小学综合实践活动粤教版四年级上册汽车与生活精品ppt课件

这是一份小学综合实践活动粤教版四年级上册汽车与生活精品ppt课件，文件包含粤教版四年级上册综合实践活动第四单元《汽车与生活》第二课时课件ppt、粤教版四年级上册综合实践活动第四单元《汽车与生活》第二课时教案doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共35页， 欢迎下载使用。
粤教版综合实践活动四年级上第四单元《汽车与生活》第二课时教学设计课题 《汽车与生活》单元第四单元学科综合实践年级四年级教材分析《汽车与生活》是粤教版四年级上册综合实践活动第三单元，教材通过观察与发现活动，引导学生认识汽车的种类、标志，了解国内外汽车的品牌，从而认识到汽车行业的繁荣发展；通过问题与假设活动，让学生了解到汽车的繁荣发展伴随着环境污染的问题，进而引出新能源汽车问题；通过行动与实践活动，探究新能源汽车会不会造成空气的污染，了解新能源汽车的利与弊，并在此基础上，自主设计自己心仪的未来汽车。通过本单元的学习，充分认识到节能减排、低碳环保的重要性，提高学生的环保意识。学习目标1、通过行动与实践活动，探究新能源汽车会不会造成空气的污染，了解新能源汽车的利与弊。2、自主设计自己心仪的未来汽车，并进行展示交流。3、引导学生充分认识到节能减排、低碳环保的重要性，提高学生的环保意识。重点通过行动与实践活动，探究新能源汽车会不会造成空气的污染，了解新能源汽车的利与弊。难点引导学生充分认识到节能减排、低碳环保的重要性，提高学生的环保意识。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、出示各种汽车标志，学生辨认。2、出示：党的十九大报告指出，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式。在生活中，我们应优先选择绿色出行的方式，共同保护我们的生活环境。3、新能源汽车已悄然走进了我们的生活，这节课，我们继续探究汽车与我们的生活。4、板书课题：汽车与生活。辨认 指名读  交流 齐读 通过复习上节课学习的汽车标志，激发学生继续探究的热情，进而导入新课。讲授新课一、行动与探究（一）活动一：探究新能源汽车1、提出假设：新能源汽车不会污染空气。2、上网搜集“新能源汽车与污染”的资料，分析新能源汽车的尾气排放情况和发展水平。3、访问汽车制造厂、汽车专卖店等专业人士，了解新能源汽车的生产销售情况。4、采访交通管理部门，了解本市（县、区）的汽车发展情况、汽车尾气排放污染空气情况及其原因。5、调查完成问卷：10年前的汽车数量是   30   万辆；现在的汽车数量是   309   万辆；汽车能源类型有汽油、柴油、油电混合、纯电动、插电式混合动力和增程式；新能源汽车数量是    12.5  万辆。6、传统汽车尾气污染是由汽车排放的废气造成的环境污染。汽车排放的二氧化碳、硫化物、氮氧化物等使温室效应、臭氧层破坏和酸雨等大气环境问题变得更为严重；汽车排出的一氧化碳、氮氧化物、硫化物、未燃碳氢化合物、颗粒物和臭味气体等污染空气，对人类和动、植物危害甚大。 以纯电动汽车来说，直接将电能转化为机械能，不排放任何物质，所以使用新能源汽车本身不会造成空气污染。7、结论解释将收集、采访所得的资料进行分析，撰写一份探究报告，解释新能源汽车不会造成污染的原理。8、思考：新能源汽车本身运行不会产生污染，但是会不会造成其他污染呢？（1）火力发电污染新能源汽车不单纯依靠内燃机作为动力，有些品牌甚至完全取消了以内燃机为动力的车型。虽然纯电动型汽车是环保型汽车，但我国的电能大多通过火力发电而来，而火力发电同样会污染环境。（2）制造电池污染虽然电动车本身在运行的时候不会产生污染，但是搭载的电池是存在污染隐患的。相比燃油车，电动车造成的电池污染远远大于燃油车的尾气污染，尾气污染可以人为控制，而电池回收成本高，难度大。虽然电动汽车在路上行驶时是零排放，但制造电动汽车电池所产生的二氧化碳比制造传统汽车高出74%。9、综合应用如果家里决定购买新车，正在犹豫购买燃油车还是购买油电混合型车。同一品牌的油电混合型车比燃油车贵 10万元。假如燃油车每月要 800元油费，油电混合型车每月400元油费。汽车寿命都是 20年，你会建议家里购买什么车型呢？运用数学知识和环保知识给出你的答案。提示：除了成本和使用寿命外，还可以从汽车使用人群、使用范围、使用频率等多方面进行考虑。答案示例：我会建议家里购买油电混合型车。假如一辆燃油车10万元，20年的油费为19.2万元，不考虑其他费用，合计29.2万元。油电混合型车贵10万元，20年油费为9.6万元，不考虑其他费用，合计29.6万元。