初中语文人教部编版七年级上册女娲造人学案及答案

这是一份初中语文人教部编版七年级上册女娲造人学案及答案，共2页。学案主要包含了知识积累，整体感知，研读品析，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
学而时习之，不亦说乎    xxxxxx学习设计  备课组：初一语文   主备人：     使用日期：      教务处编号：     审核：         班级：         姓名：           （    ）学       评价：            28女娲造人教师寄语：创造力就是想出新鲜事物。创新就是制造新鲜事物。学习目标：1．了解神话故事的特点，体会想像和夸张在神话创作中的作用。
2．学会使用夸张和想像。
3．感受人类诞生后的欢欣与愉快。 一、知识积累1.给下列加黑的字注音
开天辟地（   ）女娲（  ）  掺水（   ）塑造（     ）            莽莽榛榛（   ）（   ）澄澈（   ）(   ) 2.解释下列词语 澄澈：                        气概：绵延：                        莽莽榛榛：3.文学常识填空。
（1）《女娲造人》选自《           》，作者是        。本文是根据古代神话改写的，其体裁是     ，着力刻画了女娲的母亲形象。
（2）神话是远古时代人民表现对自然文化现象的理解与想象的故事。它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助           和             把自然和客观世界拟人化的结果。神话带有浓厚的        色彩。二、整体感知4.用简洁的语言概括本文的主要内容。  5.女娲是一个什么形象？（找出描写她的重要词句分析） 三、研读品析6.阅读第1—4段，女娲怎么会想起创造人类的？ 7.阅读5—16段，思考问题。（1）女娲开始用什么方法造人的?她造成的人是什么样的？  （2）当人类诞生女娲产生了喜悦感，请找出相应的句子。  （3）为了造出更多的人，她又想出了什么办法？  8.阅读17-28段，女娲在造人过程中，遇到了一个什么难题？她是怎么解决的？  9. 女娲造人的具体过程是真的吗？科技发展的今天，你是怎样理解这种写法的？  四、拓展延伸：             大鱼和小鱼小鱼问大鱼道：“妈妈，我的朋友告诉我，钓饵上的东西是最美的，可就是一点儿危险。要怎样才能尝到这种美味而又保证安全？”“我的孩子，”大鱼说，“这两者是不能并存的，最安全的办法就是绝对不去吃它。”“可它们说，那是最便宜的，因为它不付任何代价。”小鱼说。“这可完全错了，”大鱼说，“最便宜的很可能恰好是最宝贵的，因为它希图别人付的代价是整个的生命。你知道吗，它的里面裹着一只钓钩？”“要判断里面有没有钓钩，必须掌握什么样的原则呢？”小鱼又问。“那原则其实你都说了。”大鱼说，“一种东西，味道最美，又最便宜似乎不用付出任何代价，钓钩很可能就藏在里面。”1．这是一篇寓言，它构思的突出特点是通过            展开情节内容的。 2.  结合生活实际，文中的“钓钩”可理解为                      3.如果你是“小鱼”，你觉得“妈妈”讲的使你最受教益的一句话是