2018年广东省中考语文试题（解析版）

2018年广东省中考语文试卷

参考答案与试题解析

一、基础（24分）

1．（10.00分）

【考点】EF：名篇名句默写．

【分析】此题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。

【解答】答案：

（1）猿则百叫无绝；

（2）有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花（重点字：敲）；

（3）山回路转不见君，雪上空留马行处；

（4）山气日夕佳；

（5）云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前；

     知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边（重点字：瘴）。

【点评】在复习和应试时应注意：

1、要整体背诵，不要孤立记诵名句。

2、古代诗歌、散文名篇里的名句都要同等重视。

3、要记忆准确，默写正确。要格外注意难写、易混易错的字。

4、要在理解的基础上记忆背诵。只有理解了的东西才能记得牢。

5、平时背诵既要“口到”，更要“心到”“手到”。

6、要把握字的准确读音，要克服粗心的毛病、要日积月累，学以致用。

2．（4.00分）

【考点】16：根据拼音写字词．

【分析】本题考查根据拼音写汉字，解答时要读懂上下文，结合语境的意思，填写正确的字形。所以根据句意填写字形至关重要。

【解答】“lín xún”应写作“嶙峋”；“wān yán”应写作“蜿蜒”；“jū gōng jìn cuì”应写作“鞠躬尽瘁”；“chóng dǎo fù zhé”应写作“重蹈覆辙”。

答案：

（1）嶙峋；

（2）蜿蜒；

（3）鞠躬尽瘁；

（4）重蹈覆辙。

【点评】本题考查的字形比较容易，只要平时阅读时多留意，对形近字的异同了如指掌即可。

3．（3.00分）

【考点】26：正确使用词语．

【分析】此题考查词语的正确运用。

【解答】A．“荒芜”指因无人管理田地杂草丛生；无人耕种。根据语境可知，因为家乡田园没有人耕种，故此心理作痛。词语准确。

B．“攀比”向高水平比较（多指不顾客观条件的行为）。分析语境“比品牌、比档次”“把她害得很苦”可知，词语使用准确。

C．“诚惶诚恐”形容非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度。根据语境，仰慕这位科学家，所以很是紧张不安。成语准确。

D．“沧海桑田”大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。分析语境可知，句子写了山川景色的壮美，而不是世事变化大。故此成语使用不正确。

故选：D。

【点评】解答成语的使用问题，要从词语的意思、感情色彩、修饰对象、适用范围等角度考虑，同时结合语境从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。

4．（3.00分）

【考点】79：病句辨析与修改．菁优网版权所有

【分析】本题考查病句的辨析与修改能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、句式杂糅、表意不明、不合逻辑、语言赘余等。先通读各个句子，凭语感判断正误，还可从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑。

【解答】ACD修改正确；

B．修改错误，语序不当，但不是“或许”和“这样”语序颠倒，而是“把校运会”和“可以”语序颠倒了，应该把“可以”移到“校运会”之前。

故选：B。

【点评】解答此题，学生头脑中必须有常见病句类型的知识储备，并能针对句子准确判断病因，找准病灶部位，对症修改。

5．（4.00分）

【考点】84：综合读写．

【分析】第一题考查概括能力。第二题考查语言表达。

【解答】（1）本题考查概括能力。概括的基本格式是谁的什么事或谁怎么样。概括要全面，用语需简洁。细读材料可知，这则材料包括两方面的内容，一是《诗经》包括哪些内容。二是其中的小雅部分对后世影响深远，最有价值。综合表述即可。

（2）本题考查语言表达。由题意可知，本题要求用一句话来描述国风，并用上一种修辞手法。为开放类试题，不要求统一答案，只需言之成理，使用自己最熟悉的修辞手法即可。

答案：

（1）示例一：《诗经》包括风、雅、颂，国风和部分小雅最有价值。

       示例二：《诗经》分为风、雅、颂，国风和部分小雅对后世诗歌影响深远。

  （2）示例一：国风表达了劳动人民的思想情感，反映了时代的社会生活，开创了古代诗歌的光辉传统。

       示例二：国风是民间文学苑中的幽兰，香泽后世。

【点评】语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。

二、阅读（46分）

6．（10.00分）

【考点】DA：课内文言文阅读．

【分析】参考译文：

       我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法买书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而得以看遍许多书籍。到了成年时，愈加仰慕圣贤的学说，又担心不能与学识渊博的老师和名人交游，曾往百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈道德高，名望大，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答覆一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。

