小学美术人美版二年级下册9.假如我是巨人教案

这是一份小学美术人美版二年级下册9.假如我是巨人教案，共6页。教案主要包含了情景导入，教师范画，艺术实践，作品展示及评价，课后拓展等内容，欢迎下载使用。
 人美版二年级下册《假如我是巨人》教学设计 教材分析《假如我是巨人》属于“造型·表现”学习领域，即“通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。”这一课要面对的教学对象是二年级的学生，这正是儿童想象思维最为活跃的时期,经过之前的学习他们已经有了一定的美术基础，只要正确引导，他们那种快乐的、充满童真童趣的、不受制约的想象就很好的呈现出来。学情分析二年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习已经具备一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣。同时，幻想是孩子们的天性，《假如我是巨人》这一课，就是要让学生敢于打破常规把想象的故事表现出来。学生们通过想象可以将自己当作故事中的主要人物，从而更直接地表达出自己的真实感受。在教学中，教师要立足学生，积极引导学生灵活对比，大胆、夸张地进行个性化表现，从而体验美术学习活动的乐趣、呈现自己的想法。教学目标知识与技能：在教师创设的情境中，想象“假如我是巨人”的故事，运用大小对比的表现方法创作出一幅生动有趣的画面。通过绘画活动培养学生的想象能力和表现能力。过程与方法：在课堂教学中，通过教师创设故事和游戏的情景，引导学生联想。同时利用学生小组合作等形式进行探究学习，了解运用夸张的表现手法，创作出一幅大小比例悬殊的生动画面，表达自己的思想情感。情感态度与价值观：让学生在绘画活动中冲破常规，体验想象带来的无穷乐趣，激发他们对美术学习的兴趣。教学重点引导学生想象“假如我是巨人”的故事，学习和利用大小对比表现故事内容。教学难点画面的布局与形象的对比。教学方法：探究法、观察法教具学具：绘画纸、勾线笔、马克笔教学过程一、情景导入1.出示图片，猜一猜。师：同学们，你的身边一定有许多长得很高大的人吧？谁来说说你见过最高的人有多高？（学生自由回答）今天老师想要介绍一个朋友给大家，他非常非常的高，让我们一起来认识他吧！咦？他的手里拿着什么东西？   师：原来是一整栋房子，他甚至可以说是一位巨人了！同学们，今天就让我们进入巨人的世界。 出示课题《假如我是巨人》二、讲授新课 （一）观看“巨人与小朋友”动画观看动画并回答：(1)为什么他是巨人？（2）怎样才是善良的巨人？总结：原来只有善良的巨人才会等得到美丽的春天。【设计意图】：通过动画情节进行德育渗透，为后续学生学生绘画情节的安排打下基础。（二）我心中的巨人：假如你是一个巨人，遇到以下情况怎样帮助小朋友解决？1.小朋友到大森林旅行，会遇到哪些困难？假如你是巨人，你怎样帮助？老师也带来了两位巨人朋友，看看他做了什么？生：巨人帮小朋友过河。生：小朋友遇到狮子，巨人帮小朋友，让小朋友不受伤。2.学生创编师：同学们，如果现在你就是一位威力无比的巨人，你会用自己的能力帮助身边的人做点什么呢？谁愿意讲给大家听？生：如果我是巨人，我要带同学们到天空中和星星一同玩；我要帮助在战争中受难的人们重建家园；如果游乐园需要一架滑梯，我的身子就派上了用场；如果飞机在空中出现了故障，我就把乘客全都救下来。我会尽我所能帮助人类…总结：你们的想法真有趣，你们笔下的巨人非常友善、热爱和平、乐于助人，做了许多常人做不了的事情。 3.添一添师：同学们想一想，如何让小女孩多多变成巨人？变成巨人后的多多又可以帮助周围的人们做些什么呢？ 请大家小组讨论并在老师准备的材料纸上添画。小组讨论、添画（用勾线笔画简笔画即可），比一比哪个小组的巨人最高大。【设计意图】引发学生想象，引导学生积极主动开展学习活动、自主探究、合作学习。  结论1：主体人物与其它景物对比（云朵、高楼、飞机），突出人物的大。结论2：（1）局部对比：只表现出巨人的身体局部，其他人物则画出全身，从而形成强烈对比，体现大与小。（2）整体对比：整个巨人的巨大与其他人的微小形成强烈对比，突出大与小。三、教师范画关键词：“巨人”“和谁”“在哪里”“做什么”板书：“主角”“配角”“环境”“动作”创设情境：不好啦，着火了，多多需要立刻变变变，变成巨人把大家都救出来！范画：《巨人多多救火》提问：在绘画的时候一张作业纸怎么才能画下一个巨人呢？站着的时候我们可以竖构图，那什么情况下可以横构图呢？预设：坐着、蹲着、躺着绘画过程：先画巨人，再添加其他人物及楼房、环境等。（强调大小对比、色彩丰富）【设计意图】引导学生掌握运用对比方法表现巨大。四、艺术实践同学们，你们想成为巨人帮助大家吗？现在就请同学们伴随着优美的乐曲把你的巨人故事画下来吧!比一比谁画的巨人最棒，最勇敢、威力最大。温馨提示:巨人一定要画大，注意巨人与周围人和景物的对比,大胆创新,构图合理。(在音乐声中课件循环滚动播放学生作品)五、作品展示及评价1.师评：让我们看一下这幅画，谁来说说他的优点？他画的哪些地方最吸引你？
2.同学们，你最喜欢哪副画？画哪里好？谁来说一说？3.请这位小画家来给我们介绍一下吧！【设计意图】通过师生互动交流，提升学生审美能力，增强合作意识，鼓励创新精神。 六、课后拓展
这节课我们通过大小对比画出了心中的巨人，关于巨人有趣的故事还被拍成了电影，这是电影《格列佛游记》里面的片段，我们一起来看一看。(播放视频)同学们，我们虽然无法成为真正强壮的巨人，但我们一定要做精神上强大的巨人。在生活中我们要勤于思考、敢想敢做，老师希望我们班上的每一个人都可以变成自己内心强大的巨人！