英语必修 第一册Unit 4 Friends forever教学设计及反思

步骤/时间

问题序列

教学活动设计

设计意图

核心素养

Step1

Lead-in

IW&CW

   1’

1. Which one is Harry Porter?
2. Who is Harry Porter?

T: 教师两次呈现不一样的哈利波特的图片，导出问题，引出定语从句这一话题

S: 学生观看图片，回答简单问题

1. 利用学生们喜欢的哈利波特让学生们对比简单句与定语从句

2.初通过对比The boy is Harry Porter和The boy who wears glasses is Harry Porter.这两个句子，初步让学生感知定语从句。

学习能力：

1. 看图获取信息，锻炼学生的观察能力
2. 初步认识定语从句

思维品质：

1学生建立起新旧知识之间的连接

2.比对简单句和定语从句

Step 2

Presentation

 CW&IW

   4’

1. Which one is Attributive clause?
2. Can you figure out the elements of attributive clause?

T: 教师提出问题，z再次呈现话题：

The boy who wears glasses is Harry Porter.这一定语从句。

T：老师讲解定语从句的几大要素和关系词的用法。

S 学生自己划分出另一个定语从句Harry Porter is a boy who has magic power.

的几大要素。

T：老师通过表格清晰的展现关系代词that/which/who/whom/whose 的用法。

S：学生听老师讲解，做笔记并进行消化记忆。

1. 通过问题Which one is Attributive clause?直接再次摆出话题

2.利用直接呈现的这一学生熟悉的定语从句讲解定语从句的几大要素。

3.给学生另一个定语从句让学生将所学定语从句的几要素划分出来。

4.表格讲解关系代词的用法，直观清晰。

学习能力：

1. 能够识别定语从句
2. 能够学会如何去划分定语从句的主句、从句部分以及先行词和关系词。
3. 认真听老师讲解，知道如何使用关系代词。

Step 3

Practice

CW&IW

   2’

1. Can you complete the chart with that/which/who/whom/whose ?

T：展示练习关系代词使用的图表

S：学生完成图表，再次在使用中熟悉定语从句中关系代词的用法。

1.互助学习，核查课前听课质量，对接下来的教学规划做出预判。

2.让学生将当堂所学知识应用于练习题中。

学习能力：

能够举一反三的将上课所学知识融会贯通的进行操练。

思维品质：学生自己能独立分析出先行词是指人还是指物，关系词在从句中做主语、宾语还是定语，然后选用不同的关系代词。

Step 9

Homework

1. Read the chart
2. Translate this short passage

3.Remember the use of relative noun.

1.让学生更加熟悉定语从句

2.能翻译定语从句

3.巩固关系代词的用法。

语言能力：

阅读文本

学习能力：

翻译定语从句

记忆当堂所学内容。

Ps: IW=individual work; CW=class work; GW=group work; PW=pair work

主语

宾语

定语

指人

指物