黄金卷03-【赢在中考·黄金8卷】备战2023年中考语文全真模拟卷（上海专用）

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一、古诗文（35分）
（一）默写与运用（13分）
1．默写与运用
（1）纤纤擢素手，_____________________________。 （《古诗十九首》）
（2）未果，寻病终。__________________________。 （陶渊明《桃花源记》）
（3）__________________________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
（4）《过零丁洋》中体现作者与孟子“舍生取义”的精神一脉相承的千古名句是__________________________？__________________________。
【答案】 札札弄机杼 后遂无问津者 夜阑卧听风吹雨 人生自古谁无死 留取丹心照汗青
【详解】课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。本题中注意“札、杼、阑、汗青”等字词的书写。
（二）阅读下面选文，完成小题（22分）
阅读下列文言文，完成下面小题
【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
【乙】范文正公守邠州，暇日率僚属登楼置酒，未举觞，见缞绖①数人营理葬具者。公亟令询之，乃寓居士人②卒于邠，将出殡近郊，赗③敛棺槨皆所未具。公怃然，即撤宴席，厚赒④给之，使毕其事。坐客感叹有泣下者。
【注释】①缞绖（cuī dié）：丧服。②寓居士人：寄居在外的读书人。③赗（fèng）：送给丧家送葬之物。④赒（zhōu）：救济。
2．【甲】文的作者是___________（人名），即【乙】文中的“_________________”。
3．解释下列句中加点词。
（1）赗敛棺槨皆所未具( ) （2）使毕其事( )
4．（1）用现代汉语翻译下面的句子。
不以物喜，不以己悲。
5．下列对【乙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是（ ）
A．在座的客人为有人哭泣而感叹。
B．在座的客人因此而感叹甚至有流下眼泪的。
C．坐着的客人感叹有人流下了眼泪。
D．坐着的客人有感叹、流泪到坐席之下的。
6．【甲】文作者以“________”作为自己的人生楷模，【乙】文中他用________、________等行为（用自己的话概括）践行了这一思想。
7．【乙】文中“寓居士人”的遭遇令公心情“_________”，【甲】文中与之意思相近的一个词是“_________”。由此看出，他是一个_________、_________的人。
【答案】2． 范仲淹 范文正公 3． 准备、具备 让 4．不因外物和自身处境的变化而或喜或悲 5．B 6． 古仁人 立刻撤下酒席 给了出殡的人很多钱 7． 怃然 忧 具有悲天悯人的情怀（富有同情心） 关心民生疾苦（体恤民情）
【解析】2．本题考查文学常识。
范仲淹，字希文。祖籍邠州，后移居苏州吴县。北宋时期杰出的政治家、文学家。谥号“文正”，世称范文正公。范仲淹在地方治政、守边皆有成绩，文学成就突出。他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想和仁人志士节操，对后世产生了影响深远 。有《范文正公文集》传世。
