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    新高考语文第2部分 专题10 Ⅲ 核心突破 突破四 答好三步,用好一法,概括分析文意课件PPT

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    这是一份新高考语文第2部分 专题10 Ⅲ 核心突破 突破四 答好三步,用好一法,概括分析文意课件PPT,共30页。PPT课件主要包含了核心内容导图概览,答题三步骤,特别提醒等内容,欢迎下载使用。

    概括分析题是高考文言文阅读的必考题,它直接考查考生对文意的理解。如何做到准确理解?除了要老老实实、认认真真地读文外,还要遵循一定的答题步骤,用好最重要的答题方法——比对法。
    全国卷概括分析文意题有着很强的规律性。选文全为人物传记,结构大致相同,选项命制特点鲜明。把握住这些规律和特点后,再遵循一定的答题步骤,用好比对答题方法,拿下该题便相当容易。
    三步答题 认真遵循
    阅读下面的文言文,完成文后题目。叶味道,初讳贺孙,以字行,更字知道,温州人。少刻志好古学,师事朱熹。试礼部第一。时伪学禁行,味道对学制策,率本程颐无所避。知举胡纮见而黜之,曰:“此必伪徒也。”既下第,复从熹于武夷山中。学禁开,登嘉定十三年进士第,调鄂州教授。理宗访问熹之徒及所著书,部使者遂以味道行谊闻,差主管三省架阁文字。迁宗学谕①,轮对,言:“人主之务学,天下之福也。必坚志气以守所学,谨几微以验所学,正纲常以励所学,用忠言以充所学。”至若口奏,则又述帝王传心之要,与四代作歌作铭之旨,其终有曰:“言宣则力减,文胜则意虚。”从臣有荐味道可为讲官,乃授太学博士,兼崇政殿说书。
    故事,说书之职止于《通鉴》,而不及经。味道请先说《论语》,诏从之。帝忽问鬼神之理,疑伯有之事②涉于诞。味道对曰:“阴阳二气之散聚,虽天地不能易。有死而犹不散者,其常也。有不得其死而郁结不散者,其变也。故圣人设为宗祧,以别亲疏远迩,正所以教民亲爱,参赞化育。今伯有得罪而死,其气不散,为妖为厉,使国人上下为之不宁,于是为之立子泄③以奉其后,则庶乎鬼有所知,而神莫不宁矣。”盖讽皇子竑事也。三京用师,廷臣边阃④交进机会之说。味道进议状,以为:“开边浸阔,应援倍难,科配日繁,馈饷日迫,民一不堪命,庞勋、黄巢之祸立见,是先摇其本,无益于外也。”经筵奏事,无日不申言之,而洛师寻以败闻。于是人谓味道见微虑远。
    味道所奏陈,无一言不开导引翼,求切于君身;旁引折旋,推致于治道。迁秘书著作佐郎而卒。讣闻,帝震悼,出内帑银帛赙其丧,升一官以任其后,故事所未有也。(节选自《宋史·叶味道传》,有删改)注 ①宗学谕:宗室子弟学校的教官。②伯有之事:公元前544年发生在郑国的一场内乱。③子泄:人名。④边阃:边关。
    1.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是A.叶味道学识卓越,笃志古学。他参加礼部考试,夺得第一,受到禁行 伪学的影响而落第,仍然师从朱熹,后又考取进士。B.叶味道博学多才,德识兼进。他入对时,不光劝谏皇帝要搞好国家管理, 还告诉皇帝传世心学的要领和虞、夏、殷、周四代作歌作铭的旨意。C.叶味道敢于直言,见微虑远。在三京用兵时,朝廷的大臣和边境的将 帅支持用兵,但他坚决反对,指出开边拓疆的害处,后来洛师兵败印 证了他的看法。D.叶味道忠心事主,荣宠无比。生前深谋远虑,善用奏对,所提建议无 不被皇帝采纳;死后皇帝拿出国库钱帛帮忙办理丧事,并任用他的后人。
    解析 “所提建议无不被皇帝采纳”于文无据。原文有“经筵奏事,无日不申言之,而洛师寻以败闻”,其中“洛师寻以败闻”说明,在此事上,他的建议并未被皇帝采纳。
