第08模拟-备战2023年中考语文仿真模拟卷（上海专用）

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备战2023年中考语文仿真模拟卷（上海专用）第八模拟  （考试时间：100分钟  试卷满分：150分    ）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。 一、古诗文（40分） （一）(本题15分)古诗文默写填空。1.春蚕到死丝方尽，_______________。（《无题》）2.而今识尽愁滋味，_______________。（《丑奴儿·书博山道中壁》）3.____________，病树前头万木春。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）4.人们常引用苏轼词《水调歌头·明月几时有》中的句子“______________，______________”，来表达人生境遇不可能时时完美之意，需从容坦然面对。【答案】     蜡炬成灰泪始干     欲说还休     沉舟侧畔千帆过         人有悲欢离合     月有阴晴圆缺【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“蜡、炬、畔、离、缺”等字词注意书写。（二）(本题4分)阅读下面古诗，完成下面小题。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。5．(2分)诗歌中的“折柳”指的是____________ ，寓意是____________诗歌表达了诗人________________的思想感情。6．(2分)古人写诗非常讲究练字，追求一字传神，请说说诗中“满”字的表达效果。 【答案】5．《折杨柳》曲子     期盼行人早归     思念家乡    6．“满”字运用夸张的修辞手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人闻笛后内心的孤寂心情。 【解析】5．考查词句赏析。此夜曲中闻折柳：在客居之夜听到《折杨柳》的曲子。折柳：即《折杨柳》笛曲，乐府“鼓角横吹曲”调名，内容多写离情别绪。曲中表达了送别时的哀怨感情。联系末句“何人不起故园情”可知，本诗表达了作者的思乡之情。6．考查词句赏析。作答时，重点在于通过字词的本来意思结合原句分析其内在意义，体悟诗人情感。结合诗文内容赏析可知，“满”，充满、溢满的意思。“散入春风满洛城”，春风徐徐，笛声飘散在风中，风又吹送笛声，飘满了洛阳城，衬出笛声的动人、夜的安静。惟其如此，才会在诗人的听觉与想象中飘满洛城，似乎其他的声音都不存在了，似乎全城人都在凝神静听。反衬出诗人乡思的情怀和孤寂的心情。 （三）(本题10分)阅读下文，完成各题建安五年，曹公东征，擒羽以归，拜为偏将军①，礼之甚厚。越明年，袁绍遣大将颜良攻白马②，羽策马刺良于万众之中，斩其首还，遂解白马围。曹公即表封羽为汉寿亭侯。及曹公察羽无久留之意，谓张辽曰：“卿试以情问之。”既而辽以问羽，羽叹曰：“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。吾终不留，吾当立效以报曹公乃去。”辽以羽言报曹公。【注释】①偏将军：副将，辅佐将军之职。②白马：地名。7．(4分)解释下列加点词。（1）斩其首还(       )        （2）及曹公察羽无久留之意(       )8．(3分)对划线句意思理解正确的一项是（   ）A．我当下就立志来报答曹公才能回去。B．我一定要立功来报答曹公才会离开。C．我当下就立功来报答曹公才会回去。D．我一定要立志来报答曹公才会离开。9．(3分)从文中看，关羽在曹营受到的礼遇是______、______，但仍无久留之意，原因是______，可见关羽是一个______的人。 【答案】7．     返回，回到回来     到，到了，等到 8．B    9．   