（1）根据【甲】文“嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉……其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎”可知，选文出自《岳阳楼记》，作者是范仲淹；
（2）根据【乙】文“范文正公”，回顾范仲淹谥号“文正”，可知是范仲淹和范文正公同一个人。
3．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意为：死者的棺材寿服等下葬的东西都没有置备。具：准备、具备；
（2）句意为：让他们办完丧事。使：让。
4．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
重点词语：以：因为。物：外物（的好坏）。己：自己（的得失）。
5．本题考查语句理解。
【乙】文画线句“坐客感叹有泣下者”的意思是：在座的人都感叹不已，有的人甚至流下眼泪。其中“坐客”是“在座的人”，“有泣下者”是“有流下眼泪的”。说明当时在座的都都很感动，个别人还流下了眼泪。故选B。
6．本题考查内容理解。
（1）根据【甲】文“予尝求古仁人之心”可知，作者以“古仁人”作为自己的人生楷模；
（2）（3）根据【乙】文“公怃然，即撤宴席，厚赒给之，使毕其事”可知，他用立刻撤下酒席，并给了出殡的人很多钱等行为践行了这一思想。
7．本题考查信息筛选和人物形象理解。
（1）根据题干“‘寓居士人’的遭遇令公心情”的提示，找到【乙】文“公怃然”可得答案；
（2）根据【乙】文中“寓居士人”的遭遇令公心情“慨然”的提示，找到【甲】文“居庙堂之高则忧其民”，可知此处填“忧”。
（3）根据【乙】文“见缞绖数人营理葬具者。公亟令询之”可知，他体恤民情；
（4）根据【乙】文“公怃然，即撤宴席，厚赒给之，使毕其事”可知，他富有同情心。
【点睛】参考译文
【甲】
唉！我曾经探求过古时品德高尚的人的思想，或许不同于（以上）两种心情，这是为什么呢？他们不因为外物的好坏和个人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人为百姓担忧；不在朝廷作官的人为君王担忧。这样在朝为官也担忧，在野为民也担忧。既然这样，那么，什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后再快乐”吧！唉！（如果）没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。
【乙】
范仲淹在邠州任职的时候，一天有空闲率领下属登临楼阁，置办酒席。大家还没有开始酒宴的时候，看见几个人身穿丧服，带着葬礼的物品。范公急忙命令下属去询问情况，告知是一个客居在外的读书人死在邠州，将要去城郊埋葬，而死者的棺材寿服等下葬的东西都没有置备，范公得知后很忧伤，立即撤下酒席，给了出殡的人很多钱，让他们办完丧事。在座的人都感叹不已，有的人甚至流下眼泪。
二、现代文（35分）
（一）阅读下文，完成下面小题（16分）
①在草长莺飞的暮春时节，第二十七个世界读书日如约而至。新时代的读书日，关键不在于计较这一天里读了多少书，而在于能否重新认识阅读的习惯。
②从龟甲木椟，到兽皮贝叶、线装卷轴，再到电子书籍，知识的呈现形式因时而异。进入数字时代，书的形式愈发多样，阅读的方式也不拘于前。从载体看，纸质书与电子书的争论背后，有人喜欢墨香的安然，有人钟情屏上的便捷；从形态看，大部头与碎片化的热议背后，有人坚持花时间埋头于卷帙浩繁，有人则习惯了即时刷取的轻量阅读；从感官看，有人只接受看书、读书，有人则选择听有声书。当“书”的含义不断拓展，我们不妨也拓展知识 的获取方式。多样的读书体验，并不存在非此即彼的标准答案。由此可见，读书不拘形式。
