苏教版 (2017)五年级上册3 光的反射精品ppt课件

苏教版小学科学五年级上册

《光的反射》教学设计

【教学目标】

1．知道什么叫光的反射。

2．归纳出反光效果好的物体表面有什么特点。

3.会利用光的反射原理解释生活中的现象。

4、会制作潜望镜。

【教学重点】

认识光在物体表面反射的现象与特征。

【教学难点】

利用光的反射现象设计制作潜望镜。

【教学准备】

若干大小适宜的平面镜、表面平滑度不同的各色纸张、手电筒、长方形硬纸盒（如牙膏盒）、剪刀、透明胶带等。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、新课导入

 通过前两节课的学习，我们知道了光来自光源，光在空气中是沿直线传播的。请你想一想，当光在空气中行进时遇到了其他物体，会发生什么现象呢？

本节课我们就来研究“光照射到物体表面时会发生什么现象。”揭示课题（板书：光的反射）

［设计意图：新课的导入越贴近学生的生活，越容易激发学生的兴趣。本环节为下面的学习做了很好的铺垫。］

二、什么是光的反射

（一)活动一：把阳光照射到背阴的墙上。

1、师：要把把阳光照射到背阴的墙上需要哪些材料呢？

2、生：太阳、一面平面镜、背光的墙面。

3、师：如何设计实验？

4、生：（1）一名同学站在阳光下，拿着平面镜对着太阳；

（2）调整平面镜的角度，使平面镜发出的光照到背光的墙上。

5、师：我们看到了什么现象？

6、生：太阳光通过平面镜照射到了背光的墙上。

7、师：你能得出什么结论？

8、生;光照射到平面镜上后会改变传播方向。

(二）活动二：让她的左脸亮起来。

1、师出示头像图片，提问：你能让她的左脸亮起来吗？

如果能，需要什么器材？

2．生：需要太阳和一面平面镜。

3．师：你怎样来设计？

4．生:（1）一名同学的右脸朝向阳光，左脸背着阳光；

（2）另一名同学拿着镜子将太阳光照射在这名同学的左脸上；

（3）观察该名同学左脸的变化。

5、师：该名同学的左脸会有什么变化呢？

6、生：该名同学的左脸变亮了。

7、师：你能得出什么结论？

8、生：光照射到平面镜上后会改变传播方向。

（三）活动三：做“阳光接力打靶”游戏。

1、师：出示游戏方法：

①选择教室背阴处画一个靶标。

②三人一组,每人一面平面镜,按如图所示分别站在阳光下、教室前面和后面。

③调整彼此镜子的高度与角度，将光传递到教室背阴墙面上的靶标上。

2、学生按游戏方法活动

3、师：此游戏说明了什么？

4、生：说明了：光照射到物体表面时会改变传播方向。

5、师：想一想：刚刚的三个活动，有什么共同的地方？

6、生1：在刚刚三个活动中，我们都利用了镜子。

7、生2：光照射到镜子上后会改变传播方向。

8、师：想一想：光照射到其他物体上后会改变传播方向吗？

9、老师提醒：光照射到其他物体上后，几乎都会改变传播方向。

10、师：提问：什么叫光的反射呢？

11、师生总结：光线照射到物体表面后会折返，这种现象叫做光的反射。几乎所有的物体都可以反射光。

［设计意图：通过使用镜子控制阳光的传播路径，让学生体会光在物体表面发生的折返现象，理解光的反射的概念，］

三、光的反射的应用

1、光的反射让科学家计算出了月球到地球的距离。

师：你知道科学家是怎样计算出月球到地球的距离的吗？

师提示： 月球离我们有多远？这是无法用尺子测量的。当美国宇航员登上月球时，科学家们利用光的反射原理解决了这个问题。宇航员在月球上安置了几面特殊的镜子后，地球上的科学家向镜子发射光。发射的光照射到镜子上后再反射回地球。科学家测量了光反射回地面需要的时间，然后根据光速计算出了地球到月球的距离是384404千米。