    2.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是A.叶味道师从朱熹,不改初衷。即使是伪学遭到禁行,他考策对时, 仍然毫无避忌依从程颐学说,落第之后,又跟随朱熹到武夷山游学。B.叶味道不卑不亢,忠诚劝勉。他在升为宗学谕后,劝告皇帝要坚守志 气来固守所学,端正纲常来磨砺所学,取用忠言来充实所学。C.叶味道善用时机,讽谏皇帝。他在任职说书时请求先讲说《论语》; 在皇帝问起鬼神的事理时,他借皇子赵竑的事情讽谏皇帝。D.叶味道分析问题,见微虑远。三京用兵时,朝廷大臣、边关将帅都 认为这是机会,而叶味道能条分缕析,阐述开边拓疆存在的困难。
    解析 “他借皇子赵竑的事情讽谏皇帝”分析有误。原文“盖讽皇子竑事也”是说,大概他在借伯友的事情讽谏皇子赵竑的事情。
    参考译文叶味道,最初名叫贺孙,以字行于世,又改字为知道,是温州人。少年笃志喜好古学,师从朱熹。参加礼部考试,名列第一。当时伪学遭到禁行,叶味道考策对时,全都依照程颐的思想学说,无所避忌。知举胡纮见到他的策对就将他除名,说:“这一定是伪学之徒。”(叶味道)落第之后,又到武夷山中跟随朱熹游学。学禁解除,考中嘉定十三年进士,调任鄂州教授。
    宋理宗访求朱熹的门徒以及其所写的书籍,部使者就把叶味道的事迹上报,朝廷派叶味道主管三省架阁文字。升为宗学谕,轮流入对时,叶味道说:“皇上致力于学问,这是天下人的福气。(您)一定要坚守志气来固守所学,谨慎对待细小之处来验证所学,端正纲常来磨砺所学,取用忠言来充实所学。”到了上奏时,就又述说帝王传世心学的要领和虞、夏、殷、周四代作歌作铭的旨意,最后他又说:“言语宣发内力就会衰减,文辞取胜意蕴就会空虚。”随从臣子有人推荐叶味道(认为他)可以做讲官,于是授任他太学博士,兼任崇政殿说书。
    依旧例,说书的职责只是对《通鉴》进行讲说,而不涉及经书。叶味道请求先讲说《论语》,皇帝下诏应允了他。皇帝忽然问起鬼神的事理,怀疑伯有的事情牵涉荒诞。叶味道回答说:“阴阳二气的聚散,即使天地也不能改变。有的人死了然而魂魄仍然不散,这是常态。有的人不得善终而魂魄郁结不散,这是变态。所以圣人设立宗庙,来区分亲疏远近,正可以用来教化百姓亲爱,参与、调节人与天地的关系。现在伯有获罪而死,他的阴魂不散,成为妖成为厉鬼,让国人上下因为他而不得安宁,在这时如果为他立子泄来侍奉他的后人,那么或许鬼神有知,不会不安宁了。”大概是讽谏皇子赵竑的事情。
    三京用兵,朝廷的大臣、边境的将帅都进言说这是机会。叶味道呈上议状,认为:“开边拓疆,接应援助倍加艰难,摊派日益繁重,转运粮饷一天天地急迫,百姓一旦活不下去,庞勋、黄巢那样的祸端就会立刻出现,这是先动摇了根本,对于边事无益。”他在经筵上奏事时,没有一天不重申这些看法,洛阳的军队不久传来战败的消息。于是人们认为叶味道能见微虑远。叶味道的奏书陈言,没有一句不是引导和辅佐,以求切合皇帝自身;旁征博引循环往复,推求达到治道。叶味道升迁为秘书著作佐郎后去世。讣告一出,皇帝为之震惊痛悼,拿出国库的钱帛帮忙办理丧事,升官一级且任用他的后人,这是旧例所没有的。
    概括分析文意题重在考查对原文内容的理解,故应注意以下两点:①细读原文。按人物的一个个小故事给文章分层,分清是何人在何时、何地、何职做了何事(起因、经过、结果),这些事有什么意义;文中还涉及哪些人物,这些人物之间的关系及其对事件各持什么态度;事件表现了主要人物的什么精神。总之,考生要学会习惯性地多问自己几个问题,使文章的主要内容在自己脑中顺序化、网络化,这样才能信手拈来,准确答题。
    ②利用信息(明示的信息或隐藏的信息)分析内容。考生应注意选文的出处、注释等内容,当然也包括命题者在本题中所提供的75%的正确信息。此外考生还应结合自身所储备的有关作者的信息,有关文学、历史等方面的知识对文段进行耐心的解读,力求读懂、读透文章。