③读书即学习。有声书未必没有深奥的知识，碎片化阅读并非一无是处，即便如短视频里也未必没有鲜为人知的世界。学习无处不在，关键在于，不同层次的知识该如何建构我们 的精神世界。这就需要我们根据实际情况进行合理选择。奇闻异事，忙时可供消闲；新闻资讯，了解时事热点；工作指南，掌握一技之长；历史知识，积淀文化底蕴……身处现代社会的复杂个体，往往拥有多重身份、肩负多重使命，似乎每一类知识都有独特的价值。如何在浩如烟海的知识中选择合理的内容，如何在有效时间里让学习更有意义，是每个人必须回答的考题。
④随着人工智能等技术的发展，不少简单重复的工作或许会被算法与机器取代。所以，读书肩负着“重新发明自己”的重任。在猎奇大千世界、在关注冷门知识的过程中，读书能够锻炼人们的思考力与判断力。具备这些能力，我们才能拥有真正的自我。不论遇到什么事情，既不会盲目地包容，也不会一味地听从。
⑤载体在变，方式在变，内容在变，但学习规律不会变化。“ ”的积累始终重要，“ ”的刻苦永远关键。无论是书本、杂志，还是音频、影像，抑或是论道、问学，都能使我们完成心灵的滋养与精神的锻造。
⑥读书不拘形式，学习改变人生。这应当成为世界读书日给我们的启示。
8．根据文章内容补全第⑤段的空白处，恰当的一项是（ ）
“（1） ”的积累始终重要，“（2） ”的刻苦永远关键。
A．学而不思则罔，思而不学则殆B．不积小流，无以成江海
C．书山有路勤为径D．腹有诗书气自华
9．根据文章思路，完成下面的填空。
10．下面材料放入文中哪一段合适，阐述理由。
2021年，《论语》在某网络阅读平台上阅读人次达3000万。同年，科幻小说《三体》在某听书平台上听书量超过1亿。
放入____段，理由：_________________________________。
【答案】8．BC 9．（1）读书不拘形式；（2）读书要选择合理内容；（3）读书滋养心灵、锻造精神；（4）读书不拘形式，学习改变人生。 10． 第②段 2021年网络阅读平台阅读《论语》的人次之多，《三体》在某听书平台上听书量之大，而第②段的观点是“读书不拘形式”，这段材料作为事实论据，具体有力地论证了该观点。
【解析】8．本题考查文章关键词句的补写。
“学而不思则罔，思而不学则殆”告诫我们只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识，否则就会收效甚微。“不积小流，无以成江海”比喻学习必须日积月累，循序渐进。强调积累的重要性。“书山有路勤为径”告诉人们，在读书、学习的道路上，没有捷径可走，，想要在广博的书山汲取更多更广的知识，唯有靠“勤奋”，强调勤奋的重要性；“腹有诗书气自华” 比喻只要饱读诗书，学有所成，气质才华自然横溢，高雅光彩。强调读书的重要性。据“积累始终重要”可知，此处应填入“不积小流，无以成江海”，据“刻苦永远关键”可知，此处应填入与刻苦有关的“书山有路勤为径”；
故选BC。
9．本题考查文章思路的概括。
文章第①段，从“世界读书日”引出话题“重新认识阅读的习惯”，继而第②到⑤段分别展开论述。据第②段段末“由此可见，读书不拘形式”可知，空一应填入：读书不拘形式；
据第③段“读书即学习”“如何在浩如烟海的知识中选择合理的内容，如何在有效时间里让学习更有意义，是每个人必须回答的考题”可知，空二应填入：读书要选择合理内容；
第④到⑤段讲述“读书启迪智慧”，据第④段“在猎奇大千世界、在关注冷门知识的过程中，读书能够锻炼人们的思考力与判断力”可知，此处可概括为：读书能够锻炼人们的思考力与判断力；据第⑤段“无论是书本、杂志，还是音频、影像，抑或是论道、问学，都能使我们完成心灵的滋养与精神的锻造”可知，空三可填入：读书滋养心灵、锻造精神；
