人教部编版五年级上册枫桥夜泊教案设计

这是一份人教部编版五年级上册枫桥夜泊教案设计，共1页。教案主要包含了教学内容，整体设计思路，教学目标，教学重难点，教学策略，教学过程等内容，欢迎下载使用。

《枫桥夜泊》是一首七言绝句。诗的大意是:漫天寒霜里，月亮在乌鸦的啼叫声中慢慢西沉。江边枫叶摇曳，渔船上灯火点点，面对这些景象，诗人心中充满愁绪。此时，姑苏城外寒山寺半夜响的钟声传入客船。前两句中，“月落”写所见，“乌啼”写所闻，用乌鸦的啼叫衬托月夜的静谧;后两句亦写诗人所闻，用动景静景，表达了诗人孤寂忧愁的心情。
二、整体设计思路
反复诵读中，体会诗句中的静态描写和动态描写，想象诗词描绘的景象。
三、教学目标
1.利用教材注释，通过自读自学，正确理解诗的意思。
2.通过反复地诵读、比读，清晰地感受诗的意象与情境；通过咀嚼和品评重点词句，深刻地感悟诗人“愁”的意蕴与情怀，使学生的心灵受到感染与启迪。
3.在反复诵读、比读的过程中，感受诗人孤寂忧愁的心情。体会诗人复杂的情感，初步领悟做人的哲理。
四、教学重难点
重点：有感情的朗读课文、背诵课文。
难点：在反复诵读、比读的过程中，感受诗人的愁思与景物交融、契合的写法。
五、教学策略
教法：引导学生借助插图和注释，通过质疑答疑的方式，理解诗句的意思。
学法：边读边想象诗歌描写的情景，了解静态描写和动态描写。
六、教学过程
(一）揭示课题，解字读题
1.板书课题。
2.介绍作者张继。
3.题解：“泊”： 停泊。
【设计意图：通过题解引入课文，让学生明白题目的意思，并进一步引导他们探究全诗，提高学生的兴趣。】
（二）学习《枫桥夜泊》,想象画面,体会情感
1.初读古诗，读通诗句，读出节奏。
初读这首诗,给你怎样的感觉?你能体会到诗人张继当时的心情吗?(愁苦、孤寂…)
2.你是从哪些语句感受到这份心情的呢?
3.“愁眠”是什么意思?诗人张继又是因何而愁眠呢?默读古诗,圈画出诗人在“愁眠”中看到了什么,听到了什么。
4.理解:借助资料了解“月落”,从而体会作者的“愁眠”。
5.想象“霜满天”是怎样的情形。
6.小结:整首诗给人“静”的感觉,“月落”写所见,“乌啼”写所闻,用乌鸦的啼叫更加衬托月夜的静谧。
7.补充作者资料。
张继和好友一起进京赶考,结果同窗好友一个个榜上有名,张继却名落孙山。落榜后,张继非常失望,他一个人独自来到苏州,想借苏州的美景,排解心中的烦闷,可看着眼前的美景,他情不自禁地联想到别人的风光和自己的落寞,不但没有解去心中的烦闷,反而新增了许多忧愁,正是借景消愁愁更愁啊!
(设计意图:引导学生想象古诗画面,感受诗人通过“月落”“乌啼”“寒霜”等意象表现出来的深深的“愁”。结合诗文及相关资料,引导学生感受诗人漂泊在外、四处奔波的孤寂忧愁。)
（三）钟声叩心，释放愁怀
1.钟声响起，述说情怀
请问，这午夜的寒山寺的钟声似乎在向张继述说着什么呢？请拿起笔，写下你的述说。 交流评析，释放情怀 。并以此为题，作为微课后的练习。