2、光的反射让我们看见了不发光的物体。

师：发光物体发出的光线在空气中沿直线进入我们的眼睛，从而使我们看见了这些发光物体。我们是怎样看见不发光物体的呢？

师提示：我们能够看见不发光的物体，是因为光源发出的光，照射到物体上，物体再把光反射到我们的眼睛里，我们就看见了该物体。

［设计意图：通过了解光的反射生活中的应用，让学生进一步理解光的反射现象，了解我们是怎样看见不发光的物体的。为后面的学习做好铺垫。］

四、反光效果好的物体表面有什么特点

师提示：在日常生活中，几乎所有的物体都可以反射光，但是不同的物体反射光的效果是不一样的。在多种多样的物体当中，什么样的物体反光效果更好呢？

师:出示图片提问：仔细观察下面三幅图片，想一想反光效果好的物体有什么共同的特点。

生：有抛光的金属面、玻璃表面、平静的水面等，反光效果好。

师生小结：

（1）反光效果好的物体的共同特点：表面光滑。

（2）表面越光滑的物体反射效果越好。

（3）在众多的物体当中，镜子是最好的反光物体，因为镜子表面非常光滑。

［设计意图：通过观察生活中各种光的反射现象，理解几乎所有的物体都可以反射光；比较不同物体表面的反光情况，认识不同物体表面反光效果是不一样的。］

五、利用光的反射原理解释现象

1、利用光的反射原理解释月光是从哪里来的

师：出示月光是哪里来的视频，学生观看后总结。

生汇报：月亮是不会发光的，我们能看到月亮那是因为月球可以反射太阳光，所以所谓的月光不是月亮发出来的，而是月亮反射的太阳光。

2、选择合适的位置站在镜子前，又能够与同伴在镜子里互相看见，但都看不见自己。这是为什么？

学生思考汇报：

师出示图片解释：这是光的反射的结果

3、直立两面镜子，变换他们的夹角，观察镜子中物体的数量是否发生变化？这是为什么？

师出示直立两面镜子提问：变换他们的夹角，观察镜子中物体的数量是否发生变化？

生：随着夹角的逐渐变小，镜子中的物体数量逐渐增加。

师：这是什么原因呢？

生：这是光的反射的结果。

［设计意图：通过解释生活中的各种光的反射现象，进一步掌握、理解光的多次反射现

象，让学生进一步感受光的反射特点。］

六、制作一个潜望镜

师：潜望镜被誉为潜水艇的“眼睛”。当潜水艇在水下时，潜水艇指挥员就是利用潜望镜对水面上的情况进行观察、指挥的。潜望镜能从低处看见高处的物体，或从水下看到水面的情况。它是怎样制成的呢？

师：出示潜望镜制作视频，学生观看后总结。

生：汇报

师生小结制作步骤：

师：大家想一想潜望镜的工作原理是什么呢？

学生思考、交流、汇报。

师生小结;

外界景物反射的光射到上面的平面镜上，

上面的平面镜把光反射到下面的平面镜，

下面的平面镜再将光反射到人的眼睛，

人就能从低处看见高处的物体，或从水下

看到水面的情况。

［设计意图：通过动手制作一个潜望镜，利用潜望镜观察景物的过程中体会光的反射原理。让学生进一步巩固光的反射原理，感受光的反射特点。］

七、课堂小结：

这节课，我们认识了光的反射现象，知道了什么节光的反射，懂得了几乎所有的物体都可以反射光，而反光效果越好的物体表面越光滑。同时，我们还利用了光的反射原理制作了潜望镜。

八、作业设计：

一、填空题

 1、光线照射到物体表面后会(       )，这种现象叫做(         )。几乎(     )的物体都可以反射光。

2、表面越（     ）的物体反射效果越好。在众多的物体当中，（    ）是最好的反光物体，因为镜子表面非常（    ）。

3、潜水艇上装有（       ），它是利用（        ）原理制成的。

二、选择题

1、用我们制作的潜望镜观察物体，物体反射的光进入潜望镜后，经过（     ）次反射进入我们的眼睛。

A.1          B.2          C.3

3、下列成语所描述的光现象中，属于光的反射的是（     ）

4、A.立竿见影         B.杯弓蛇影             C.凿壁偷光

3.下面（    ）是利用光反射原理的。

4.潜望镜是利用(    )对光的反射原理制成的

   A.凸透镜           B.凹透镜                C.平面镜

5.下列物体表面反光效果最好的是（    ）

    A.丝绸   B.砖头   C.玻璃

6.我们看到月光是月球反射的（    ）

    A.太阳光   B.地球蓝光   C.太空之光

7.潜望镜中的两面镜子与纸盒地面成（    ）角。

    A.30 °    B.45 °    C.60 °

8、如图，直立两面镜子，不断变化它们之间的夹角，观察镜中的物体变化，我们会发现（   ）。

A．镜中成像的数量与两面镜子之间的夹角有关   

B．镜中成像的数量不会发生变化

C．镜中成像的数量不可能是偶数

9、第一个对发现眼睛能看到东西的原因作出正确的科学家是（   ）。

A．牛顿    B．伊本·海赛姆     C．阿基米德

三、判断题

1、光碰到镜面会改变传播方向。（   ）          

2、反射的光是沿曲线传播的。（   ）

3、潜望镜是利用光的反射原理制成的。（   ）

4、汽车上安装的反光镜是凸面镜，观察到的视野比平面镜大。（   ）

5、我们之所以能看见周围的物体是因为它们能够反射光。（   ）

四、请你用两个平面镜设计一种不用回头，就可以看见身后景物的潜望镜，并画出原理图。

【板书设计】

3．光的反射

 光的反射                       潜望镜