最后一段总结论点“读书不拘形式，学习改变人生。这应当成为世界读书日给我们的启示”，故空四的本文的中心论点可概括为：读书不拘形式，学习改变人生。
10．本题考查议论文论据的补充。
据“2021年，《论语》在某网络阅读平台上阅读人次达3000万。同年，科幻小说《三体》在某听书平台上听书量超过1亿”可知，讲述的是在网络平台上，《论语》的阅读人次之多，科幻小说《三体》听书量之大令人叹服，告诉我们，阅读不应拘泥于形式，无论是传统的纸质书阅读，还是网络平台的阅读、听书，都是很好的阅读方式。而第②段的观点是“读书不拘形式”，故这一段话适合放入其中，作为事实论据，具体有力地论证了“读书不拘形式”的观点。
（二）阅读下文，完成下面小题（19分）
我煨暖了，你离开的背影
①孩子，我想起你的“四脚兽”时代。你十个多月时，你妈妈出公差，我把你托给楼下的余妈妈照看。我把你送到她家，看到余妈妈摆弄满桌子的玩具，吸引你注意。你看到五颜六色的玩具，咿咿呀呀地扭着小腰、伸出小手去抓。余妈妈偷偷转身，努起嘴、皱着双眉，那表情任谁看了都知道她正努力调动脸部所有肌肉，催促我“走、走，赶快走”。孩子，我走得急，仿佛余妈妈的表情真的挤出声音了。
②我回到七楼家里，望了眼楼下庭院。你一定不知道，你跟我的间隔只有短短半分钟，我却花了好长一段时间，才把思绪转回写作方案。黄昏，我到余妈妈家接你，余妈妈正在厨房忙碌，上午吸引你注意的玩具散落一地，已无法提起你的兴趣。你坐在客厅深处，灯光稀微。你四处张望，欲哭的表情里满是孤独、失望。你看见我，先是愣了一下，接着就如一头奔驰的豹，朝我奔过来。两只手掌，一前一后，嗒嗒嗒地，声势与速度同等威猛。
③我大步上前，一把捞起你。
④孩子，我离开你之前，当然偷偷瞄你。你当时被玩具吸引，没有回头。我很好奇，假设你玩腻之后，会怎样搜寻我的背影。这让我想到我母亲。
⑤孩子，我很少与你说，小时候我也曾跟你一样，搜寻爸爸妈妈的背影。有一次，妈妈带我进城，我们到了堂姐的冰果店。我喜欢冰果店中陈列在玻璃后形形色色的冰品。我贪吃刨冰，沉迷在甜香中，压根忘了妈妈什么时候不在了。堂姐促狭地说：“你妈妈不要你了。”我慌慌张张，四处搜寻不到妈妈，竟相信了堂姐的话，凶猛地哭了。孩子，当时我相信妈妈是我的全部世界，就像你相信，我的胸膛是你永远的操场。孩子，你年岁渐长之后，是否渐渐感到亲情间的某种倾斜，总是长辈费心照看晚辈，晚辈偶一回眸，长辈就感谢涕零。
⑥下一回，凝望妈妈的背影时，我已经是“男人”了。
⑦高中毕业后，我成了一名军人。新兵训练中，“五百米障碍”是最大的考验。它的工程有快跑、爬竿、跳壕沟、爬矮墙、持枪匍匐前进、通过低矮的铁丝网。一次操练，看见身高一米九的大个子，攀爬两公尺高的“矮墙”，竟蹬不过去，一米六多的矮个，反而飞跃而过。我和战友不禁窃笑。等轮到自己上阵，正式戴上钢盔、系上腰带、背上枪，通过“五百米障碍”时，却在“矮墙”前手软脚重过不了关。
⑧当时，每逢假日，妈妈会不顾舟车劳顿来看我。她带来零食，看着我狼吞虎咽。我常想，当时妈妈的心中，必定是两难：_________，_________。每次分别，我都目送妈妈走上交通车，凝望微胖的妈妈蹒跚上车的背影。车子开动了，我看见妈妈频频挥手，好似在说，别送了，回去吧。
⑨孩子，交通车离开以后，我没有回到营舍，而是来到五百米障碍场苦练。先持装备爬竿，再战矮墙，我一次一次地挑战它。几天后，测验成绩出色，我望着妈妈上车的地方，喘着粗气说：“妈妈，我做到了！”