拜为偏将军     表封为汉寿亭侯     受刘将军厚恩，不能违背共生死的誓言/吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之     忠诚、义气、守信（三个词中出现两个，即可。） 【解析】7．本题考查对文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。（1）“斩其首还”的句意是：斩了颜良首级回到营中。还：返回，回到。（2）“及曹公察羽无久留之意”的句意是：等到曹操察觉关羽并没有长久留下来的意思。及：等到。8．本题考查翻译文言文句子的能力。语句“吾当立效以报曹公乃去”中的“当”是“必当，应当”；“立效”是“建立战功”。正确的翻译是：我必当立功来报答曹公后才离开。故选B。9．考查对文章内容的理解和对人物形象的分析。（1）依据第一段“建安五年，曹公东征，擒羽以归，拜为偏将军”和“曹公即表封羽为汉寿亭侯”可知，关羽在曹营受到了“拜为偏将军”和“表封为汉寿亭侯”的礼遇。（2）从第二段“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之”可知，这是关羽仍无久留之意的原因。（3）从第一段“羽策马刺良于万众之中，斩其首还”和第二段“吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之”“吾终不留，吾当立效以报曹公乃去”等内容看出，关羽是一个武艺高强、勇猛且重情讲义、守信之人。【点睛】参考译文：建安五年，曹操东征。曹操活捉关羽而回，任命关羽为偏将军，待他非常客气。到了第二年，袁绍派遣大将军颜良进攻白马。关羽策马驰入千军万马之中刺杀颜良，斩了颜良首级回到营中，于是解了白马之围。曹操当即上表奏请朝廷封关羽为汉寿亭侯。等到曹操察觉关羽并没有长久留下来的意思，对张辽说：“你凭私人感情去试着问问他。”不久张辽询问关羽，关羽感叹地说：“我非常清楚曹公待我情义深厚，但是我受刘将军的深恩，发誓与他同生死，不能背弃他。我终将不能留下，我必当立功来报答曹公后才离开。”张辽将关羽的话回报给曹操。 （四）(本题11分)阅读下文，完成各题陆陇其为令陆平湖先生为嘉定令，邑有大盗为民患，更数令不治，至是将入寇①。公闻之，戒②吏民无动，令当自治。骑马直入盗中，盗见公皆愕。公谕③之曰：“尔等皆良民，迫于捕逐耳，今令来，欲与尔等共为善，能自新乎？各散还家，贳④汝罪；否则，官军至，无遗类矣。”众皆流涕蒲伏曰：“公真父母，死生唯命！”公回县，盗相率待罪。公曰：“业已许汝矣。”皆泣拜去，盗遂息。【注】①寇：流寇。此句意为“眼见马上就壮大成流寇了”。②戒：同“诫”告诫。③谕：下令。④贳（shì）：赦免。10．(4分)解释文中加点的词语。（1）更数令不治 (          )    （2）无遗类矣 (          )11．(2分)用现代汉语解释文中画线的句子。欲与尔等共为善，能自新乎？12．(2分)陆县令最终赦免盗贼的罪，让他们离开的原因是：（1）________（2）_________13．(3分)陆平湖做嘉定县令，他的主要贡献在于_____________________________ 【答案】10．更换     留下，遗留  11．（我）想和你们共同做善事，你们能改过自新么?   12．他们本身“皆良民，迫于捕逐耳”     县令许诺过，“各散还家，贳汝罪”    13．治理了盗贼问题，使得一方平安。 【解析】10．本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。（1）“更数令不治”的句意是：更换多个县令治理也没有成效。更：更换。（2）“无遗类矣”的句意是：没要人能遗留下来。遗：留下，遗留。11．本题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“欲（想要）、尔等（你们）、为（做）、善（好事，善事）”的意思，必须翻译出来。12．考查对文章内容的理解。在理解文意的基础上，筛选符合题意的内容概括作答。从“尔等皆良民，迫于捕逐耳”可知，这些人本是善良之人，是被迫做盗贼；从“各散还家，贳汝罪”可知，陆平湖答应赦免你们的罪责。这两点正是陆县令最终赦免盗贼的罪，让他们离开的原因。