小学数学两位数减一位数、整十数课文内容ppt课件

第六单元第8课时：两位数减一位数、整十数（三）

  年级： 一年级     教材版本：人教版 

一、教学背景简述

本节课在学习了20以内的加、减法口算、100以内数的认识和两位数与一位数、整十数的加减法的基础上进行教学的。本节练习课既是前面已学加减法知识的进一步巩固，同时又是今后进一步学习两位数减两位数最直接的基础。通过多种形式的练习，学生应该做到能正确进行口算，培养学生的计算能力。

学生刚学完两位数减一位数（不退位）和整十数，两位数减一位数退位减法，有一定的计算经验和方法。其中两位数减一位数退位减法的题较难掌握、容易出错。

根据学生的经验和学习困难，形成本节课的教学策略：

1.要讲究练习的形式。本节课设计的练习都以课内为主，选择了多种新颖的练习形式，使每个学生在课内都有比较多的练习机会。例如：“摘苹果”、“小鸟回家”、“小猫钓鱼”、“跳跳袋鼠”等这些练习形式，不仅让学生在轻松愉快的活动中，提高计算能力，又可以增强学生学习数学的兴趣。

2.练习有层次，突出难点，讲究实效。本节课练习通过闯关游戏去宝岛上一起探寻计算的奥秘，难度层层递进，注意有针对性，对较难掌握、容易出错的两位数减一位数退位减法的口算内容多练习，对比较容易的两位数减一位数不退位、整十数减法，减少练习的次数，减少盲目性。提高练习效果。

二、学习目标

1.进一步理解两位数减一位数、整十数的算理，能正确地进行两位数减一位数、整十数的口算。

2.通过多种形式的练习，查漏补缺，提高运算能力。

3.在有趣的情境中激发学习数学的兴趣，培养认真审题、反思检查的良好习惯。

三、教学过程

（一）激趣引入

同学们，我们在前面的两节课中,已经学习了两位数减一位数不退位、退位、两位数减整十数的计算知识，这些内容对于今天的学习特别有帮助。  

今天这节练习课很有趣，因为我们要去宝岛上一起探寻计算的奥秘（PPT出示宝岛图）。

（二）回顾旧知

1.第一关：摘苹果

93-30=63       76-4=72     23-6=17     57-7=50  

85-2 =83       14-8=6      64-20=44    45-6=39

提问：你能将这些题分类吗？说说你是怎么分的？在纸上写一写，说一说。

（1）指导学生分类：

预设：

        生1

我把这两个算式分成一类，它们都是两位数减整十数的算式。

师：大家同意吗？为什么这么分？能举例说说怎么算的吗？

师：说得很清楚，它们是一类，你能用一句话说出它们的计算方法吗？

        生2

我把这些算式分成一类，它们都是两位数减一位数的算式。

师：谁和她的想法一样。有同学不太同意，看一下他的想法。

        生3

生：在她分的基础上，可以再分两类：一类是两位数减一位数不退位的减法，另一类是两位数减一位数退位的减法。

师：听了他的分法，你有什么想说的吗？

师：那它们在计算时各自的计算方法是什么？举例说说怎么算的吧。

师：用一句话概括呢？用小棒图进一步举例说明一下。

问：虽然这两种方法不同，计算过程中有什么相同之处？

生：都是“个位不够减要从十位借一当十，再减”。

师：同学们真善于观察，总结也很准确，还知道了新旧知识之间的联系。

（2）提问：请你再观察以上两位数减一位数的算式，你有什么想说的？

预设：

生：不退位减法算式得数的十位上的数与被减数十位上的数一样。

生：退位减法算式个位不够减，需要向十位借1，所以差十位上的数比被减数十位上的数小1。

（3）小结：同学们的思路真清晰。看来前面学的知识掌握得很扎实，如果想把题算得又对又快，就要明白这样算的道理，乐于总结计算方法。

（三）查漏补缺

1.第二关：猜猜星星后面藏着几？

师：你能快速判断出每道题的十位是几吗？猜对了星星送给你。

35-7=28    78-7=71    6+39=45    66-4=62 

24-8=16    34+2=36    97-8=89    65-8=57

生：个位够减直接相减，十位上的数没变；个位不够减，需要从十位退1，所以十位上的数比被减数十位上的数小1。

2.第三关：小鸟回家

对的在（）打“√”，错的打“×”，并改正过来。 

师：恭喜同学们顺利闯过了这几关，我们的智慧锦囊又丰富了——我们要养成认真检查的好习惯。

3.第四关：小猫钓鱼

师：哇，美味的小鱼都钓到了。你们的办法真巧妙，没计算，只观察数和运算符号的特点就能判断出大小了。

（四）练习提升

1.第五关：跳跳袋鼠

师：请你们再认真观察一下，每次减9的这些算式，想说些什么？

预设：

生1：我是横着看每一个算式的。我发现差十位上的数比被减数十位上的数小1，差的个位上的数比被减数个位上的数大1。

师：为什么差的个位上的数比被减数个位上的数大1呢？

2.利用规律试一试：34-9=？

师：这么有挑战性的闯关游戏，大家都成功了，老师为大家鼓鼓掌！大家又得到一个智慧锦囊——发现规律，快收进袋中吧。

大家通过不懈努力顺利登岛了。

（五）总结反思

同学们，本节课我们一起探秘了关于计算的知识，快来打开 “智慧锦囊袋”，看看你的收获吧。这些也是正确计算的法宝，希望你在以后的学习中，就像今天的表现一样，做学习上的有心人，你会有更大的收获。

（六）课后实践活动

说出几个算式。

□□-7=□□

师：说出几个两位数减7的不退位减法和退位减法的算式，和家人交流一下,你是怎么想的？

这节课就上到这里吧，同学们再见！