⑩孩子，那一刻我的心情，多么像你，豹一般的四脚兽，快速奔向我。只是我已经站了起来，用一个儿子的独立姿态，轻轻煨⑴暖妈妈的背影。
【注释】①煨（wēi）：用微火慢慢地煮。
11．文章主要写了三件事，请用简洁的语言概括。
（1）_____________________________________________。
（2）“我”小时候被堂姐捉弄，以为妈妈不要“我”了而大哭。
（3）_____________________________________________。
12．请在第二和第三段的画线句中任选一句，按要求品析语言。
（1）我大步上前，一把捞起你。（分析加点词“捞”的语言表现力。）
（2）你看见我，先是愣了一下，接着就如一头奔驰的豹，朝我奔过来。（从修辞的角度品析句子的表达效果）
我选第_________句（填数字1或2），_____________________________________________
13．下列对第⑩段的画线句理解分析不恰当的一项是（ ）
A．“我”通过自己的努力，跨越了人生障碍，成为一个独立的“男人”。
B．“我”为自己过去的行为感到羞愧，并想早日摆脱对母亲的依赖。
C．“我”想以此回报母亲，表现了“我”对母亲的理解和爱。
D．照应了标题，也暗含了“我”对“你”的期待与祝福。
14．请根据文章内容，在横线处补写出第⑧段妈妈“两难”的心理。
___________________________，___________________________。
15．文中第⑤段说“孩子，你年岁渐长之后，是否渐渐感到亲情间的某种倾斜，总是长辈费心照看晚辈，晚辈偶一回眸，长辈就感谢涕零。”请结合生活实例，说说你是否感受到了这种倾斜？并请站在晚辈的立场，谈谈对这种“倾斜”现象的看法。
【答案】11． “我”把“你”托管在余妈妈家。 “我”在新兵训练中苦练过关。 12． （1）“捞”写出了“我”抱起孩子时的动作快且幅度大，说明“我”的心情急迫，对孩子的心疼怜爱。 （2）运用比喻的修辞手法，生动形象地写出“你”向我爬来的速度快、声势威猛，表现了“你”渴望回到爸爸身边的急迫、欣喜之情。 13．B 14． 例一：妈妈既心疼我挨饿受累，又期盼我坚强独立。 例二：妈妈既欣慰我的成长，又担忧我长大后远离她。（语言简洁，写出母亲的矛盾心理，言之有理即可） 15．参考答案：我感受到了这种倾斜，例如放学回家，奶奶总是按时做好饭菜，她担忧饭菜做迟了饿着我，做早了饭菜会凉。我偶尔收拾一下餐桌，奶奶就在人前夸我懂事孝顺等等。我认为，作为晚辈，也许已经将这份倾斜视为理所当然，只习惯了享受爱，却没有学会理解爱、回报爱。希望长辈们可以将更多的信任和责任意识给我们，让我们走向成长和成熟。
【解析】11．本题考查情节梳理与概括。
（1）根据题干“文章主要写了三件事”和“‘我’小时候被堂姐捉弄，以为妈妈不要‘我’了而大哭”的提示，找到①段“孩子，我想起你的“四脚兽”时代。你十个多月时，你妈妈出公差，我把你托给楼下的余妈妈照看”至④段“孩子，我离开你之前，当然偷偷瞄你……”，可概括为：“我”把“你”托管在余妈妈家；
（2）根据题干“文章主要写了三件事”和“‘我’小时候被堂姐捉弄，以为妈妈不要‘我’了而大哭”的提示，找到⑦段“高中毕业后，我成了一名军人。新兵训练中，‘五百米障碍’是最大的考验”至⑨段“我望着妈妈上车的地方，喘着粗气说：‘妈妈，我做到了！’”，可概括为：“我”在新兵训练中苦练过关。
12．本题考查语句赏析。从在第二和第三段的画线句中任选一句，按要求品析即可。