13．考查对文章内容的理解概括。本题叙写了陆平湖做嘉定令时，一人独闯盗贼那里，最终治理了久未能治的盗贼问题，使得一方平安。可依据文末语句“盗遂息”来作答。【点睛】参考译文：陆平湖官拜嘉定令，管辖的区域有大盗扰民，并且多次治理没有成效，眼见马上就壮大成流寇了。抓捕的人（就是陆平湖）听说了这件事。于是他告诫官吏和人民不要管，我当自己解决。他骑马直冲进盗贼那里，大盗们见他自己冲过来都很惊讶。陆平湖对他们下令说：“你们这些人都是纯良的百姓，只是因为抓捕追逐被迫做盗贼，现在我来了，想要劝你们向善，你们能改过自新么？各自遣散了回家，赦免（贳）你们的罪责；不然的话，官兵马上来了，没要人逃的过！”这些盗贼都痛哭流涕的拜伏在地说：“您真是我们的再生父母，是生是死我们都听您的（或者我们把生死都交给您）。”陆平湖回到了县衙，盗贼相继来等待降罪。陆平湖说：“我已经答应赦免你们的罪责。”那些人都哭谢着走了，这一带于是就没有了盗贼为患。 二、现代文（39分） （一）(本题15分)阅读下面材料，完成下面小题【材料一】在电子阅读的冲击下，实体书店一度面临关店危机，但近年来，实体书店纷纷探索新形势下的生存之道，力求突破发展困境。目前，上海多家实体书店都实现了华丽的转型的跨界书店的模式，越来越趋向于多元化。盘点2019年上海图书市场，新开实体书店近30家，其特点是高颜值、高体验感、高附加值，融合式复合经营，往往成为申城网红店或地标式书店。这种新型实体书店与商业和地产结合，激活了城市文化空间，使城市拥有了更具美学的人文生活体验空间。【材料二】在一次对于实体书店顾客的“对于书店哪些活动更有兴趣的调查”中，获得如下数据：14．(3分)请结合材料判断以下说法正确的一项是（   ）A．跨界书店的模式已让实体书店突破了电子阅读带来的生存困境。B．“高颜值”是吸引顾客的有效手段，也是跨界书店的必备条件。C．跨界书店在经营时不必考虑价格因素对于顾客消费产生的影响。D．除了传统售书区域，跨界书店对各类活动空间的设计非常重要。15．(6分)请结合材料补足以下对话小夏：这个周末咱们去逛书店吧?小江：我很久不逛书店了。要买书，网上动动手指，还能送货上门，为什么要去书店？小夏：你看你落伍了吧。现在的实体书店不仅______，而且______。小江：这我还真不知道。原来现在的实体书店都那么不务正业了么？小夏：说你这话的人呢还真不少，但是，“书”永远都是书店的精神核心。跨界书店要做的就是首先把人们吸引到书店里来。小江：是啊，只要________，就_______。16．(6分)以下是上海三联书店的24小时阅读空间，请你为这个空间设计一条宣传语，并结合这家书店的经营特色提出一条能够吸引更多顾客的合理化建议。建议： 【答案】14．D   15．不仅：可以买书     而且：还能喝咖啡/打卡拍照发朋友圈/买到有趣的文创产品（看似与“阅读”无关的活动，对应下句的“不务正业”）     只要（将人们吸引到书店来）     就（能带领他们走进阅读的世界）意对即可    16．宣传语要点：24小时/全天/不分时间书房/阅读建议要点：结合经营特色，建议合理 【详解】14.A.“已让实体书店突破了电子阅读带来的生存困境”说法太绝对，文中没有明确的说法；B.“‘高颜值’是吸引顾客的有效手段，也是跨界书店的必备条件”属于无中生有，材料中并没有体现；C.首先此项在材料中并没有体现，其次，按照常识，价格过高肯定会影响消费者的购买兴趣；故选D。15.考查根据语境补写句子。第一处空，根据材料一中的句子“新开实体书店近30家，其特点是高颜值、高体验感、高附加值，融合式复合经营，往往成为申城网红店或地标式书店”，可补写为：可以看书、买书，还能品茶喝咖啡；做手工；购买文创；拍照打卡等。第二处，根据“跨界书店要做的就是首先把人们吸引到书店里来”，可拟写为：把人们吸引到书店里来，就能引导他们走进阅读的世界，享受阅读的乐趣。16.拟写宣传语的要求：①须紧扣主题。②上、下句必须字数相等，要在20字以内。③有两个句式大致整齐的句子或者短语。④结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。