南大版4年级心理健康 第8课 老师眼里的我 课件+教案

第八课  老师眼里的我一、教学目标1. 了解自己眼中的“我”与教师眼中的“我”，认识自我，了解自我。2. 懂得用发展的眼光看待自己，悦纳自我，提高独立进行自我评价的能力。3. 正确看待老师对自己的评价，尊敬并理解老师，运用正确的方法与老师沟通，与老师友好相处。二、教学重难点1. 重点：正确对待老师的评价，尊敬并理解老师，与老师建立良好的关系。2. 难点：借助他人的评价，认识自我，悦纳自我。三、教学准备多媒体设备、教学课件、对学生的评语。四、教学过程  
教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配撕纸游戏通过两次不同方式的撕纸，学生体会到在看到与看不到的情况下，同一个人做同一件事可能会得到不同的结果；不同的人也可能会得出不同的结果。从而体会沟通的重要性。游戏：撕纸游戏 活动过程：（1）同学们好！在上课前，老师想跟大家玩个小游戏，叫作“撕纸游戏”。（2）游戏规则：请同学们闭上眼睛，按照我的指示撕手中的纸，不能提问，要时刻保持安静。先将手中的纸先对折一次，接着，进行第二次的对折。然后，再进行第三次的对折。接下来，撕下纸的一个角，把纸旋转90度，再撕下一个角。操作完成后，请你们睁开眼睛打开纸，将自己撕的纸与同学的进行比较，看看能不能找到与自己撕的相同的作品。（3）请再拿出另外一张纸，按照同样步骤，进行第二次游戏，这一次你可以睁开眼睛，并且允许提问。（4）活动结束，组织学生讨论：相同的游戏，为什么两次的结果会有那么大的不同？沟通和反馈在游戏中起到了什么作用？通过这个游戏，你有什么感悟？2. 教师小结：相同的一件事，在不了解的时候可能会得到一种结果，而经过沟通，又会得到另一种结果。那么联系到人的身上也是一样，我们在对一个人不了解时会有“第一印象”，在沟通交流之后，你对他（她）的评价可能会有所改变。教师要关注小组内同学不同的声音，鼓励他们大胆发表想法。6分钟心情话吧指导学生全面认识自己，接纳自己。 活动过程：（1）请同学们认真阅读文章，想一想：①在以前的老师眼里，小军是个怎样的孩子？②在新班主任眼里，小军是个怎样的孩子？③为什么小军从一个让老师头疼的孩子变成了一个优秀的班长？（2）先小组讨论，然后各组选派一名发言人，说说小组讨论的结果。2. 教师小结：每个人都不是完美的，既有优点也有缺点。不同的老师从不同的角度来观察我们，就会产生不同的评价。同学们要综合大家的评价，客观地看待自己，发挥自己的特长，努力改进自己，完善自己。让学生畅所欲言，避免教师“一言堂”的现象。同时提醒学生接纳自己，既要接纳自己的优点，也要平静而理智地面对自己的不足，不逃避。6分钟活动在线活动一想一想帮助学生正确地认识自我，用欣赏和发展的眼光看待自我，悦纳自我，不断提高自我评价的能力。 活动过程：（1）请同学们阅读书本“活动一”的文章，并思考：①这个故事对你有什么启发呢？②你是怎么看待自己的？你认为在老师眼里，你是个什么样的人呢？③你认为“真实的你”与“老师眼里的你”一样吗？（2）对于第三个问题，书中有一张表格，请同学们填写表格第一列，填完后打开教师课前写好的对你们的评语，对比分析“我认为老师是这样看我的”与“老师给我的评价”的异同。（3）学生思考并举手回答：①通过老师的评价，你对自己有哪些新的了解？②为什么两者之间会出现这样的差距？2. 教师小结：每个人都是独一无二、无可取代的。即使受到批评也不要自暴自弃，应该用欣赏的眼光看待自己，充分发挥自己的优势和特长，不断改正缺点，完善自己，让自己的人生更有价值。 1. 在探讨环节，如果有个别同学不能大胆地讲，教师要给予尊重，不要勉强。2. “老师对我的评价”由教师在课前完成，折叠起来放在学生桌角，学生填写表格前不许打开，否则会影响学生对“真实自我”和“我认为老师是这样看我的”的思考。10分钟活动在线活动二我是一名“小老师”通过活动体验，学生体会“教师视角”对自己的评价，从而更加理解老师。同时指导学生了解“真实的我”与“老师眼里的我”的差距，不断完善自己，使自知的“我”与老师眼里的“我”更为一致。1. 活动过程：（1）下面我请两位同学到台前，根据老师的要求给予对方评价。（2）活动规则：一名学生站在凳子上，另一名学生站在地上，站在凳子上的学生（代表老师），俯视并观察站在地上的学生（代表自己），并分享他（她）从“老师”的视角看学生，会有什么不同的评价。2. 教师小结：这个活动，让我们了解到从不同的视角看待同一个人，会产生新的了解，所以我们应该更加理解了老师对你的评价。活动中鼓励学生交流自己的不足之处，积极地接纳不完美的自己，对不同的声音给予特别的肯定和鼓励。6分钟加油站了解沟通的重要性，掌握必要的沟通技巧，促进师生间的沟通和理解。 活动过程：（1）在刚才的活动中，很多同学发现自我评价和老师评价有不同之处，需要大家多跟老师交流。那么，你打算用什么方法和老师沟通呢？（学生头脑风暴，各抒己见，举手回答）（2）心动不如行动。我们可以用喜欢的方式和老师交流，可以是写信，可以是课后的悄悄话，可以是打电话等等。但要注意以下几点：一是要以理为先；二是要有包容之心；三是与老师做朋友。组织活动：老师，我想对您说……（播放音乐）2. 教师小结：理解老师、尊重老师，正确对待老师的评价，才能更好地认识自我，发展自我，让自己变得更加优秀。鼓励学生大胆表达自己的方法，对这样的同学要给予肯定和赞扬，为其他同学树立榜样。10分钟亲子分享进一步掌握人际沟通的技巧，与老师友好相处。 请你们回家后采访爸爸妈妈，了解并学习他们上学时与老师沟通的方法，以便更好地与老师相处。 课堂总结：今天我们通过比较自己眼中的“我”与教师眼中的“我”，懂得要用发展的眼光看待自己，悦纳自我，并正确看待老师对自己的评价，运用正确的方法与老师沟通。同学们记住：你是独一无二的，你是最好的！学生了解到父母的方法后，与父母交流哪种方法好，并在以后与教师的交流中予以实践。2分钟