人教统编版选择性必修 下册3.1 蜀道难评课ppt课件

这是一份人教统编版选择性必修 下册3.1 蜀道难评课ppt课件，共49页。PPT课件主要包含了蜀道难，使凋谢，拟声词用如动词冲击，使滚动，同“非”，在早上在晚上，二叹险而可畏等内容，欢迎下载使用。
1、感知诗歌内容。2、鉴赏本诗艺术手法，体会李白豪迈飘逸浪漫诗风。 3、探究本课的情感主旨。
蜀道，北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长450公里，入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。 沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多。唐代李白有“蜀道难，难于上青天”的形容。

“蜀道难”，古乐府（古体诗）旧题。蜀道，蜀地的道路。难nán,艰难。﹙进入﹚蜀地的道路艰难（难行）。
噫吁嚱，危乎高哉!蜀道之难，难于上青天!蚕丛及鱼凫，开国何茫然!尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜!连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉! 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟!
    噫吁嚱 鱼凫 萦绕 石栈 猿猱 扪参 峥嵘 抚膺 巉岩 飞湍 咨嗟 喧豗 砯崖 崔嵬 吮血 秦塞
合作性学习
方法：独立思考—对照注释—共同讨论
第一段这些字词是何意？
1.噫吁嚱，危乎高哉 2.蜀道之难，难于上青天 3.西当太白有鸟道4. 上有六龙回日之高标5.猿猱欲度愁攀援6.青泥何盘盘
使动用法，使……回转；回旋
啊，高啊，高啊！蜀地的道路艰难，比上青天还难。 蚕丛和鱼凫， 开国的事多么长久茫然。从那时至今约有四万八千年， 不和秦地相互往来。 向西有太白山迎面而立，上面只有鸟儿飞行的路径，可以凭借飞越过峨眉山顶。 山崩地裂，埋葬了五位英雄壮士，从此之后高险的山路和山崖上凿石架木修建的栈道才互相连接。
上面有迫使太阳神的车子掉头的高峰，下面有波涛滚滚的回旋的激流。黄鹤尚且飞不过，猿猴想过去还以攀援为愁。 青泥岭多么盘旋曲折，百步九回环绕山石。 人在山上，仿佛触摸、穿越星星而过，仰头望天，使人屏住呼吸，用手抚摸胸口空长叹。
1.但见悲鸟号古木2.雄飞雌从绕林间3.使人听此凋朱颜4.连峰去天不盈尺5.枯松倒挂倚绝壁6.砯崖转石万壑雷
第二段以下字词怎么解释？
问君向西入蜀什么时候回来， 害怕路途山岩高峻不能攀登。 只见那悲鸟在古树上哀号， 雄的飞，雌的跟着在树林间环绕。 又听到杜鹃在夜月下啼叫， 在空山中忧愁。蜀道道路的艰难，比上青天还难， 使人听到这话吓得脸都变色了。 连绵的山峰距天不到一尺， 枯松倒挂靠着悬崖绝壁。
飞瀑急流争相发出轰鸣巨响，   水冲击山崖使石块滚滚而下，山谷间发出雷鸣班的巨大声响。蜀道像这样艰险，唉，你这样远方的人为什么到这里来呢？
1.一夫当关，万夫莫开2.所守或匪亲3.锦城虽云乐4.侧身西望长咨嗟
第三段这些字词是什么意思？
5.朝避猛虎，夕避长蛇：
剑阁峻险而高耸，一人把守关口，万人不能 攻破。守关的将领倘若不是亲信，就会成为祸害。
每日每夜都要躲避猛虎和长蛇，他们磨牙吸血，杀人多得像乱麻。锦官城虽然说快乐，不如早回家。蜀地道路艰难，比上青天还难，侧身向西望，长长地叹息。
1.通假所守或匪亲(“匪”通“非”)
危乎高哉危如累卵正襟危坐上屋骑危
枯松倒挂倚绝壁率妻子邑人来此绝境而绝江河佛印绝类弥勒
以手抚膺坐长叹停车坐爱枫林晚坐法去官
连峰去天不盈尺为汉家除残去秽
蜀道难行，真比登天还难
唉，你这远方的人为什么到这里来呢
只见悲伤的鸟(在)古树上哀号
第一节，道蜀道来历，状蜀道高峻——感叹蜀道的高峻难行。第二节，写景物凄清，状山高水急——感叹蜀道的艰险可畏。第三节，摹剑阁之险要，想战祸之烈——叹战祸之烈，有告诫之意。
阅读诗的第一段，回答问题
1、诗的开头分几层叙述蜀道的来历？引用五丁开山的传说有什么作用？
分三层：第一层叙述蜀国长期闭塞的状况，已寓高山阻隔之意，“四万八千岁”为夸张叙述。第二层描述秦蜀之间重山叠岭的地貌，“有鸟道”寓无从行之意。第三层叙述蜀道来由。
作用：表现人和自然间的斗争以及劳动人民改造自然的强烈愿望，赞扬了神力和开路者的勇力。
2、开头两句在全文中的作用是什么？
这两句写诗人仰望蜀道时发出的感叹，突出地表现了蜀道的高不可测，正是为下文写太白鸟道、天梯石栈、高标回日，扪参历井等张本。
从开头到“然后天梯石栈相钩连”极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定了的基调。
“上有六龙回日……坐长叹”这几句，诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻？
明确：点面结合的写法和夸张的运用，也表现了诗人想象的丰富和奇特。①“上有”四句写的是“面”即蜀道的整体形象；“青泥”四句写的是“点”，即青泥岭的情况，这是点面结合。②“六龙回日”“扪参历井”是诗人的想像。
“黄鹤……攀援”两句用了什么样的修辞手法，突出了蜀道的什么方面？
用了映衬的修辞手法。黄鹤之飞到高，猿猱动作最灵，二者皆不得过,说明人行走难上加难。这是叹蜀道之高
这一段主要是叹蜀道的什么方面？
黄鹤不得过，猿猱愁攀援
山路曲折盘旋，行旅艰难人的感受
一叹蜀道之难——高而难行 难在隔绝（蜀道来历）←难在峻绝（蜀道高峻）
　　“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天”用了什么手法写蜀道之难？
明确：借景抒情。枯木荒凉，鸟声悲凄，使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难
“连峰去天不盈尺……砯崖转石万壑雷”这几句描写好在哪里?