写法应注意：紧扣活动主题来写标语。如：24小时书店，温馨的陪伴。所提的建议一定要与上海三联书店经营特色相关，要有可行性，不能是空洞的口号。可提建议为：可以举办重点出版社新书推介活动；更多考虑需求，提供相应的软件与服务等。（二）(本题24分)阅读下文，完成小题。花园里的植物课①要过年了，日常生活的节奏就自然被中断。比如家中存的旧报纸，平时觉得碍事了，拨一下电话，小区收废品的夫妻就会登门来取。若在年跟前大意了，便会得到“哎呀，我们已经回家过年了”的回音儿。而转年开工的信号，也是首先看到他们的身影在小区出现。北方春暖花开时，我家小区里还会出现一类人的身影，就是为我们打理花园的花工。这些年来打理小区的花工肯定不止一拨。我也记不住。但有一个花工例外，我不仅记住了他，而且他还成为我第一个植物启蒙老师。②我喜欢花花草草，没事就在花园拍些花草。一天，经过一排海棠树，猛听到头顶一声断喝：拍什么拍？我一惊，只见树丛间冒出一张皱巴巴的窄条脸来。正是他站在木架台上，手拿一把剪枝刀，脸上挂着笑意，原来是在跟我开玩笑。这是我们接触的开始。③别看我们小区花园不大，但将里面的植物认清，也不是一年两年的功夫。有一次他拿小区角落里两棵树考我，我说不就是椿树吗？他说叫火炬。我将信将疑，一树绿叶子，火炬在哪儿？他说：到时候你就知道了。果真到了秋天，某天散步时望向它们，果实高挂，一树的火红，其形状可不是一枚枚火炬吗？又一次，他新栽了小苗，拿来考我。劈头就问，好像很喜欢看我犯蒙的样子。之后他便启发，“你经常吃它的果实，知道吗？”见我实在猜不出，他便道：桑树苗啊。这类突如其来的考问多了，让我也不得不变得上心起来。在微博上记、在书里查，待他再出考题，我已能迅速作答。他便一笑：哦，这些个你记得啊。还真像位老师。慢慢地，一闭眼，小区里的植物就在我脑海中形成一个植物图谱，植物名也认得越来越多。我服了。④什么时候剪枝，什么时候浇水，怎样让果树落果，怎样让那些不结果的景观树看起来好看，他都门儿清。花园在他的打理下妥帖着呢，桃树年年结一树小桃，“比大桃甜多了”，他痛快地说，带一种欢畅劲儿。⑤他的离开，事先没有任何征兆。某天，一队人马突然就进了花园，又是翻地又是整枝。后来渐渐发现，这些人到底和他不一样，他们干一通活后就撤。缺了这天天看护的功夫，那棵结桃的树身上爬满了蚧壳虫，看着好一阵心疼。不由得想起他。⑥这样的外来工走了，就很难再见。谁能想到今年节后，我刚开始上班，竟与他遇上。那天心里有事，回家气闷，就想外面透透气。刚入花园小径，一个穿黑皮夹克的人站在了面前，我冲口而出：你回来了？他说，没回来，朋友叫过来玩两天。现在哪干活呢？没有，马上要去找。干嘛不继续干这个？不是干得挺好吗？我得找个能挣钱的活儿。什么活儿？翻沙子吧……⑦我顿了顿，这听来可是个重体力活啊，他一个看着奔五的人，人精瘦精瘦，能拿起来吗？何况一条腿还不利落。会很累吧？我只能这样提醒。那没办法啊，这两年家里走了三个亲人，他们生病都借了钱，如今得还。他顿了一下又说：我可不像别人那样，借着钱还心里踏实。⑧原来他离开有这个原因。每一个外来工身后，都可能有一个沉甸甸的家庭，以及各种各样的背负。你悠着点儿。不行了再干老行当。那还回这里吗？不回了。我明天要走了，你还不知我姓什么吧？我说不知啊，还真不知。他认真地说，我姓董。你是干什么的？我呀，也很辛苦的，天天对着电脑爬格子。哦，是作家。明儿一早就走了，以后，还真不定能见上呢。他话锋一转，笑着补一句：人挪活，树挪死。我服了。⑨是的，我们的因缘仅限于一段时间。彼此都觉得对方很清闲，脑子不用搁事。但这都只是我们留给对方的一面而已。每一种职业、每一种生活都有它的不容易，但我们往往只在意自己那部分。只有近前一个人，也把他的这一面敞开，才好像能对照出来自己那份。⑩如此与自己生活轨迹不同的人，终究还是会出现了又隐去。不过，出现过，终究还是不一样。毕竟，因为这花园里的植物课，我已精进不少，再到花开草长，我肯定会想起他，当然，也会想想自己的生活。17．（6分)第④段加点词“妥帖”在文中的意思是________________________________18．(6分)分析第③段画线句的语言表现力。19．(6分)分析第⑤段的作用？20．