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    湘教版七下第八章第6节《巴西》教案
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    初中地理湘教版七年级下册第六节 巴西一等奖教学设计及反思

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    这是一份初中地理湘教版七年级下册第六节 巴西一等奖教学设计及反思,共5页。

    湘教版七下第八章第6节《巴西》教案

    教材分析

    巴西是拉丁美洲典型的一个国家,也是拉丁美洲面积最大、人口最多、经济最发达的国家,金砖五国之一。教材通过对巴西“亚马孙平原与亚马孙河”“发展迅速的经济” “人口与城市”三方面的内容的分析,让学生对巴西的自然环境、人文环境有了一定的了解,以点带面,促进了学生对拉丁美洲的深入认识。在第六章学习了美洲的前提下,和本章学习了五个国家的基础上,学生对于巴西的地理概况已经有了初步认识,并且具备一定的读图能力、分析能力与归纳能力,这些学习能力为本节课的学习奠定了基础。

    教学目标

    知识与能力:

    1.根据地图描述巴西的地理位置,归纳地形、气候、河流等自然环境特征,分析各地理要素之间的联系。

    2.了解热带雨林的作用及其现状,说出破坏的原因和保护措施。

    3.了解巴西的经济发展状况,说明其工业和农业的特征,分析其发展工业的有利条件。

    4.说出巴西的人口、人种及文化的特点,分析其人口、城市的分布特点及原因。

    过程与方法:

    1.培养学生运用地图获得信息、提出问题、分析问题的能力。

    情感、态度与价值观:

    1.通过对热带雨林的学习,增强学生的环保意识,逐步养成爱护环境的行为习惯,树立因地制宜的协调发展观。

    教学重难点

    教学重点:

    1.自然环境特征及各要素之间的联系,热带雨林的保护,人口、城市、工农业的分布特点及原因。

    教学难点:

    1.地理要素的特征及成因分析,培养环保意识。

    教学方法

    读图分析法、讲授法、自主学习法、合作探究

    教学过程

    教师活动

    学生活动

    设计意图

     

    激趣导入

    播放:世界杯进球视频集锦,——“足球王国”巴西

    出示:探究新知

    看一看,说一说…

    贴近生活,激趣导入

    活动图文结合识自然

     

    自主探究:出示巴西位置地图、地形图、气候图等

    1.读图,归纳巴西的地理位置特点。

    教师:巴西国土面积851.5万平方千米,居世界第五位,是南美洲面积最大的国家,约占美大陆总面积的一半。海岸线长7400多千米。

    2.读图,找出巴西的主要地形区,归纳巴西的地形特征。

    出示:巴西高原、亚马孙平原

    3.读图,说一说巴西主要的气候类型及特征。

    出示:世界动植物王国、地球之肺、河海

    4.说出图中四条河流流向、所在大洲及注入的水域。

    5.根据地形和气候等因素,说一说亚马孙河河口年平均流量巨大的主要原因。

    6.拓展阅读亚马孙热带雨林,说一说热带雨林的作用及主要的问题。

    7.各抒己见:面对着乱砍滥伐热带雨林的现象,人们发表了不同的观点。假如你是一位地理学家,说一说你的观点。

    总结归纳:    位置

    地形、气候、河流

    雨林的开发和保护

    自主探究:

    1.自主读图,找一找,说一说:大部分位于低纬度,热带;位于南美洲东部和中部,东临大西洋;

    2.读图归纳,说一说:以高原和平原为主;南高北低。

    3.读图归纳,说一说

    4.对比观察,填

    5.综合分析,归纳

    6.读一读,说一说

    调节气候、涵养水源、净化空气、保持水土等;获取木材和林业产品;

    7.角色扮演,辩论分析

     

     

     

     

    层层设问,从位置、地形、气候、河流等自然要素入手,培养学生自主学习,读图归纳地理要素特征。

     

     

    辩证分析,角色扮演,寻求科学发展之道

     

     

     

    活动二:“数据分析看经济”

    过渡:巴西是世界第六大产钢国;汽车产量为91.5万辆,居世界第十位;年造船能力200万吨。铁矿砂产量1.49 亿吨,铁矿生产量和出口量居世界第二(次于澳大利亚)。

    自主学习:

    1.读课文,说一说巴西的工业特点及主要分布地区。

    出示:钢铁工业——铁矿丰富;

    伊泰普水电站——水力资源丰富

    总结:为发展工业提供丰富的能源和矿产;

    2.结合地图,说一说巴西的农业发展情况及主要农产品。

    出示:“咖啡王国”、甘蔗、牛肉等农产品

    总结:为食品、纺织工业提供原材料;

