小学综合实践活动粤教版四年级上册汽车与生活一等奖ppt课件

导入新课

1、交流：我们日常出行，主要的交通工具是什么呢？

2、学生交流：电动车、自行车、汽车、火车、飞机等。

3、汽车制造反映了一个国家、一个民族的科技与工业发展水，是许多国家的支柱产业。汽车的普及为人们的生产生活提供了极大的便利，但汽车的尾气排放是空气污染的主要源头之一，还会危害人们的健康。

这节课，我们就一起来探究一下汽车与我们的生活。

4、板书课题：汽车与生活。

交流

汇总

指名读

交流

齐读

 从学生的生活入手，通过交流日常出行的交通工具，引出汽车，激发学生对汽车的探究热情，进而导入新课。

讲授新课

一、观察与发现

随着经济的迅速发展和人们生活水平的不断提高，汽车逐渐成为千家万户出行的代步工具，车水马龙的街道与绚丽的霓虹灯光，映射出城市的繁华。

（一）汽车种类

1、街道马路上有许多新款汽车，我能说出现在的汽车种类。

2、小组交流汽车种类：

轿车、客车、半挂车、越野车、专用汽车、载货汽车、牵引车、自卸汽车等。（相机出示图片）

3、根据动力装置可以分为活塞式内燃机汽车、电动汽车、燃气轮机汽车三类。

（二）汽车标志

1、我发现每辆车都有自己的标志，我可以根据下面列出的汽车标志，写出该汽车品牌的中英文名称。

2、出示各种汽车的标志，学生辨认汽车标志。

3、小组交流汇报：

中国一汽   金龙   东风    大宇   大众

红旗   蔚来   奔驰   长城   丰田

宝马   帝豪   北京现代   比亚迪    奥迪

（三）汽车品牌

1、我发现国产汽车品牌越来越多，外形越来越多变，性能也越来越好，我能把它们列出来。

2、1956年7月13日，我国第一辆汽车诞生了。它是由长春第一汽车制造厂制造的。

3、国产汽车品牌

一汽红旗、广汽传祺、五菱宏光、长安汽车、长城汽车、奇瑞、荣威、比亚迪

4、国外汽车品牌

丰田、本田、日产、奔驰、宝马、奥迪、福特、捷豹

5、相关链接：

世界上第一辆汽车诞生于1886年，是由德国人本茨制造发明的。它是一辆三轮汽车，马力也不及现代汽车马力的十分之一，行驶速度只能达到14Km/h，爬坡能力并不强。但是，这款车却已具备了现代汽车的一些特点。比如：钢管打造的车架，火花点火，后轮驱动，前轮转向，水冷循环等等。

6、交流：我发现男性与女性喜欢的车的类型、颜色、品牌不太一样。

7、学生交流父母或自己喜欢的汽车。

我妈妈喜欢红色的小轿车。

我爸爸喜欢黑色的越野车。

二、问题与假设

1、明确任务：

汽车的普及带来了许多社会问题，特别是空气污染、噪声污染、道路拥堵等问题。新能源汽车的普及能够解决这些问题吗？请进行相关假设与探究。

2、相关资料：

汽车尾气中的氮氧化合物、碳氢化合物等都是大气污染的主要源头。

3、学生尝试提出假设：

假设一：新能源汽车的普及能够治理汽车尾气带来的空气污染问题。

假设二：新能源汽车的普及不能代表着是0污染，只能是减轻了空气污染问题。

假设三：新能源汽车电池的回收和再利用技术还不够成熟。

4、小组讨论：

假如你发现你最喜欢的汽车是一辆尾气排放严重的车型种类，你还会喜欢这款汽车吗？把你最喜欢的汽车的图片贴在下面。

三、拓展延伸

1、小组讨论：汽车对我们的生活产生了哪些影响？

2、分小组进行讨论交流。

3、集体交流：

利：方便、省时、快捷……

弊：环境污染、噪声污染、能源消耗、交通拥堵、交通安全问题……

四、布置作业

在网上搜集关于新能源汽车的相关知识，与同学们进行交流。

指名读

交流

汇总

分类

交流

辨认

汇报交流

交流

了解

了解国产汽车品牌

了解国外汽车品牌

了解相关知识

交流

集体交流

了解任务

了解相关资料

提出自己的假设

提出自己的假设

提出自己的假设

讨论

小组讨论

交流

集体交流

通过观察与发现活动，引导学生认识汽车的种类、标志，了解国内外汽车的品牌，从而认识到汽车行业的繁荣发展；

通过问题与假设活动，让学生了解到汽车的繁荣发展伴随着环境污染的问题，进而引出新能源汽车问题；

辩证讨论汽车对我们生活的影响

课堂小结

汽车的普及给我们的生活带来了诸多便利，但也存在一些消极的影响，我们离不开汽车，只能不断地进行改进汽车，消除不利影响，让它能更好地造福人类。

总结

总结

板书

汽车与生活

种类    标志    品牌

新能源汽车