购买油电混合型车，虽然成本有点高，但是我家的使用范围主要是在市区，主要用于父母上下班等，市内拥堵，油耗高，尾气污染严重。所以综合考虑，我选择油电混合型车。（二）活动二：设计未来汽车1、你知道吗？曾经在科幻片中才能看到的会飞的汽车，将会成为现实！未来蔚蓝的天空上，除了飞机，可能还会有一辆辆飞行汽车。2、汽车设计师们通过设计概念车，展示他们对汽车的超前构想和追求，请你开动脑筋想一想，未来还可能出现怎样的汽车呢？3、明确任务：围绕“多功能”、“海陆空”、“太阳能”、“全球定位”、“无人驾驶”等关键词，设计一款十年后的小汽车，把它画在下面。4、学生自主设计未来的汽车。5、展示设计方案，并介绍其功能。二、交流与分享1、把你设计的未来汽车向同学们介绍和分享。2、在班上宣读你的“新能源汽车探究报告”，提出你的观点和主张，并解答同学们的疑问。3、在老师的指导下，运用信息技术把搜集到的最新概念车的照片和功能情况做成一个多媒体影集，与大家交流分享。三、反思与改进1、想一想，在探究活动全过程中，大家的表现与态度有值得改进的地方吗？2、交流：在新能源汽车技术尚未完全成熟的情况下，你是否会劝说你的家人和亲戚去购买新能源汽车，以支持新能源汽车发展，保护环境？答案示例：我会去劝说家人购买，因为新能源汽车发展是当前的趋势，购买新能源汽车能够减少尾气的排放，在一定程度上保护环境。3、随着汽车逐渐普及，乱停乱放及违规驾车的现象越来越多。严重影响了人们的出行，你有没有认识到自觉遵守交通规则的重要性的呢？请写下你的认识。答案示例：出入平安，这是每个人最基本的生活诉求，然而，很多人却为图“方便”或为了眼前的利益而违反交通法规，导致交通事故的发生。有人比喻，道路交通法规是用亲人的泪水、死者的血泊、伤者的呻吟和肇事者的悔恨换来的。因此，学习和遵守交通法是每一个人珍惜自己和他人生命的公民必须履行的义务。四、拓展延伸1、车辆节能减排的使用技巧（1）慢行热车减少损耗。通常情况下．很多车主会在冷车启动后，在原地停留怠速热车。这样做不仅增加了2.7%的发动机故障风险．而且原地热车还会增加11.3%的二氧化碳排放。（2）怠速超一分钟要熄火。堵车或等红灯的时候，发动机在空挡情况下怠速运转3分钟消耗的燃油足够让汽车多行驶1公里。正因为如此，欧洲为了减少汽车尾气排放，停车立刻熄火已经被作为交通法规强制执行。（3）时速超过60 km/h时关闭车窗。车辆行驶中打开车窗，汽车的风阻将提高至少30%，时速高于60 km/h或者风比较大的时候，尽量关窗行车。（4）下车后要关闭电器。试验结果表明，后挡风电加热器使用10个小时，整车油耗将增加1升。所以，下车时记得关闭所有电器，包括收音机、空调、车窗加热系统等。（5）胎压正常能省油。轮胎气压不够时，会缩短轮胎的使用寿命。符合厂家规定要求的胎压，大约可以降低油耗3.3%，若轮胎气压降低30%，当汽车以40 km/h的时速行驶时，轿车的油耗会增加5%-10%。（6）缓加油一次猛加油和缓加油，同样的速度，油耗相差可达12 mL，每公里会造成0.4 g的多余CO2排放。另外，由于急加速造成轮胎与地面的强烈摩擦而产生的噪音污染更是匀速驾驶时的7-10倍，还会使轮胎的磨损增加70倍，追尾风险增加4.3倍。2、新能源汽车发展趋势（1）出示图片（文件）（2）出示图片（发展趋势预测数据）五、布置作业完成对未来汽车的设计，并向父母展示自己设计的汽车的功能。  提出假设搜集资料 访问  采访  完成调查    了解汽车尾气的危害       了解新能源汽车无尾气排放  撰写探究报告 思考   交流    交流       思考 交流 集体交流              指名读  提出问题  明确任务  自主设计展示 介绍和分享提出观点主张 分享   思考  交流     交流认识            了解节能减排的使用技巧   了解节能减排的使用技巧   了解节能减排的使用技巧  了解节能减排的使用技巧  了解节能减排的使用技巧   了解节能减排的使用技巧   通过行动与实践活动，探究新能源汽车会不会造成空气的污染，了解新能源汽车的利与弊，并在此基础上，自主设计自己心仪的未来汽车。                                                                     引导学生交流与分享自己本节课的收获     引导学生对新能源汽车进行反思                    引导学生充分认识到节能减排、低碳环保的重要性，提高学生的环保意识。课堂小结新能源汽车技术在逐步成熟，我们应多宣传节能减排、低碳环保的理念，呼吁身边的人选择合适的出行方式，用自己的实际行动，保护我们的绿水蓝天。总结总结板书汽车与生活新能源汽车不会污染环境？设计未来汽车节能减排、低碳环保