一年级下册人教版数学《认识人民币》赛课教学设计
展开《认识人民币》教学设计
汕头市月季小学 林秋萍
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》一年级下册第52、53页和57页第1~2题。
教材分析:人民币是我国法定的货币,它是价值的一般代表,它在人们的生活中起着重要的作用。让一年级学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识,学习、认识人民币,一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币,提高社会实践能力;另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解;体会数概念与现实生活的密切联系。
学情分析:一年级儿童年龄虽小,但对于要用钱才能买到东西这一朴素的等价交换的商品意识是有的。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用,我将购物活动贯穿课堂的始终。联系学生的日常生活,教育学生将平时的零花钱积攒起来,积少成多后,将这些钱用来办更多更有意义的事情,如买好书、捐赠给贫困的同伴等等。
教学目标:
1、知识技能:认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。
2、数学思考:在认识人民币的过程中,渗透比较、归纳等数学思想,通过交流、讨论,用自己的话归纳出人民币的异同。
3、问题解决:初步体会人民币在社会生活中的作用,能在具体情境使用人民币。
4、情感态度:在生动活泼的操作活动中,感悟知识与实际生活的联系,培养积极探索的情感。
教学重点:认识人民币的单位:元、角、分,知道1元=10角、1角=10分。
教学难点:初步学会用人民币买东西,会进行简单的单位换算。
教学准备:人民币学具、多媒体课件
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣
1、课件展示小熊文具店,学生用一句话来说说他们的价格分别是多少。
2、交流导入,揭示课题。
师:买这些文具需要用到什么?
生:钱。
师:我们国家的钱叫人民币,这节课我们就一起来认识人民币。
二、探究体验,经历过程
(一)认识人民币的组成
学生观察、交流,揭示人民币的组成:数字、国徽和发行银行等等。
(二)认识人民币的单位
1、通过学习1元、5角、1分,认识人民币的单位。
2、活动一:答一答
课件展示人民币,老师指一张人民币,会答的学生都站起来答。
3、活动二:分一分
按照自己的想法对你手中的人民币进行分类。
学生畅所欲言:可以按照单位、质地等分类,请学生代表上台展示分类成果。
(三)认识元、角、分之间的换算关系
1、创设棕熊购物的情景,设疑:一块橡皮擦5角,1元能买几块橡皮擦?
引出1元=10角,再引出1角=10分,得出结论几元就是几十角,几角就是几十分。
生:1元能买2块橡皮擦。
2、活动三:摆一摆
小熊文具店开张啦,用你手中的人民币摆出对应的金额。
三、知识回顾,实际应用
完成课本53页的做一做和57页练习十二的第1~2题。
四、回顾反思,畅谈收获
回顾本节课学会了哪些知识。
板书设计:
附: 《认识人民币》课堂活动
活动一:答一答
老师指一张人民币,会答的学生都站起来答。
活动二:分一分
按照自己的想法对你手中的人民币进行分类。
活动三:摆一摆
小熊文具店开张啦,用你手中的人民币摆出对应的金额。
《认识人民币》当堂练习
第53页做一做。 第57页练习十二第1~2题。
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