　　当我寻师时，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢冻僵了不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住旅馆主人处，每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着穿有珠穗、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我则穿着破旧的衣袍处于他们之间，毫无羡慕的念头。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛就是这样。

【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

①句意为：跑着送还书，走：跑；

②句意为；礼数更加的周到，至：周到；

③句意为：腰间挂着白玉环，腰：腰佩；

（2）本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

①重要词语有：尝：曾经；执：拿着；句意为：我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。

②重要词语有：负：背；曳：拖着；句意为：（我）背着书箱，拖着鞋子，在大山深谷中行走。

（3）本题考查对文意的分析理解。

ABC．正确；

D．“突显作者对‘口体之奉不若人’的毫不在意”表述的不恰当，作者是凸显生活的艰辛和学习的勤奋；

故选：D。

答案：

（1）①跑；②周到； ③腰佩，用作动词；

（2）①（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。

②（我）背着书箱，拖着鞋子，在大山深谷中行走。

（3）D。

【点评】之”的用法：

（1）相当于现代汉语的“的”，放在定语和中心语之间。

（2）放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。

（3）用在时间名词或动词后面，凑足音节，没有实在意义。

（4）用作动词，到…去。

（5）用作代词。

（6）放在倒置的动（介）宾短语之间，作为宾语提前的标志。

7．（9.00分）

【考点】DB：课外文言文阅读．

【分析】译文参考：

    晋室重臣王敦起兵作乱，其弟王导及家族受牵连，为了请罪一大早王导带着王氏子弟跪在宫殿门前等候皇上发落。这时周顗进宫，王导希望周顗能替他说些好话，便小声对他说：“伯仁（周顗的字），我全家100多口，就靠你了。”结果周顗当没听见，昂首走进宫去。周见到皇帝，说王导是个忠诚的臣子，说尽了好话，皇帝采纳了他的意见。周喜欢喝酒，在宫里喝醉了才出来。这时王导仍然在宫门口等着，又叫周，周没搭理他。一边走还一边嘀咕：“今年杀叛军贼子，换个个斗大金印带在身上（系肘，应该是说放到衣袖里，古人的长袖里一般有个兜，用来装东西）。”出去后到了家，又连忙写了一篇奏折，词语恳切，替王导他们求情。王导不知道（周顗）是救自己，反而非常恨他。 后来王敦总揽朝政，询问王导：“周顗和戴若思是南北两大才子，应该做三司（司空、司马、司寇）这样的大官，没有什么可以疑虑的。”王导不回答。又问：“如果不做三司，那应该可以做尚书令、尚书仆射吧？”王导还不说话。王敦便说：“如果不配为官，那就杀了他。”王导还是沉默。后来王导在整理中书省文件时，才发现周顗极力为他辩白的奏章。周顗一直在维护他，只是不在他面前表示出来而已。想到自己不负责的沉默，一股强烈的负罪感涌上心头。

【解答】（1）本题考查对文言词语一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。

A．举：兴，起；/举：被举用；

B．直：径直；/直接；

C．与：和；/与：和；

D．望：期望；/望：看；

故选：C。

（2）本题考查学生给文言文断句的能力。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。

本句句意为：周见到皇帝，说王导是个忠诚的臣子，说尽了好话，皇帝采纳了他的意见。据此可断句为：既见帝/言导忠诚/申救甚至/帝纳其言。

（3）本题考查文言文内容的理解与分析。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句。根据本文所叙述的内容，可知周顗实际帮助王导向皇上求情，但是他没有对王导说，以至让王导以为周顗见死不救，所以后来王敦要杀周顗，他一直保持沉默。“导后科检中书故事，见顗表救己，殷勤款至”表现王导发现了事情的真相，所以他后悔自己误解了周顗，所以“悲不自胜”。

答案：

（1）C

（2）既见帝/言导忠诚/申救甚至/帝纳其言

（3）王导因为当年误以为周顗见死不救，在王敦要诛杀周顗时没有开口相救。后来才得知周顗尽力相救的真相，强烈的负罪感使他悲不自胜。

【点评】完成文言文阅读要注意以下几点：

1．把握整体，观照局部。文本中的时、地、人、事、情、理等要弄清，文本的各个局部之间的关系要弄清，各个局部与整体的关系要弄清，整体的中心意思要弄清。

2．审读题干，明确指向。题干中的所有要求不能遗漏。题干常出现的词，“分析”“概括”“理解”及其先后顺序都要认真思考；选“是”还是选“非”要看清楚；是分析原因还是概括品质，切勿马虎。