    3.结合地图,找出巴西的农业的主要分布地区及有利条件。

    总结归纳:       

    工业

    条件    农业    分布

    资源

    自主学习:

    1.读一读,说一说:

    特点:巴西已形成较完整的工业体系;

    部门:钢铁、机械、化学、食品、纺织等工业部门地位突出;

    2.特点:巴西是世界重要的农产品出口国之一。   

    物产:咖啡、可可、蔗糖、柑橘、大豆、牛肉等产量和出口量均居世界前列。

    3.读图分析:水热条件好,地形和缓,人口城市集中,对外联系便利。

    促进对巴西经济的客观认识

     

     

     

     

    提供图文地资料,设问逻辑清晰,梳理提纲,建构认知结构,形成认知体系

     

    多要素联系进行分析,培养学生综合思维

    活动三:“居民城市探文化”

     

    自主学习:

    出示:表格

    1.结合表格数据,说一说巴西的人口数量、人种和语言概况。阅读课文,归纳美国居民特征。

    人口:

    人种:“世界人种大熔炉”

    语言:

    出示:桑巴舞

    2.读图找出巴西人口分布的稠密区和稀疏区。

    3.归纳巴西人口与城市的分布特征。

    4.想一想,这一分布特点的形成与哪些因素有关呢?

    出示:圣保罗、里约热内卢、巴西利亚

    5.比较里约热内卢和巴西利亚,想一想,巴西政府迁都的原因是什么?

    视频:巴西利亚、里约奥运会开幕式精彩集锦

     

    自主学习:

    1. 自主阅读,归纳总结,说一说:巴西总人口达1.94亿;白种人约占一半以上,混血人种占一定比例;官方语言为葡萄牙语
    2. 读图,画一画

    3.交流归纳:东南部人口城市最为稠密。

    4.结合地图,综合分析:气候、交通、经济、开发历史等……

    5.想一想,说一说:加快内地的开发建设;缓解东南沿海大城市的环境压力;巴西利亚气候温凉适宜,环境优美……

     

     

     

    清图片欣赏,发现地理之美,掌握城市主要特征和职能,突出重点

     

     

    据图分析原因,培养综合思维,树立人地协调观

    课堂总结:

     

     

    建构知识体系,梳理归纳知识点,突出重点

     课堂达标

    1、下列对巴西地理位置的叙述,正确的是(   

    A.西临太平洋,东临大西洋,大部分地处热带  

    B.位于南美洲,国土全部位于南半球

    C.东临大西洋,北、西、南与众多国家为邻

    D.位于西半球,是西半球面积最大的国家

    2、关于亚马孙河的叙述,正确的是(  

    A.该河发源于安第斯山脉,注入太平洋            

    B.该河流域主要为热带雨林气候,河流水量巨大

    C.该河流域地形平坦,气候适宜,城市密集

    D.该河流域植被稀疏,河流含沙量大

    3亚马孙平原分布着世界上面积最大的热带雨林,该雨林巨大的环境效益主要有(   

    ①提供大量木材   ②为全球提供新鲜空气  

    ③调节全球气候   ④涵养水源,保护淡水资源

    A. ①②③      B. ①③④      C. ②③④      D. ①②③④

    巴西狂欢节有“地球上最伟大的表演”之称,2020年巴西里约热内卢狂欢节举行时间是221日至25日。读巴西示意图,完成46题。

    4、巴西的城市和人口主要分布在 (  )

    A.东南部沿海地区  B.东北部沿海地区

    C.北部亚马孙平原  D.巴西高原的内陆

    5、游客参加狂欢节期间,可能品尝不到的特产是 (  )

    A.甘蔗和柑橘         B.哈密瓜和苹果

    C.咖啡和柑橘         D.咖啡和巧克力

    6、巴西首都从里约热内卢迁往巴西利亚的主要原因是 (  )

    A.巴西利亚临近海洋,交通便利   B.巴西利亚人口众多,市场广阔

    C.巴西利亚气候优越,终年多雨   D.有利于促进内陆经济发展

    7、读“巴西人口分布图”回答问题。

    1)填写图中字母表示的地理事物名称。

    河流A         高原B            

    城市a         首都b               

    水电站c                 

    2)据图描述巴西人口分布的特点。

     

    3)巴西北部人口稀疏的主要原因是什么?

     

    (4)巴西的城市化水平高,可能带来哪些城市化问题? 

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    随堂练习,巩固基础,突出重点,重视读图,当堂达标

     

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