个患病,一个不患病 B.两个男孩的性染色体组成为
C.女孩一定携带血友病致病基因 D.男孩中患病概率为50%
【答案】D
【解析】
根据基因的遗传规律,可绘制该夫妇的遗传图解为:
由遗传可知:
A.两个女儿正常(不患血友病),A错误。
B.两个男孩的性染色体组成为XBY和XbY,B错误。
C.两个女儿的基因型为:XBXB(不携带血友病致病基因),XBXb(携带血友病致病基因),C错误。
D.两个男孩的性染色体组成为XBY(正常)和XbY(患血友病)。所以,男孩中患病概率为50%,D正确。
6、老鼠毛色有黑色和黄色,这是一对相对性状(相关基因用B,b表示),现有三组交配组合,子代性状表现及比例如下表,相关分析正确的是( )
交配组合 | 子代性状表现及比例 | |
① | 丙(黑色)×乙(黑色) | 3(黑色):1(黄色) |
② | 甲(黄色)×乙(黑色) | 1(黑色):1(黄色) |
③ | 甲(黄色)×丁(黑色) | 全为黑色 |
A.根据交配组合①或③可判断黑色是显性性状
B.表中甲、乙、丙、丁的基因组成依次是BB、Bb、Bb、bb
C.第①组交配组合产生的黑色子代中,基因纯合的个体占2/3
D.第②组交配组合产生的子代中,基因纯合的个体占1/3
【答案】A
【解析】
老鼠毛色有黑色和黄色,这是一对相对性状,在一对相对性状的遗传过程中,子代个体中出现了亲代没有的性状,新出现的性状一定是隐性性状。或者是子代的性状全部与亲代的性状一致,没有表现的性状是隐性性状。从表中所示遗传结果,亲代都是黑色×黑色,而后代中出现了黄色的个体,亲代都是黑色×黄色,子代没有出现黄色个体,说明黄色是隐性性,黑色是显性性状,根据交配组合①或③可判断黑色是显性性状,故A正确;通过分析①组合,黑色是显性性状,黄色是隐性性状,亲代的基因组合是杂合体,说明丙、乙的基因组成是Bb,甲黄色,即是隐性性状,基因组成是bb,从③甲(黄色)×丁(黑色)分析可知,甲的基因组成是bb,而子代全部为黑色,说明丁的基因组成是BB,故B错误;第①组丙(黑色)×乙(黑色),乙和丙的基因组成是Bb,其遗传图解如下:
因此,第①组交配组合产生的黑色子代中,基因纯合的个体占1/3,故C错误;②甲(黄色)×乙(黑色),子代性状表现及比例是1(黑色):1(黄色),乙黄色基因组成是bb,说明甲的基因组成是Bb,遗传图解如下:
第②组交配组合产生的子代中,基因纯合的个体占1/2,故D错误。故选A。
7、如图所示,某化石采集队在甲、乙、丙三个不同地层内挖掘到许多生物化石下列说法不正确的是:( )
A.这些地层中的生物化石从低等到高等的顺序是丙、甲、乙
B.乙层中的生物最高等、复杂
C.丙层中不可能有高等生物的化石
D.在乙层中不可能形成低等、简单的生物化石
【答案】D
【解析】
A.在越古老的地层中,挖掘出的化石所代表的生物,结构越简单,分类地位越低等;在距今越近的地层中,挖掘出的化石所代表的生物,结构越复杂,分类地位越高等。图中,丙所处的地层最古老,乙所处的地层距今最近,甲位于二者之间,因此,这些地层中的生物化石从低等到高等的顺序是丙、甲、乙,A正确。
B.在距今越近的地层中,挖掘出的化石所代表的生物,结构越复杂,分类地位越高等。故乙层中的生物最高等、复杂,B正确。
C.丙所处的地层最古老,挖掘出的化石所代表的生物,结构越简单,分类地位越低等,故不可能有高等生物的化石,C正确。
D.在漫长的生物进化过程中,一些低等、简单的生物仍然生活在生物圈中,故在乙层中也可能形成低等、简单的物化石,D错误。
8、用达尔文进化论观点分析,下列叙述不正确的是( )
A.抗生素的使用导致细菌基因突变,从而产生抗药性
B.雷鸟在不同季节出现不同体色,这对它躲避敌害十分有利
C.猛禽具有锐利的喙和尖锐的爪,这是长期自然选择的结果
D.草原上狼和兔子的奔跑速度都越来越快,这是相互选择的结果
【答案】A
【解析】
A.由于抗生素的使用,使得细菌中抵抗抗生素强的个体生存下来并一代代将抵抗力强这一性状积累并加强,导致细菌抗药性不断增强,使杀菌效果下降,细菌的基因突变是遗传物质决定的,不是因为使用抗生素才导致的,A错误。
B.动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色,叫做保护色,具有保护色的动物不容易被其他动物发现,这对它躲避敌害或捕猎动物都是有利的,A正确。
C.达尔文认为,在生存斗争中,具有有利变异的个体,容易在生存斗争中获胜而生存下去;反之,具有不利变异的个体,则容易在生存斗争中失败而死亡,因此猛禽具有锐利的喙和尖锐的爪是自然选择的结果,C正确。
D.兔子和狼各自的特征是在长期的生存斗争过程中形成的,兔跑的不快、转弯不灵活便容易被狼吃掉,狼跑的不快就不易捕获食物(兔),在长期的生存斗争和相互选择中,兔和狼发展了自己的特征,这是相互选择的结果,D正确。
二、非选择题
1、为探寻人的遗传和变异的奥秘,小明调查了爸爸、妈妈、姐姐和自己的性状,记录如下,
| 父亲 | 母亲 | 姐姐 | 小明 |
是否卷舌 | 是 | 是 | 是 | 否 |
拇指是否可以外弯 | 是 | 是 |
| 是 |
发际线是否有美人尖 |
| 否 | 否 | 有 |