（1）要求分析加点词“捞”的语言表现力。③段画线句“我大步上前，一把捞起你”中的“捞”本意是 从液体里面取东西，结合⑤段“你年岁渐长之后，是否渐渐感到亲情间的某种倾斜”可知，此处生动和形象地写出了“我”抱起孩子时的幅度之大、动作之快，表现了“我”此时心情的急迫，蕴含着一个母亲对孩子的无限怜爱之情。
（2）要求从修辞的角度品析。②段画线句“你看见我，先是愣了一下，接着就如一头奔驰的豹，朝我奔过来”，把孩子奔向母亲的动作比作奔驰的豹，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出孩子奔向“我”的速度快、声势猛，表现了孩子渴望回到爸爸身边的急迫和欣喜之情。
13．本题考查语句理解。
B.理解分析不恰当。第⑩段的画线句“只是我已经站了起来，用一个儿子的独立姿态，轻轻煨暖妈妈的背影”表现了“我”已独立，但对仍充满妈妈眷恋，而非“为自己过去的行为感到羞愧，并想早日摆脱对母亲的依赖”。故选B。
14．本题考察补写。
根据⑦段“等轮到自己上阵，正式戴上钢盔、系上腰带、背上枪，通过‘五百米障碍’时，却在‘矮墙’前手软脚重过不了关”可知新兵训练是非常劳累艰苦的。“每逢假日”母亲拿着零食来看“我”，“我”的表现为狼吞虎咽。母亲这个时候一定是非常心疼。但是如果不让“我”继续下去，“我”就不会有前途。据此分析填写出妈妈既心疼“我”又期盼“我”成长的“两难”心情即可。
示例：妈妈既心疼我吃苦受累、忍饥挨饿，又希望我接受磨砺尽快长大。
15．本题考查感受和看法。
第一问：应结合生活实例，谈感受到了这种倾斜即可。
示例：我感受到了这种倾斜。每天放学时，校园门口挤满了接孩子的家长，无论多么恶劣的天气，都无法阻止他们的脚步，准时出现在校门口附近。我的父母也是如此。
第二问：站在晚辈的立场谈出自己的认识即可。
示例：我觉得作为晚辈，应感谢这种倾斜，但不应沉溺其中，视为天经地义理所应当。如果你没有感受到这种倾斜，必然忽视了亲情；如果你没有感恩之心，习惯了享受爱，必然养成衣来伸手饭来张口的恶习，不能独立生活。我们应该怀着感恩之心，回报这种倾斜。
三、综合运用（20分）
阅读下面材料，完成小题（20分）
某校文学社举办“走近《艾青诗选》”的主题活动，请你结合阅读《艾青诗选》的经历，参加这一活动的策划工作。
16．以下是小记者撰写的活动通讯报道，排序正确的一项是（ ）
①走近诗人，能让我们更好地了解艾青在中国新诗发展历程中的地位。
②本次主题活动包含了“走近诗人”和“品读诗行”两个主要环节。
③品读诗行，则让我们更深切地理解艾青诗作中那鲜明的意象和厚重的力量。
④进而能够更加热爱我们的人民和土地，铸就更为深厚的民族情感和爱国情怀。
⑤希望同学们积极参与，更深刻地走进诗人的文字和情感，理解艾青诗歌独有的特点及深沉情感与哲思。
A．⑤①③②④B．②①③⑤④C．②③①④⑤D．⑤①③④②
17．文学社准备组织一次读诗会，选择了三张图片作为海报。第一张海报上缺少诗名，第二张海报上缺少一句感悟，请你补上。
18．假设文学社在“品读诗行”环节中设计了“我是朗读者”的版块，朗读篇目为《我爱这土地》，请你根据以下诗歌内容，从“重音处理”和“情感基调”两个角度，给出朗读建议。
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……
19．智利当代著名诗人聂鲁达称艾青为“中国诗坛泰斗”。“泰斗”意思是指德高望重或有卓越成就而为众人所敬仰的人。图书馆设立了“艾青专栏”，请你为艾青写一段60字左右的简介，必须要用到“泰斗”“现实主义”“歌唱”“祖国”这四个词语，点出其风格、地位、主要特点等。