3．重视注释，寻求“外援”。文后注释绝非可有可无，关于人物和事件背景的注释，往往关系到考生对选项正误的判断。

8．（10.00分）

【考点】A7：说明文阅读综合．

【分析】这是一篇说明文。说明对象是微塑料。前两段引出说明对象。然后依次介绍了什么是微塑料及其分类，微塑料的危害，一些国家对微塑料污染的治理。最后一段总结全文，发出呼吁。说明顺序是逻辑顺序。

【解答】（1）本题考查对文本内容的理解掌握。根据第三段中的“微塑料，指粒径小于5毫米的塑料个体。”，第四段中的“这是由于其与海洋食物链底端生物处于相同的尺寸范围”，第五段中的“它的性质更加稳定，能搭载附着在表面的微生物随洋流旅行”可知微塑料是指粒径小于5毫米的塑料个体，体积与海洋食物链底端的生物相当，能随着洋流流动。

故选：A

（2）本题考查筛选信息。

ABD正确。

C．有误，根据第五段中的“在海洋环境中的微塑料就像一艘乘风破浪的小船，相对于漂浮的藻类和其它生物残骸等自然基质，它的性质更加稳定，能搭载附着在表面的微生物随洋流旅行，其中包含的部分有害微藻和水产致病菌，可能对海洋生态系统产生影响。”可知本项表述有误。

故选：C

（3）本题考查筛选信息。根据第四段中的“在海洋生物的消化道中长期累积，会使生物产生饱腹感，导致营养不良甚至因无法摄食而死亡；微塑料自身的化学毒性以及从环境中吸附的化学毒物，可能会对摄食的生物产生直接伤害”可提炼作答。

答案：

（1）A

（2）C

（3）第一种：海鸟胃中的微型塑料使其具有饱腹感，导致营养不良甚至因无法摄食而死。

第二种：微塑料的毒性，吸附的毒物，导致海鸟死亡。

第三种：海鸟食用了含有微塑料的海洋生物而死。

【点评】信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问。

9．（17.00分）

【考点】9C：记叙文阅读综合．

【分析】本文写了作者在秋末冬初在天坛里偶遇一个老太太事。那天我一如既往的来到天坛，拿着笔信手画着所看到的人与景。忽然我看到了对面藤萝架下坐着一位装束奇怪的老太太，便在书上画起了她。我画好走到她跟着，她对我的画没有评价，只是说她也会画。在我的央求下，她画下了一朵牡丹。在我得知她已八十八岁高龄后，我感慨不已，对老太太无比的敬佩。文章以此表现作者希望自己将来也有颗年轻的，热爱生活的心。

【解答】（1）本题考查人物心理的梳理。解答此题根据表格中的内容提示，找到相对应的段落，根据其中的描写来分析揣摩人物的心理，如果文中有现成的人物心理描写，就可直接从中筛选出词语作答。我偶遇老太太，根据文章第三段对老太太装束的描写，身份的猜测，可以看出我当时的好奇；画像被老太太发现，文章第五段写道“我很尴尬，赶紧坦白”，可见我当时的尴尬；从第七段，老太太画完花后，我连连的夸赞，可以看出我当时的惊叹之情，最后得知她的年龄，“八十八岁了，还能画这么漂亮的花，真让人羡慕”，可见我当时的羡慕。

（2）本题考查段落作用的分析。解答此题一般从结构与内容两方面来分析。从内容来看，第一段交代了我偶遇老太太这件事发生的时间与地点；从结构上看，作者此段将秋末与春末的紫藤萝对比，表现了季节对植物的影响与摧残，与后文老太太却正好与此相反，没有因年龄大而影响她对生活的信心形成对比，从而表现文章的主旨。

（3）本题考查词语表达效果的分析。解答时注意抓住词语的本义及语境来分析。第①句中的“瞄”是看，注视的意思，表现了我的行为引起了老太太的注意，她猜出了我在做什么，但是她什么也没有说，所以这个词反而还表现出老太太年高却有着几分顽皮的特点。第②句的“扫”是老太太看画的动作，表现她看得很快，说明她对我的画不以为然，因为她觉得自己也可以，从而引出下文老太太画画的情节内容。