(6分)联系全文，请说说标题“花园里的植物课”的妙处。 【答案】17．（在他的精心打理下），花园里的植物按自身的规律生长，呈现勃勃生机。18．比喻、反问，形象生动地写出了火炬树的形状和色彩，突出了董师傅的话被事实印证后“我”的惊喜之情。    19．①表现董师傅的离去使“我”感到意外，为此心中充满不舍和牵挂。②与第④段形成对比，表达“我”对那“一队人马”行为的不满。③反衬出董师傅对待工作尽心尽力、认真负责的精神品质。 20．交代了“我”和董师傅交往的地点和内容。“课”的含义丰富：一是让“我”学到了植物学知识；二是让“我”从身边的外来务工人员身上学到了敬业、乐观的人生态度；作者通过董师傅写一群人，通过写他们来反思自己的生活。 【解析】17．本题考查对文中词语的理解。解答时首先要明白词语的本义，然后结合语境分析其语境义。“妥帖”本义是恰当，十分合适。结合第④段“什么时候剪枝，什么时候浇水，怎样让果树落果，怎样让那些不结果的景观树看起来好看，他都门儿清”可知，在这里形容他打理下的花园，意思是花园在他的打理下，植物都各得其所，按自身的规律生长得很好。18．本题考查对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。画线句子中“其形状可不是一枚枚火炬吗”将“果实”比作“火炬”，采用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了火炬树的形态和色彩。“其形状可不是一枚枚火炬吗？”该句又采用了反问的句式，表现了作者由之前的不相信变得确信无疑的惊喜之情。19．本题考查段落作用分析。由第⑤段“他的离开，事先没有任何征兆”可知，董师傅的离去让我感觉很惊讶，我没有想到他竟然会离开，表现出我对他的留恋和不舍。由第④段“花园在他的打理下妥帖着呢，桃树年年结一树小桃”和第⑤段“后来渐渐发现，这些人到底和他不一样，他们干一通活后就撤。缺了这天天看护的功夫，那棵结桃的树身上爬满了蚧壳虫，看着好一阵心疼”可知， 通过董师傅对桃树的精心打理与那一队人马的粗枝大叶进行对比，一方面表达了“我”对那一队人马的不满，另一方面也衬托出董师傅的认真负责、尽心尽力的美好品质。20．本题考查分析文章标题的作用。文章标题的作用通常有：①概括文章内容；②揭示文章主旨；③提示文章线索；④紧扣文章内容；⑤吸引读者注意；⑥一语双关。题目“花园里的植物课”题目新颖，激发读者阅读兴趣。“花园里”交代了文章中人物的活动地点，“植物课”交代了课的内容。同时结合第①段“这些年来打理小区的花工肯定不止一拨。我也记不住。但有一个花工例外，我不仅记住了他，而且他还成为我第一个植物启蒙老师”，第③段“有一次他拿小区角落里两棵树考我”，第⑩段“毕竟，因为这花园里的植物课，我已精进不少，再到花开草长，我肯定会想起他”可知，“课”一语双关，既指董师傅给“我”传授的植物的相关知识，同时董师傅敬业、乐观的品质也给“我”上了一堂人生课，所以题目暗示了文章的主旨，表现了“我”对董师傅这类人的赞美，同时结尾“当然，也会想想自己的生活”一句也表现了对自己生活的反思。  三、综合运用（11分） (本题11分)2022年全民阅读大会上，中国新闻出版研究院发布了第十九次国民阅读调查结果，调查图表如下：21.（5分）阅读以上两个图表，各概括出一则结论。22.（6分）为提升同学们的阅读积极性，学校拟举办“校园悦读节”活动，请你为此次活动撰写一期15字左右的宣传标语。【答案】21.结论一：在国民综合阅读率基本稳定的同时，手机阅读率增长率快速提升。结论二：人们最倾向于纸质图书阅读，但手机阅读人数也占据了第二高的比例。22.示例一：感受文字之美，尽享读书之乐。示例二：在知识的海洋中，书是指引我们远航的灯塔。 【详解】（1）考查从表格中得出结论。根据图表一中的数据可知，国民综合阅读率从百分之七十七点八增长到了百分之七十九点九，呈现小幅增长，大体上保持稳定。手机阅读从百分之二十七点六增长到了百分之六十六点一，增长较为迅速。可知，手机阅读增长率快速提升。根据图表二中的数据可知，阅读纸质图书占到了百分之五十一，手机阅读占到了百分之三十四，这两者占据了前两位。