(1)小明发现家人中只有自己不能卷舌,这是______现象。
(2)根据表中信息判断,能卷舌是_________性状,若用B、b来表示控制是否卷舌的基因,则小明父母亲的基因组成分别为_______。
(3)已知拇指可外弯相对于不可外弯是隐性性状,那么小明姐姐的拇指______(选填“可”或“不可”)外弯。
(4)发际线有美人尖是显性性状(用A表示),无美人尖是隐性性状(用a表示),针对该基因,小明从父亲那里获得的精子类型是如图的 ______ (填写序号)。
【答案】
(1)变异
(2)显性 Bb 、Bb
(3)可
(4)④
【解析】
(1)人的能卷舌和不能卷舌是同种生物同一性状的不同表现形式,因此在遗传学上,人的能卷舌和不能卷舌是一对相对性状。生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异;小明发现家人中只有自己不能卷舌,这说明了亲子代之间在性状上的差异,属于变异现象。
(2)人的舌有卷舌和不卷舌两种不同的表现形式,在遗传学上称为相对性状。在一对相对性状的遗传过程中,子代个体中出现了亲代没有的性状,新出现的性状一定是隐性性状,亲代的基因组成是杂合体。小明的父母均为卷舌,而自己不卷舌,表明不卷舌为隐性性状,卷舌是显性性状,若用B、b来表示控制是否卷舌的基因,则小明的基因组成表示为bb,父母遗传给不卷舌小明的基因一定是b,因此小明父亲和母亲的基因组成分别为Bb、Bb。
(3)已知拇指可外弯相对于不可外弯是隐性性状,小明的父母均能可外弯,均是隐性性状,由隐性基因控制,因此姐姐的拇指性状可外弯。
(4)根据发际线有美人尖是显性性状,无发际线有美人尖是隐性性状,子女小明有美人尖,姐姐有平发尖,孩子成对的基因分别来自于父亲和母亲,说明父母的基因组成中都带有隐性基因a;父亲表现为有美人尖,则父亲的基因组成一定是Aa,母亲是平发尖,则基因一定是aa,小明的基因组成是Aa,小明的父亲的基因组成应为(Aa),其产生的精子时,成对的基因要分开,因此精子类型是A或a,针对该基因,小明从父亲那里获得的精子类型是如图的④。
2、2、桃是中国原产物种,在我国传统文化中有吉祥长寿的美好寓意,在广泛种植的过 程中产生了很多优良品种。
(1)桃果实营养丰富。根据图 1,可食用的“果肉”部分是由其花结构中的______________发育而来的。
(2)桃的枝干是很多果树嫁接的常用砧木。嫁接和 都是常 见的无性繁殖技术。亲缘关系越近的植物,越容易嫁接成 活。根据图 2 判断,更容易嫁接在桃树上成活的两种植物 是( )。
a.玫瑰 月季 b.苹果 杏 c.李 杏 d.木瓜 梨
表 桃果皮茸毛性状的杂交实验
(3)桃的外果皮上有的具有密生的茸毛(简称有毛),有的光滑无茸毛(简称无毛)。科研人员做过如上表所示的杂交实验,根据结果可判断 为显性性状。杂交组合Ⅱ中有毛亲代的基因组成是 (以 G、g 表示显、隐性基因)。“有毛”和“无毛”的不同体现了生物的_________多样性。
【答案】
(1)子房壁
(2)扦插 c
(3)桃的外果皮上有毛 Gg 基因
【解析】
(1)花经过传粉和受精完成后子房的发育情况如图:
从图中可知:子房壁发育成果皮,子房发育成果实,胚珠发育成种子。桃果实营养丰富。根据图 1,可食用的“果肉”部分属于果皮部分是由其花结构中的子房壁发育而来的。
(2)无性生殖不经过两性生殖细胞结合,由母体发育成新个体,无性生殖能保持亲本的优良性状,如嫁接,扦插,压条,组织培养等。桃的枝干是很多果树嫁接的常用砧木。嫁接和扦插都是常见的无性繁殖技术。生物分类单位由大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种,界是最大的分类单位,最基本的分类单位是种。分类级别越高,生物的相似程度越少,共同特征就越少,包含的生物种类就越多,生物的亲缘关系就越远;分类级别越低,生物的相似程度越多,共同特征就越多,包含的生物种类就越少,生物的亲缘关系就越近。通过分析可知,亲缘关系越近的植物,越容易嫁接成活。根据图 2 判断,更容易嫁接在桃树上成活的两种植物是李、杏,其亲缘关系更近。故选c。
(3)在一对相对性状的遗传过程中,子代个体中出现了亲代没有的性状,新出现的性状一定是隐性性状,亲代的基因组成是杂合体,分析可知桃的外果皮上有的具有密生的茸毛(简称有毛),有的光滑无茸毛(简称无毛)。分析可知,Ⅲ组亲代与亲代桃的外果皮上有毛,而子代桃出现无毛,科研人员做过如上表所示的杂交实验,根据结果可判断桃果皮上有毛为显性性状,桃果皮上无毛是隐性性状。桃的果皮的有毛(G)和无毛(g )基因控制,杂交组合Ⅱ中亲代桃果皮有毛基因是GG或Gg,无毛基因是gg,而子代中有桃的果皮无毛,基因组成是gg,分别由亲代各传递一个g基因,可以推测亲代的基因组成分别是Gg和gg,遗传图解如下:
因此,杂交组合Ⅱ中有毛亲代的基因组成是 Gg。生物多样性包括生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性。“有毛”和“无毛”的不同体现了生物的基因多样性。
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