夸张的手法。极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛
二叹蜀道之难——险而可畏，劝阻 难在愁绝（景物凄清）← 难在险绝（山水险恶）
悲鸟号古木，子规啼夜月
使人闻声失色，渲染旅愁和蜀道上悲凉荒寂的环境气氛，有力地烘托蜀道之难。
连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛
三叹蜀道之难——惨（战祸惨烈—告诫） 难在危绝（剑阁险要）← 难在惨绝（杀人惨景）
写剑阁，对天宝初年的唐朝社会有何现实意义?
从剑阁的险要引出对政治形势的描写。揭露了蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀人如麻”，这既是描写蜀道猛兽，又是影射政治黑暗的双关语句，表达了对国事的忧虑与关切，劝人引以为鉴戒，警惕战乱的发生，增加了现实的内涵、深厚的意蕴。
2.“蜀道难，难于上青天”这句诗在全诗有什么作用？这句在诗中重复出现三次，有什么作用？
开头一句，领起全文，叹蜀道之高，为全文奠定雄放的感情基调。 中间一句，叹蜀道之险，强调主旋律，把诗歌推向高峰。 结尾一句，叹蜀中战祸之烈，照应题目、开头，给人强烈的感叹。
3.诗中诗人运用了什么艺术手法来表现蜀道之难的？
（1）运用了神话故事：五丁开山、六龙回日、 杜宇化鹃（2）夸张：蜀道难，难于上青天 尔来四万八千岁 黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁 （3）想象：六龙回日、扪参历井、畏途上的凄清感受（4）侧面烘托：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援 但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。（5）反复：三句主旨句
探究性学习
1、结合原诗及背景和诗人经历，你认为本诗主旨可能有哪些内涵？
我们说“诗言志”，诗歌是诗人宣泄情感的爆发点，没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，那么李白写此诗是要表达什么样的主旨呢？表面写蜀道简析，对友人的关心和劝阻，实则写仕途坎坷，反映了诗人在长期漫游中屡逢踬碍的生活经历和怀才不遇的愤激。
2、本诗的浪漫主义诗风表现在哪些方面？
①诗歌饱含浪漫主义激情。全诗以强烈的咏叹凭空起事，继之描写浩渺混茫的古代传说和高危险峻的山水景物。大起大落的跳跃式的诗歌情感结构，给人以奔腾回旋的动感；流走于其中的气吞山河的宏伟气魄，给人以涤荡心灵的强烈震撼。全诗气势磅礴，风格豪放，汪洋捭阖，变幻莫测，在感情的表达上不是掩抑收敛，而是喷薄而出，一泻千里。
②引用神话、传说，神奇的想象。诗歌引用“五丁开山故事”“六龙回日”一方面说明蜀道自古难行，另一方面赋予了蜀道神秘神奇的色彩。又想象“悲鸟号木”“子规啼月”“杀人如麻”等场景，有力地烘托蜀道之难。
③具有大胆的夸张。“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛；“一夫当关， 万夫莫开”状剑阁险要；“磨牙吮血，杀人如麻”写战祸惨烈。如此夸张超出了一般人的想象。
④运用复沓手法。“蜀道之难，难于上青天”这句诗反复出现。开头一句，领起全文，叹蜀道之高，为全文奠定雄放的感情基调。中间一句，叹蜀道之险，强调主旋律，把诗歌推向高峰。结尾一句，叹蜀中之乱，照应题目、开头，给人强烈的感叹。反复出现，一唱三叹，像一首乐曲的主旋律 一样激荡读者的心弦，让人真切感受到蜀地山川的雄伟奇险。
苏台览古 李白旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。
1.这首诗歌主要运用了哪种表现手法？请简要说明
答：运用了昔盛今衰对比（或对照、映衬）的手法。此诗一上来就写吴苑的残破，苏台的荒凉，而人事的变化，兴废的无常，自在其中。后面紧接着写杨柳在春天又发新芽，柳色青青，年年如旧，岁岁常新，以“新”与“旧”“荒”对比，不变的景物与变化的人事对照，增强了诗作的表现力，写出古盛今衰之感，用意遣词，精炼而又自然。
2.简析诗中所表达的作者的思想感情。
A、感慨人事沧桑巨变，盛衰兴废无常。B、予“逸豫而亡身”的主题，讽喻统治者不可骄傲。
（一）本文作者大量运用夸张、反衬等手法极言蜀道之高险，通过学习，我们也来写几个句子。 要求： 不得出现“高险”二字，但必须体现“高险”主题，可综合运用夸张、反衬等手法。 （二）背诵课文。