人教版 (新课标)七年级下册第二节 欧洲西部教学设计

人教版 第八章 第二节 欧洲西部

第一课时

【教学分析】

【课标要求】

一、课程标准

1、在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家，读图说出该地区地理位置的特点。

2、运用地形图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系。

3、运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。

二、教学目标

1、运用世界地图，说出欧洲西部的位置、范围、主要国家。

2、运用地形图和气候图，解释欧洲西部自然环境与当地畜牧业生产的关系。

三、教学重难点

用案例、图表和材料说明欧洲西部畜牧业发达的原因。

【学情分析】

 本节内容是七年级下册世界地理的第七节内容，学生已经掌握基本的读图能力，因此给图片说出某个地区的位置学生基本可以自主学习获得；经过前面《东南亚》《印度》等内容的学习，学生已经基本了解农业与自然的关系，初步具备了根据材料和图表进行分析的能力；从第一产业说起，再说到该地区的其它产业，也符合学生的认知规律。虽然学生学习过农业，但畜牧业是本教材中第一次提及，因此授课过程所给材料中，应该有一定的铺垫内容。

【教材解读】

本节教材主要包含三个框题，“工业密集、发达国家集中”、“现代化的畜牧业”、“繁荣的旅游业”，教材选择了欧洲西部的位置与范围、经济发展特点与地位、畜牧业生产与当地自然环境的关系、旅游业发展的自然与人文条件等主要教学内容。

其中“现代化的畜牧业”突出畜牧业生产与当地气候和地形的关系，是分析本地区人地关系的切入点。

本节第一课时的设计，应先了解清楚欧洲西部的位置和范围，可以由学生独立完成，而教材中“工业密集”这一框题，由于涉及到三次产业的内容，而“现代化的畜牧业”又主要体现了第一产业的情况，又是本节的重点，因此在设计的时候，大胆的对教材内容进行调整，根据案例了解欧洲西部畜牧业的发展情况，再从三次产业结构引出工业密集的框题。这样也符合学生的认知规律。

本节的设计思路，用案例教学法，选取一个案例层层递进，来引导学生分析欧洲西部地形、气候与畜牧业的关系及发达地区畜牧业的基本特点。

【教学设计】

一、欧洲西部的位置和范围

本部分设计和意图：给出地图，由学生自主学习填空得出答案，并上讲台指图讲解。培养学生的读图能力和表达能力。

一）自主学习

1、根据课本P53 图8.16（或地理图册P25图），对照右图填空。

（1）在世界中的位置：欧洲西部位于__________大陆西部。

（2）海陆位置：北临_________洋，西临__________洋，南临____________。

（3）经纬度位置：纬度：大部分位于____°__(N/S)- ____°__(N/S)之间，大部分处于_________带；位于_______半球。经度：大部分位于_______°__(E/W)- _______°__(E/W)之间；位于_____半球。

二）讲解欧洲西部与“西欧”的差别，明确欧洲西部的范围

过渡：

问到欧洲旅游会遇到的问题？（与生活联系）

学生：饮食不适应。

展示欧洲西部的超市、餐饮图片。给出案例所在国家荷兰，问学生说道荷兰会想到什么，给出郁金香、足球、牛奶的图片。

学生：足球出名、郁金香、牛奶等……

二、发达的畜牧业

本部分的设计和意图：给学生案例，并抛出问题进行引导。以荷兰的畜牧业为案例，层层递进，给学生案例，培养学生从材料中获取信息的能力，以及理解、应用、分析的能力。

【活动要求】

小组合作探究：

讨论要求：1、先自己看材料，再与同学讨论。2、注意选取合适图片讲解。3、在任务卡中做适当记录。4、选两名代表，一名进行说明，一名配合选图指图。

（学生在活动中回答，教师根据学生的回答进行补充）

【案例】欧洲西部的畜牧业

荷兰人的奶业“王国”

发达的畜牧业

    荷兰年光照时间只有1600小时(我国平均2600小时)，光热条件不够理想。但是，令人惊叹的是，荷兰农业却取得了举世瞩目的成绩，是世界第二大农产品出口国(仅次于美国)，乳制品全球闻名，年出口总值达25亿欧元，在世界奶制品市场上占有举足轻重的地位。资料显示，荷兰牧场面积比耕地面积还大，平均每个荷兰人拥有1.6头乳牛，荷兰人自己也笑称“牛比人多”。正是一流的外部环境，造就了一流的奶源。

荷兰家庭里一日三餐都离不开奶制品。作为一个当之无愧的奶制品生产大国，每位荷兰人每年喝掉一百三十公升的鲜奶，每月吃掉近一公斤半奶酪，人均乳品消耗量是全球第一。

荷兰Koepon国际牧场

荷兰的北部是荷斯坦奶牛的故乡，著名的Koepon牧场就在此处，牧场有200公顷的牧草地（大约四个纪中大小），由6名员工经营。这里气候温和，雨量充沛，大部分土地都低于海平面，土壤肥沃，是适合各种作物生长的富饶草原，非常适合奶牛养殖。