（4）本题考查文中关键词语住词语的含义的理解。第⑨段画线句子即为全文的主旨句，表现了作者对老太太的赞美与羡慕，这里的“花”明指老太太画的牡丹花，同时也暗指老太太开出的人生之花，年龄虽高，但她的生活如花，有如花般的生活追求。

答案：

（1）①好奇  ②尴尬  ③惊叹  ④羡慕

（2）交代了事情发生的时间、地点；以春末盛开的紫藤萝与初冬凋零的紫藤萝对比，写出了时间对人的影响；反对老太太“心未与年俱老”。

（3）①“瞄”是注视，写出了老太太对“我”举动的好奇，表现了她的俏皮。

②“扫”是快速地看，写出了老太太对“我”的画不以为然的神态，表现了她的自信。

（4）明指老太太画的牡丹花；暗指老太太内心纯真，如花般美丽；表达作者希望自己将来也有颗年轻的，热爱生活的心。

【点评】句子（段落）在文中的作用答题方法：

分析某一句话（一段话）在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。

1、结构方面要看句子在文章中的具体位置。

句子（段落）在开头的作用：（1）开篇点题；（2）设置悬念，引起下文；（3）总领全文。句子在文章中间的作用：（1）埋伏笔；（2）承上启下；（3）照应上文；（4）为下文作铺垫。

句子（段落）在结尾的作用：（1）总结全文；（2）照应题目或开头，使文章结构严谨。

2、句子（段落）在内容上的作用，要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。

结尾的抒情议论句还起到点明中心，深化主旨的作用。一般分析句子（段落）的作用，要把结构和内容上的作用综合起来分析。

三、作文（50分）

10．（50.00分）

【考点】L1：命题作文．、

【分析】【审题立意】恒是执着，是坚守，是不忘初心的纯真岁月。可以从“恒”中生发出持之以恒，也可以生发出不改初心。但无论是什么，都应积极向上，阳光健康。任选其一进行立意构思即可。

【文体选择】记叙文或议论文。

【思路点拨】文首以开门见山的方式点明题旨并为全文奠定感情基调，或以生动形象的语言引出本文论题或论点，并激发读者的阅读兴趣。文中写人记事或议论说理，如果写人记事，应采用以小见大的手法，如果议论说理，应根据表达的需要采用适当的论证方法。文末总结全文，升华主旨或得出结论。并与第一段形成首尾呼应，使文章成为一个统一的整体。

【写作误区】题目中给出的材料是帮助学生打开思路，对题目给以适当阐述的作用。在创作时，不能在文本当中直接引用题目中给出的材料，这样会给评卷老师造成一种积累贫乏的观感，不利于评分。

【解答】【示例】

恒

　　在漆黑的夜晚，谁持之以恒，谁就能发现指路明灯，通往目的地；在汹涌的海上，谁持之以恒，谁就能发现鲜美食物，享受可口的午餐；在人生道路上，谁持之以恒，谁就能成功。

　　持之以恒，即坚持，从始至终。它似一泓清泉，摆脱束缚喷涌而出；它如一枝独傲寒霜的梅，绽放清香之花；它像一江春水，奔流不息向东流。

　　翻开历史长卷，有多少名人志士的故事广为流传，又有多少持之以恒的人走向成功。就拿“程门立雪”的故事来说，是他们的持之以恒感动了老师，老师才肯教他们知识，传授他们智慧，最终造就了人人景仰的学者。

　　诉说神话故事，虽是民间编造，但已经广为流传。其中的“愚公移山”的故事无疑不诉说着坚持不懈感天动地，泣鬼神，正是由于这种精神，“愚公精神”才会世代传承。

　　纵观当今世界，又有多少成功人士的坚持不懈成就了他们的人生之路。譬如洪战辉﹣﹣“背着妹妹上大学”。虽然不是血浓于水的骨肉亲情，但是人间挚爱慢慢播下种子，十二年如一日，是他的持之以恒诠释了大爱无疆。

　　唯有持之以恒才能成就辉煌；唯有不懈努力才能造就成功；唯有坚持到底才能创造胜利。是啊，天下之大，当今世界又竞争激烈，只有持之以恒的人才能“打出自我的一片天”。

　　郭晶晶，国家优秀跳水运动员，荣获多枚金牌。俗话说“台上十分钟，台下十年功”，她很好的诠释了这句话﹣﹣昼夜不舍的训练，有时的伤痛与疾病也困扰着她，但正是由于她的昼夜不舍，才会在奥运会上尽显风采。

