英语必修 第一册Unit 5 Into the wild教学设计及反思

教学目标

在本课学习结束之后，学生能够：

1. 理解本单元涉及的五个动物习语的含义，并在语境中正确使用；
2. 了解更多动物习语在语言表达中的作用，感知动物在人类生活中的重要意义。

教学重点难点

教学重点：在语境中正确理解和运用本单元涉及的五个动物习语。

教学难点：了解更多动物习语在语言表达中的作用。

教学过程

教学环节

教学活动

设计意图

1.导入

（1）教师提出问题，引导学生思考：以前学过什么与动物有关的习语吗？

（2）教师呈现例句，带领学生复习在教材中已经出现过的动物习语：

1. with butterflies in one’s stomach
2. have a frog in one’s throat.

通过提问，激活背景知识，激发学习兴趣，让学生初步感知动物习语在语言表达中的作用。

2.呈现

教师呈现图片，引导学生用动物名完成习语，并结合例句介绍习语的含义：

1. as busy as a(n)______
2. kill two______with one stone
3. When the cat's away, the ______ will play.
4. hold your______
5. It's raining______and______.

通过呈现图片，创设情境，帮助学生初步认识五个动物习语。

3.运用

教师呈现语境，引导学生用动物习语进行表达：

Situation 1：

Son: What’s the weather like today?

Mother:____________. It’s not a good idea to go out in such bad weather.

Situation 2：

Son: Mom, I haven’t seen you for three days. What are you up to recently?

Mother: With three part-time jobs to do every day, I’m __________.

Situation 3：

Mother: If we go to New York on Friday, we can see the dentist and visit your grandma the same day.

Son: Sounds great. That is to say, we can _________.

Situation 4：

Mother: Your father is going on a business trip to New York next week.

Son: So we don’t have to practise running every day.

Mother: _______________.

Situation 5：

Son: Dad, I can’t wait to go to the cinema. Shall we set off right away?

Father: Sorry, but I have to finish the report first and email it to my boss. _____________.

通过提供真实语境，帮助学生运用所学的五个动物习语进行有意义的表达。

4.拓展

教师呈现更多的动物习语和相关图片，并根据例句进行讲解：

1. Let the cat out of the bag.
2. Love me, love my dog.
3. Pigs might fly.
4. The early bird catches the worm.
5. Never offer to teach fish to swim.
6. as wise as an owl 
7. a black sheep

通过呈现图片和讲解例句，帮助学生了解更多的动物习语，感知动物在人类生活中的重要意义。

5.总结

教师引导学生总结本课所学的动物习语。

通过回顾和总结，再度强化。

6.作业

学生课后完成作业：

a.运用所学的动物习语补全语篇。

b.在网上搜集更多的动物习语，并译成中文。

检测学习效果，引导学生自主学习和探索。

教学总结与反思

本节课设计的新颖之处在于：利用形象生动的动物图片和例句，引导学生在真实的语境中学习、理解和运用动物习语，感知动物习语在语言表达中的作用，能有效地激发学生的学习兴趣，提高学习成效。

结合微课的特征，本节课选题的切入点为“动物习语”有关的词汇教学，主题突出，内容少而具体。在微课设计时，创设真实的语境，通过环环相扣的教学活动由浅入深，符合学生的认知规律。在微课制作时，利用数字资源、真实语境、动画、配音等元素与教学内容的融合，呈现具有趣味性和针对性的教学情景。