    在答概括分析文意题三步骤中,最重要的是第三步:仔细比对,反复推敲。选项内容多是命题者对原文的概括、转述和分析,比对法就是把选项与原文进行细致的比对,反复推敲,从中发现选项与原文意思不一致的地方,进而找出选项的干扰之处。比对法主要是从关键词语、人物、时间、地点、添加内容、句间关系等方面进行比对。
    反复推敲 仔细比对
    1.比对关键词语,看是否曲解文意
    边练边悟1 阅读下面的选项与原文,认真比对,看看选项概括分析是否有误。选项:(2020年新高考全国卷Ⅰ第12题D项)左光斗饱受迫害,死后得以平反。他家中受到株连,母亲、兄长以及同宗群从十余人被迫害致死,直到魏忠贤被诛,他才受到追赠,谥为忠毅。原文:光斗既死,赃犹未竟。忠贤令抚按严追,系其群从十四人。长兄光霁坐累死,母以哭子死。都御史周应秋犹以所司承追不力,疏趣之,由是诸人家族尽破。忠贤既诛,赠光斗右都御史,录其一子。已,再赠太子少保。福王时,追谥忠毅。(节选自《明史·左光斗传》)答案 原文说左光斗母“以哭子死”,选项将其曲解为“被迫害致死”。
    2.比对添加内容,看是否无中生有(于文无据)
    边练边悟2 阅读下面的选项与原文,认真比对,看看选项概括分析是否有误。选项:郭嘉洞察天下时势,颇有谋略。他的认识得到太祖的赏识,他还上表献计帮助太祖打败吕布,并适时提出加快进攻的战略,活捉吕布。原文:(太祖)召见(郭嘉),论天下大事。太祖曰:“使孤成大业者,必此人也。”征吕布,三战破之,布退固守。时士卒疲倦,太祖欲引军还,嘉说太祖急攻之,遂禽布。(节选自《三国志·魏书十四·郭嘉传》)答案 无中生有,文中并没有说他“上表献计帮助太祖打败吕布”。
    3.比对人物,看是否张冠李戴
    边练边悟3 阅读下面的选项与原文,认真比对,看看选项概括分析是否有误。选项:张嘉贞为相强躁,执法严明峻切。秘书监姜晈说他气量不够宽大,张嘉贞请求对姜晈施以廷杖;广州都督裴伷先因罪下狱,张嘉贞认为应该严厉处置。原文:(张嘉贞)迁中书令。居位三年,善傅奏,敏于裁遣。然强躁,论者恨其不裕。秘书监姜晈得罪,嘉贞希权幸意,请加诏杖,已而晈死。会广州都督裴伷先抵罪,帝问法如何,嘉贞复援晈比,张说曰:“不然,士可杀不可辱。”帝然之。(节选自《新唐书·张嘉贞传》)答案 说张嘉贞气量不够大的是“论者”,并非姜晈;并且姜晈被施以杖刑也并非因为说张嘉贞气量不够宽大,而是因为“得罪”(获罪)。
    4.比对时间、地点,看是否时间、地点颠倒
    边练边悟4 阅读下面的选项与原文,认真比对,看看选项概括分析是否有误。选项:黎士弘治民有术,注重民生。他在玉山县建立学校,并招集流亡百姓,开垦田地以恢复旧业,也注重让民众休养生息。原文:(黎士弘)署玉山县事,立学建治,招集流亡,垦田定赋,民复旧业。裁缺,改授永新知县。政清狱简,与民休息。(节选自《清史稿·黎士弘传》)答案 根据原文,“与民休息”是黎士弘“改授永新知县”后做的事,并非在玉山任上。
    5.比对句间因果关系句,看是否因果失当
    边练边悟5 阅读下面的选项与原文,认真比对,看看选项概括分析是否有误。选项:(2020年江苏卷第6题B项)赵太夫人当年待字闺中时,烧得一手好菜,父亲的好友十分欣赏,命其子前来求亲。原文:太夫人姓赵氏,其先江陵人,景泰间徙公安,遂占籍,四传为处士文深。赠中宪东谷公与处士同里闬,雅相欢也,因悉太夫人勤慎状,曰:“是真我家妇。”遂命方伯公委禽焉。(节选自袁宗道《外大母赵太夫人行状》)答案 “父亲的好友”是因为“悉太夫人勤慎状”,才命其子前来求亲,并非因为太夫人“烧得一手好菜”。
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