人教部编版一年级下册小猴子下山教学演示ppt课件

这是一份人教部编版一年级下册小猴子下山教学演示ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了读一读，复习引入，学法导读，学法小结，结果如何，写法借鉴，课文图示等内容，欢迎下载使用。
猴子：三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动物界的种群。猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚的趾（指）分开，大拇指灵活，多数能与其他趾（指）对握。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。
3.朗读课文，试着用序号标出课文中的自然段。
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瓜，象形字。金文“瓜”字，外面像细长的藤蔓，里面像椭圆形的瓜。楷书字形变化不大，瓜的形体在大体上也能看得出来，外面是藤蔓，里面的点表示瓜的果实。
1.读课文，注意生字的读音。2.听范读，看自己的朗读是否正确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
一只小猴子下山来，走到玉米地里（ ），来到桃树下（ ），走到瓜地里（ ），后来又（ ），最后（ ）的故事。
朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？
学习本文时，想一想：小猴子下山一路看到了什么，他是怎么做的，结果如何？运用句式“小猴子走到（哪里），看见（什么），就（怎么做）”，说说故事的主要情节，明白做事不能三心二意的道理。在理解课文的同时，认识动词，学习使用动词。
小猴子下山一路都经过了什么地方？
小猴子下山一路经过了玉米地、桃树下、西瓜地、树林里等地方。
他看见了哪些好东西？他是怎么做的呢？
有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
从“又大又多”体会到玉米的两个特点——“大”和“多”。
“掰”和“扛” 是描写小猴子动作的词，“扛”表现了玉米的个头大。
又大又甜 又多又好 又高又胖
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。
“又大又红”写出了桃子不仅大而且红的特点，“扔、摘”是描写小猴子动作的词语，小猴子见到桃子就扔掉玉米，表明他做事不专一。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。
描写小猴子动作的词有：捧、走、扔、摘。我从中体会到了小猴子做事有始无终的特点。
“满地” 是说西瓜结得多； “又大又圆” 写西瓜的“大”和“圆”，非常惹人喜爱。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。
“抱” 写出了西瓜个头大的特点。“蹦蹦跳跳”写出了小兔子可爱的样子。“扔”和“追”第三次表现了小猴子做事不专一的特点。
概念：动词是表示人或事物动作、存在、变化的词。优点：写出鲜活的事物。运用：本课多处运用描写小猴子动作的词，我们可以根据偏旁分类：“掰、扛、扔、摘、捧、抱”是手部动作，“走、追”是脚部动作。
读读做做，再选几个词各说一句话。
摘：我在地里摘了一个又大又圆的西瓜。扔：弟弟把垃圾扔到垃圾桶里。抱：妈妈抱着弟弟回家。
小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。
因为他做事没有明确的目标，而且三心二意，把手中好吃的食物扔掉去追擅长跑跳的小兔子，结果一无所获。
“只好” 写出了小猴子的无奈，没有办法。
结合插图，说说小猴子看到了什么，做了什么，最后为什么只好空着手回家去。
参考答案（第一幅图）：小猴子来到一块玉米地，看见玉米地里的玉米又大又多，小猴子非常高兴，急忙伸手去掰玉米，掰了一个，扛着往前走。（其他几幅图略）
学习使用动词学一法：本课描写小猴子的动作时恰当地运用了动词“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等，形象地写出了小猴子做事不专一的特点。我们在使用动词时要注意：1. 学会观察，抓住事物或人物的特征，把动作描写得准确、具体；2.体会句子或文章的具体环境，恰当地使用动词，使句子的感情色彩更强烈；3. 当几个动词能表达同一个意思时，要比较用哪一个可以使句子更生动。
示例：回到家，我从书包里拿出作业本和文具盒，认真地写起作业来。
写一写你每天放学回家会干些什么？注意动词的使用。