【答案】16．B 17．大堰河——我的保姆 ⑵黑暗终将褪去，光明必将到来（以两个小分句的形式，前后构成连贯，且意到即可） 18．示例：⑴“嘶哑”“歌唱”两个词重度，这样可以体现出在炮火连天、国运危难的时刻，一只看似微不足道的小鸟也要奋力抗争，用哪怕嘶哑的声音发出不屈的声音。（只要能够点出重度的字词，且分析理由即可）
⑵本诗的感情基调是深沉真挚、悲愤痛苦的，因此朗读时，语调要略显低沉，语速放慢，读出作者的情感。 19．）示例：艾青，20世纪中国诗坛泰斗，现实主义诗人。他善用“太阳”“土地”等意象，歌唱伤痕累累的祖国，讴歌光明和希望，用朴素的语言倾诉对世界的爱和思考。
【解析】16．本题考查语句衔接与排序。
通读语句，文段是对主题活动的介绍。②句是对活动环节设置的总体介绍，应为第一句；①中“走近诗人”和③句中的“品读诗行”照应②句中“包含了‘走近诗人’和‘品读诗行’两个主要环节”，应与②中顺序保持一致，故①为第二句，③为第三句；⑤是在介绍完活动内容的基础上，对同学们发出积极参与的号召，并阐述好处，应为第四句；④中“进而”是对⑤句情感的递进，由知识增长上升到民族情怀，应为第五句。正确排序应为：②①③⑤④；
故选B。
17．本题考查名著内容的识记。
（1）图片主体是一个怀抱小孩儿的妇女，结合下方“深深的挚爱，无尽的怀念”可判断诗名为《大堰河——我的保姆》。该诗中，作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨；
（2）图片主题是朝阳冲破黑暗即将升起，结合下方诗名《向太阳》。该诗是现代诗人艾青于1938年4月创作的一首长诗，全诗以丰富的想象和象征的手法，再现了抗战时期民族觉醒之后，所呈现出来的热烈而广泛的抗敌御侮、誓死为国的动人情景，全诗以“我”为线索，通过“我”的所见、所闻、所想把历史与现实，国际与国内、城市与乡村、工人与农民、过去与现在、黑暗与光明的联系与斗争异常清晰地展现在人们面前。凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。通过“太阳”的意象，表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的追求。结合题干示例“深深的挚爱，无尽的怀念”“炽热的赤子心，不渝的爱国情”可知，答案应组织为两个小分句的形式，前后连贯即可。
示例：磅礴的英雄气，光明的新未来。
18．本题考查朗读节奏。朗读时要根据读物内容的需要、情感的发展和事态环境的变化，通过语调、停顿、重音、语气和节奏等技巧手法，和谐地表情达意。本题作答时，结合此诗的情感基调，从重音角度合理分析即可。
可重读的字词：“嘶哑”“歌唱”重读，能够表现在炮火连天、国运危难的时刻，一只看似微不足道的小鸟也要奋力抗争，用哪怕嘶哑的声音发出不屈的声音；“打击”“汹涌”“悲愤”“无止息”“激怒”重读，表现对正在饱受摧残的祖国大地的深切同情与内心的悲愤，以及对侵略者暴行的控诉及痛恨；“无比温柔”“黎明”重读，表现对美好未来的坚定信心和期盼；“死”“羽毛”“腐烂”重读，表现愿意用自己小小的身躯，回馈祖国大地，从而传达出甘愿为祖国献身的勇气和决心；
感情基调：《我爱这土地》是现代诗人艾青于1938年写的一首现代诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。整首诗洋溢着深沉真挚、热情、悲怆痛苦的感情基调，朗诵时应采用低沉的语调，放慢语速，从而传达作者情感。
19．本题考查语言表达。联系诗人艾青的生平及成就，注意使用“泰斗”“现实主义”“歌唱”“祖国”这四个词语，点出其风格、地位、主要特点等文学常识，语言流畅，表达清晰即可。注意字数要求。