可得结论：人们最倾向于纸质图书阅读，但手机阅读人数也占据了第二高的比例。（2）考查拟写宣传语。开放类试题，主题明确，语言简洁，适当运用修辞即可。如：用阅读体悟人生，用经典陶冶精神。  四、写作(60分)23．(本题60分)鲁迅的少年时代有百草园和五猖会式的乐园世界、英雄一般的少年闰土、带来快乐的长妈妈……我们的少年时代也有欢笑、有泪水，有属于我们自己的五彩斑斓的成长故事。在即将告别少年时代而迈入青年时代的时刻，请分享你的精彩故事和思考吧。请以“这不只是告别”为题，写一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。【答案】示例这不只是告别听过这样一段话：“岁月的声音像一条河，左岸是我们无法忘却的回忆，右岸是值得我们紧握的璀璨年华，中间流淌的是我们匆匆留下的青春。”才明白初中这短暂的三年是多么美好且珍贵。站在时间的桥上，看过往的这些日子，十五岁，正是风华正茂的年纪，是属于我们的年纪，悲欢离合正在上演着十五个春秋里破壳成长的三年岁月，让我忆起我每一次的成长。初一时的懵懂无知，我将与你告别！那时的我从小学升到初中，一切都是充满希望与末知的。没有褪去小学时的童真，总有着对未来的无限想象与期待。一切都是崭新的。朋友、老师、教室。我曾对这一切的转变感到不适应。现在想想，那可是我第一次主动介绍自己、认识新同学呢。没有太多对人生的思考，反而多了一份稚嫩。多么美好的日子！初二时的破茧成长，我将与你告别！与初一不同的是，我心中有了梦想的蓝图，有了奋斗的坚定意志。那会儿，我们全身上下充满了一股学生的朝气与活力。在老师的教诲下，我明白了未来要靠自己争取！中考是考验我的一道难关，也是考验所有中学生的一道难关！比的不是家庭背景、学校环境或身份地位。比的是谁更勤奋、谁更认真、谁获取的回报最多、谁的学习效率最高、学习能力强。我并末想太多的复杂情况，一步步脚踏实地，没有迷茫。多么踏实、精力旺盛的时光！初三时的拼搏未来，我将与你告别！我想这会是我一生中难忘的奋斗时光！晚上七点半的体训，十二点半蓬松的双眼，靠毅力仍就坚持到了跑道的终点。这只是起步。中考是个严厉的考验，三年，你是否努力，一验便知。未来，是用一只的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆，历久弥香；未来，是用不懈的希望和不灭的向往编织的彩虹，绚丽辉煌；未来，还是用永恒的执着和顽强的韧劲就成了一道铜墙铁壁，固若金汤！我始终坚信，未来因拼搏而光芒万丈！八个月后，就是初三时光的真正告别。我愿铭记这段时光！为自己的人生在拼搏一场！这是初中三年的告别，但这不只是告别！三年的岁月，只不过是我人生长河中的一朵浪花，多彩岁月里的一缕馨香。前路还很漫长，奋斗不容停歇。这三年的岁月将会凝成温暖闪耀的光，照亮我的前路。少年，韶华倾负，向前奔跑，才有灿烂！【详解】本题考查全命题作文。第一，审题立意。根据给出的材料分析，这篇作文要求写自己的成长故事，同时写出面对即将告别少年时代迈入青年这个当口，自己的思考与感悟。根据题目中“这”可以看出，“这”是对于少年时代的总结，这是少年时代的成长故事，这是属于少年的告别；根据题目中“不只是”能够分析得出，再通过讲述自己成长故事，抒发告别之情的同时，更有面对青年时代的感悟和收获，因此“不只是告别”，更有“迎接”、更有“收获”。站在初三这个时间节点，因此在立意上，应该回望自己初中三年的中学生涯，选择出自己感悟最为深刻的一点进行展开，但同时要结合感悟，谈谈对于即将面对的青年时代，将会以怎样的风貌去面对。第二，选材构思。本题选材范围是“成长故事”，因此想要脱颖而出，就要选择新颖、具有个人特色的成长故事进行分享，要能够给人以耳目一新的感觉。例如，同样是写受到帮助，可以多选择“陌生人的帮助”的素材，通过新颖的凡人小事来构思文章，而不是总是去写千篇一律的同学的帮助。在写作的过程中，要有把故事讲好的能力，因此可以使用插叙或倒叙等记叙方法，是自己的文章更加吸引读者的阅读兴趣；同时也要注意细节上的刻画，通过对于人物、环境的描写，将事件描述的绘声绘色，将人物刻画的鲜明饱满。最后一定要落脚于自己的感悟，突出强调“这不只是告别”，写出自己的“有所得”。