Koepon牧场机械种植，35公顷用于玉米青贮，25公顷用于冬小麦谷物种植，剩下都是牧草。牛场的单产能够达到50公斤/每天，这的确很高。牧场Jan Vos先生总结了实现高产的关键点：1、青贮的质量 2、奶牛的舒适度

青贮的质量：奶牛是具有复杂瘤胃系统的食草动物，只有当你能够给她提供优质青贮来刺激瘤胃活动时，你才算正确地饲喂了奶牛。（注：青贮是一类饲料，由含水分多的植物性饲料经过密封、发酵后而成。青贮饲料比新鲜饲料耐储存，营养成分强于干饲料。）

  奶牛的舒适度：如果奶牛感觉不舒服，她就不能好好地躺卧休息，或者通风效果不好，奶牛都不能够表现出较为优秀的生产性能。奶牛怕热不怕冷，温度5-10摄氏度最适宜奶牛。

注：多汁牧草是指水分含量高的牧草，形成条件：温和湿润的气候,如温带海洋性。 水源充足,河流众多,土壤肥沃,植被覆盖率高, 气温年较差小,光照弱

技术高超，产量大

荷兰奶牛脖子上挂着一个圆环芯片，专业称之为“奶牛电子测控器”，24小时自动收集奶牛身体数据。挤奶机器人读取芯片给奶牛挤奶。中国每头奶牛平均年产奶量3100公斤，荷兰奶牛的平均年产奶量为8100公斤。

荷兰在奶牛养殖、乳品研发和食品安全领域聚集了全世界一流的人才。荷兰瓦赫宁根大学及研发中心就是欧洲生命科学领域的领军科研机构，该校周边聚集了大量国际顶级的食品科研院所，活跃着15000多名食品及相关专业的研究人员，是全球食品及营养研究集群所在地，被称为“食品硅谷”。

根据材料信息，结合课本P53、56、P57地图和图表，探讨内容。

1、读材料，总结荷兰畜牧业有什么特点？【培养从材料获取信息的能力】

（生：发达）

2、在地图中找出荷兰的位置并标出来。【培养读图能力】

（生：读图找出位置）

3、①说出荷兰所在的地形区，根据Koepon牧场的信息，说明这样的地形对畜牧业发展的作用。②总结欧洲西部的地形、地势特征。【培养读图能力和分析能力】

（生：①西欧平原；从材料中可以看到牧场面积大，因此以平原为主的地形使得草场广阔，有利于畜牧业的发展；

②指着欧洲西部的地形图，说明地形以平原为主，南北高、中间低；简单了解欧洲西部的各地形区及河流）

4、①说出荷兰的气候类型和气候特征？②这种气候分布在何处？地形对它有没有影响？③这样的气候有什么利弊？④根据Koepon牧场的资料，说明气候对发展畜牧业的作用如何？【培养读图能力和分析能力】

（生：①温带海洋性气候、全能温和湿润；②分布在40°-60°大陆西岸；以平原为主的地形，使得海洋水汽可以深入内陆，使得欧洲西部温带海洋性气候广布；③有利于多汁牧草的生长，但不利于种植业的发展；④对畜牧业的作用：有利于多汁牧草的生长）

5、如果你是Koepon牧场的农场主，你想扩大经营范围，想选择一些国家进行投资，你会选在哪些国家？为什么？（提示：考虑畜牧业发展的条件）【培养学生读图用图和综合分析的能力】

（生：结合地形图和气候图，给出了类似于法国、德国等国家并说明理由。）

6、给出实际材料印证学生的回答并补充材料：

在德国、英国、加拿大、波兰、荷兰五国都经营了牧场。

德国奶牛存栏数950     员工数14 
英国奶牛存栏数500     员工数 6

加拿大奶牛存栏数220  员工数 4 
波兰奶牛存栏数1200   员工数25

荷兰奶牛存栏数450     员工数 6

由学生得出的结论德国、英国、波兰说明欧洲西部有利于畜牧业的发展，由加拿大说明不止温带海洋性气候能发展畜牧业（知识的完整性，避免学生陷入误区。）

由数值得出欧洲西部畜牧业高度机械化和自动化。

看视频材料：《发达的畜牧业 如此养牛养羊》

7、过渡承接：如此发达的畜牧业，但第一产业所占比例却非常小，引出下节课欧洲西部的产业结构。

【板书设计】

【教学反思】

这节课通过不断修改案例，大胆重组教材，突出欧洲西部的畜牧业，希望学生通过材料分析，找出自然条件及社会条件（人们的生活习惯）对畜牧业的影响。一开始设计是只用Koepon牧场的材料，后来添加了整个荷兰畜牧业的基本情况，并且在设问上有递进，让学生有所思考，并形成知识结构，是一次案例教学在初中区域地理教学中的有效尝试，但这个过程也出现了阅读量较大的问题，需要后续改进。