示例：艾青，现实主义诗人，被认为是现代诗的代表诗人之一，上世纪中国诗坛泰斗。善以“太阳”“土地”等意象，歌唱祖国光明的未来，流露浓浓的爱国主义情怀。
四、写作（60分）
20．按要求写作。
11月28日，中国载人航天工程办公室公开了神舟十五号航天员乘组阵容，一个大家耳熟能详的名字——邓清明，终于出现在名单中。为了这张“太空门票”，邓清明准备了近25年。当天，他在航天员与媒体见面会上说，25年是一个十分漫长的过程，“作为航天员，坚守飞天初心、永不停歇训练，是我的常态，更是我的姿态。”
请以“坚守”为题，写一篇作文。要求：①选准角度，确定立意，文体不限；②不得套作、抄袭，不得泄露个人信息；③不少于600字。
【答案】例文
坚守
有一种智慧，叫乐观；有一种美德，叫从容；有一种境界，叫舍得；还有一种力量那就是日积月累的坚守，望着那些感动中国的人物体验着他们迢迢人生征路，我嗅到了坚守的气息。
坚守，是一种精神，一种对梦想的执着的追求。大漠“猎鹰”木拉提·西日甫江因对警察的向往而踏上了追梦之路。从警14年来，木拉提·西日甫江始终坚持战斗在打击暴恐犯罪活动第一线，他有着钢的意志，铁的臂膀，每天都在与死亡的狂沙较量，期间危险无处不在，然而他用身躯和热血保护了人民群众生命健康的安全、维护了社会的和谐安定。战友的牺牲、亲人的牵挂并没有让他畏缩，而是更加坚定自己的梦想。曾经的初念，已深深扎根于他心中，为了儿时的梦想他选择了翱翔，选择了坚守，他是一只高飞的猎鹰。
坚守，是一份责任，源自于对祖国的热爱，对未来的乐观预期。于敏，1960年底放弃了即将成功的原子弹研究，开始参与氢弹技术理论探索。他在离乱中寻觅一张安静的书桌，依靠自己的勤奋，举一反三。终于在两年零八个月后成功完成了氢弹核爆实验。这比美国少用了四年半，比英国少用了两年零一个月，比法国少用了五年零两个月。这速度简直是一个奇迹。他，一句嘱托，许下了一生；一声巨响，惊诧了世界；一个名字，荡涤了人心。数日的坚守成就了他“氢弹之父”的美名。
坚守，是致胜的法宝，是不懈的动力。朱敏才、孙丽娜，退休后没有选择安逸的日子，而是奔赴贵州偏远山区支教。他们曾经走过半个地球，最后在小山村驻足，九年来，它们凭借坚守的动力发愤忘食、乐以忘忧，让孩子们发现了新的世界。尽管已经古稀之年，但他们表示：“只要我们还能动，就希望在在这里继续教下去。”夕阳已慢慢退去，但他们仍将最后的光亮留给朝阳，夕阳最美，晚照情浓，九年的坚守他们甘之如饴。
坚守是一种力量。就让我们坚守自己的梦想一起奋斗，圆自己的梦，园同盛梦，圆中国梦！
【详解】本题考查命题作文。
（1）审题立意。“坚守”坚决守卫或坚定地遵守或保持。根据材料“为了这张‘太空门票’，邓清明准备了近25年。当天，他在航天员与媒体见面会上说，25年是一个十分漫长的过程，‘作为航天员，坚守飞天初心、永不停歇训练，是我的常态，更是我的姿态。’”可知，本题应是后者。审题时，应思考“谁”坚守、如何坚守、为何坚守等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。
（2）选材构思。应先根据对题意的理解确定文体。如写成记叙文，应讲述某人“坚守”的故事，要从自己身边的事来选材，如妈妈坚持每周回家看姥姥姥爷，表现妈妈“孝”的坚守；老师坚持每天必批完当天的作业，表现老师敬业的坚守；“我”每天坚持三千米长跑，表现我对兴趣爱好的坚守等。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“坚守”的意义或作用。如写成议论文，应先明确中心论点，如坚守初心才能行稳志远，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。