　　沈浩，小岗村的村官。下车伊始，小岗村落后贫困，是他，带领农民修路建房，开发土地，遇到困难时，他不屑一顾，尽可能去解决。鲜红的手印留住了他，他的持之以恒使小岗村快速发展。此刻，他虽然不在了，但是永远铭记在小岗村人的心中。

“坚持就是胜利”我以这句话来鞭挞自我，拿起持之以恒的画笔，阔步向前，点缀人生风采，书写成功篇章。

【点评】本文以一组精彩的排比句开篇，句式工整，气势磅礴，颇得孟子论理之三味。主要采用举例论证的论证方法，从古至今，从名人到体育健将再到普通百姓，各种典型事例信手拈来，显示了作者深厚的语文积累。最后一段以诗意的文章总结全文，升华了主旨，并与第一段相呼应，使文章成为一个统一的整体。

附加题（10分）

11．（10分）

【考点】F4：名著综合．

【分析】选文出自名著《水浒传》，该名著是我国古典文学四大名著之一，小说以宋江起义为题材，成功地塑造了许多个性鲜明的人物，如乐于救人于危难之中的宋江、敢于同邪恶势力作斗争的武松、嫉恶如仇的鲁智深、爱憎分明的李逵、足智多谋的吴用……揭露了封建社会“官逼民反”、“乱自上作”的社会矛盾，充分肯定了农民起义的进步性。选文叙述的故事情节是：宋江私放晁盖。

【解答】（1）本题考查的是对选文内容的理解。通过选文中宋江的心理活动﹣﹣“晁盖是我心腹弟兄。他如今犯了迷天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了！”，可知此事发生在晁盖上梁山之前，应该是“智取生辰纲”一事。故填：在黄泥冈劫走梁中书送给蔡京的生辰纲。

（2）本题考查的是选文的脉络结构及内容。通过分析，我们可知选文分为三个层次，第一层写宋江用谎言骗取何涛信任，第二层写宋江拖延何涛与知县见面，第三层写宋江脱身去给晁盖报信，并安排直司见机行事稳住何涛。这三个层次的内容就是宋江为救晁盖的具体做法。

（3）本题考查的是对名著深入理解。为了解决这类问题，学生要熟读名著，全面了解名著的内容，并能够对名著的内容进行深入的思考，进而形成自己的见解和主张。对于108将聚义梁山的原因，从不同的人物身上我们会得出不同的答案。关键是将108将进行分类，并分析各类人物的共性特征。如林冲、鲁智深、杨志等人本位官场中人，却因吃了官司而一步步被逼走上梁山；秦明、卢俊义、杨雄等人因被梁山好汉赏识，被设计拉上梁山；王矮虎、孙二娘等人本来就在江湖上干偷盗打劫勾当，因仰慕梁山好汉而自愿加入……如此分类分析，我们就能得出问题的正确答案。

答案：

（1）在黄泥冈劫走梁中书送给蔡京的生辰纲

（2）用谎言骗取何涛的信任，表明协力办差的决心；以知县未“坐厅”为由，拖延何涛与知县相见；以分投家务为由，脱身去给晁盖报信；安排直司见机行事稳住何涛，拖延时间。

（3）示例：

  第一种：因吃了官司或逃避官司而被逼上梁山的。如林冲（宋江、武松、晁盖、鲁智深、杨志、柴进、雷横、石秀等）。

  第二种：原来就分散在各山头做寨主强人，自愿加入的。如王矮虎等。

  第三种：本就在江湖上作偷盗打劫勾当，主动投奔的。如孙二娘等。

  第四种：因与梁山泊或其他山头好汉结交而随之上山的。如李逵等。

  第五种：被梁山用计赚来的或硬拉上山的。如秦明等。

  第六种：被梁山打败后拉去入伙的，如扈三娘等。

【点评】分析人物形象：

抓住人物思想性格的主要特征及个性是分析理解人物形象的关键。一个人物的思想性格是多侧面多层次的，一般来说少见单一集中的，可是在诸多方面中往往有能够集中鲜明体现其主导思想性格的因素，使他有别于其他人物而不雷同。