小学美术人美版四年级下册8.设计生活标志教案

这是一份小学美术人美版四年级下册8.设计生活标志教案，共4页。教案主要包含了学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。
  人美版四年级下册《设计生活标志》教学设计 【学情分析】四年级的学生初步具备了造型、设计、制作能力,但设计易于识别、简洁、醒目、美观的标志对他们来说还是有一定的难度，因此课上利用教学课件把各种标志图形直观生动的呈现在学生面前，使学生对标志有比较清晰的印象和理解，从而降低知识的难度,引导学生自主学习。【教学目标】1.知识与技能：识别生活中的标志，初步学习标志的构思、设计要领，设计简洁、醒目、美观的标志。2.过程与方法：学生在观察、分析、交流、实践的过程中，利用绘画的方法表现有主题的标志设计，完成自己的设计创想。3.情感、态度和价值观：养成关注身边事物的习惯，知道设计是要以人为本，为人服务。【教学重点】识别标志，了解标志在生活中的作用。【教学难点】设计的标志易识别、简洁、美观、醒目。【教学方法】讲授法、欣赏法、实践法【教学过程】同学们大家好，很高兴和大家相聚在中央公园，今天就让我们一起开启公园之旅吧！一、情景导入在开启公园旅行之前老师需要大家帮个忙，老师这里有一包垃圾需要一位同学帮忙扔一下。问：他扔对了吗？你是怎么判断他是否扔对了？(借助公园内设施，进行初步感受标志的作用。)生：公园垃圾桶上有标志，从标志可以看出来。师总结：从不同的文字、颜色、图案等方面可以区分，事实上这些文字、图案等符号的组合也就构成了我们日常生活中所见的标志。接下来就让我们进一步探究与设计生活中的标志吧！二、深入探索老师现在要考考大家：1.标志的种类及作用。师问：你们知道这是什么标志？（出示图片）交通指示标志——公共标志湖边禁止戏水标志——公共标志湖边垃圾桶标志——公共标志李宁、可口可乐——商业标志当然还有运动体育标志及文化标志。他们都具有提示、警示和识别的作用。标志的家族非常的庞大，他们是由设计师们精心设计制作而成，可谓小小标志能量大。2.小知识：红色：表示禁止黄色与黑色：提醒、警告绿色：表示允许、环保蓝色：表示提示3.标志的组成部分（图片橡树湾LOGO）(主题、形状、图形、色彩、文字和编排)4.理解公园标志同学们，胡编这个标志是想告诉我们什么呢？生：不要玩水师总结：是的，红色代表禁止，图片中的波浪线代表湖水，简洁的线条，清晰明确的表达了禁止戏水的含义，所以同学们在设计标志时应简洁明了，将内容简化，不可过于繁琐。5.设计技巧如何设计好看的标志呢？（1）利用文字变形（教师出示图片：中国银行标志）（2）利用实物变形（教师出示图片：公园其他标志）其实，在我们的生活中有很多事物都可以成为我们设计的素材：自然现象、植物、动物等）6.总结设计步骤：（1）确立设计标志的主题、形状以及创作思路；（2）设计出与主题相关的图案或者文字；（3）装饰设计好的标志。（构思——起稿——勾线或剪贴——修改——着色）三、艺术实践1.同学们可以讨论中央公园都需要什么标志，把它设计出来。2.你认为公园中哪个标志有更好的设计，试着二次设计已有标志。设计时要注意醒目易识别，图形要简洁，色彩要鲜明。四、展评1.哪个标志设计得醒目又简洁?2.哪个标志设计符合内容主题?五、拓展延伸通过今天的学习，我们知道了标志是不可缺少的，正因为有了这些标志，才为我们的生活带来了许多方便，课后同学们可以试着为我们校园内设计标志。设计源于生活，亦应用于生活，设计者应遵循：设计应以人为主体且服务于生活的设计理念！希望同学们在以后的生活能够善于观察，细心发现，最终爱上设计！