小升初真题汇编文言文阅读（提高卷）（试题）部编版语文六年级下册

这是一份小升初真题汇编文言文阅读（提高卷）（试题）部编版语文六年级下册，共52页。试卷主要包含了阅读文言文材料，回答问题，文言文阅读，古诗文阅读，阅读，阅读文章，回答后面的问题等内容，欢迎下载使用。
小升初真题汇编文言文阅读（提高卷）
2022-2023学年语文六年级下册（部编版）
1．（2022秋•龙华区期末）阅读文言文材料，回答问题
ㅤㅤ匡衡字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引①其光，以书映光而读之。邑②人大姓文不识③，家富多书，衡乃与其佣而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学④
。
ㅤㅤ注释：①引：引来，使出现。②邑：同乡。③文不识：人名。④大学：大学者，有学问的人。
（1）为下列加点字选择恰当的的解释。
①邻舍有烛而不逮　 　 A.逮住 B.达到、及
②衡乃与其佣而不求偿　 　A.偿还 B.报酬 C.尝试 D.赔偿
（2）出自这个故事的一个成语是 　 　，从字面上看，这个成语的意思是 　 　，现在用这个成语形容 　 　。
（3）你还知道哪些（两个以上）勤奋读书的故事？结合生活说说我们应该向他们学习什么呢？
　 　
2．（2022秋•济宁期末）ㅤㅤ人有从①学者②，遇③不肯教，而云④：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦⑤渴⑥无日。”遇言：“当以三余。”或⑦问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”
注释：①从：跟随。②者：的人。③遇：董遇，人名。④云：说。⑤苦：苦恼。⑥渴：迫切地。⑦或：有的人。
（1）理解加点字的意思。
①其义自见　 　
②苦渴无日　 　
（2）结合注释，理解句子的意思。
读书百遍，其义自见。
（3）文章反映了关于学习的哪两个方面的道理？
①　 　
②　 　
3．（2022秋•黄州区期末）文言文阅读
翠鸟移巢
ㅤㅤ翠鸟先高作巢以避患。及生子，爱之，恐坠逐，稍下作巢。子长羽毛，复益爱之，又更下巢，而人遂得而取之矣。
（1）结合上下文理解下列加点的字。
①恐坠：　 　
②又更下巢：　 　
（2）翠鸟一开始在高处作巢的原因是：　 　。（请用文中语句回答）
（3）读了这个故事，下列说法正确的一项是 　 　
A．父母溺爱孩子，只会害了孩子。
B．我们要懂得变通，要随着外界情况的变化而变化。
C．母爱是伟大的，我们要懂得感恩。
（4）《翠鸟移巢》是一个寓言故事，在生活中你发现有类似的现象吗？请举一个事例说明。
　 　
4．（2022秋•离石区期末）古诗文阅读
ㅤㅤ众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
（1）解释下面字的意思。
皆：　 　
迸：　 　
（2）用“/”给下面的内容画出朗读的节奏。（标3处）
光 持 石 击 瓮 破 之
（3）学过本文后，你感受到司马光是一个 　 　的孩子。
5．（2022•灵宝市）阅读。
ㅤㅤ弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，　 　；一人虽听之，一心以为 　 　有鸿鹄将至，　 　虽与之俱学，弗若之矣。为 　 　是其智弗若与？曰：非然也。
——《学弈》
（1）将文中横线上的内容补充完整。
（2）在横线里写出两个“为”的读音。
（3）联系上下文的意思，猜一猜加点字在句中的意思。
诲：　 　
至：　 　
俱：　 　
为：　 　
6．（2022秋•英山县期末）古诗文阅读。
ㅤㅤ俗说天地开辟，未有人民，女娲抟①黄土作人。剧务②，力不暇供，乃引绳于泥中举以为人。（选自《风俗通义》）【注释】①抟（tuán）：把东西捏成团。②剧务：工作繁忙。
（1）请用“/”划出下面句子的朗读节奏。（共两处）
乃引绳于泥中举以为人
（2）故事中的哪个情节让你感受到了想象的神奇？（用文中的原句回答）
　 　
（3）这个神话故事的名字是 　 　。当读到“天地开辟”一词时，我们想
到的神话人物是 　 　。“力不暇供”是没有多余的力量来供应需求，在文中具体指的是 　 　。
（4）在快乐读书吧里，你还读了哪些神话故事和神奇的人物？请完成下表。
故事名称
《大禹治水》
　 　
　 　
神奇人物
神奇人物
　 　
　 　
7．（2023春•东莞市期中）古诗文阅读。
ㅤㅤ宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
（1）根据句子意思，下面的朗读停顿划分最恰当的是 　 　
A.因释其/耒/而守株
B.因/释其耒/而守株
（2）“兔走触株”中“走”的意思是 　 　
A.行走
B.跑
C.离开
（3）文中的农夫为什么会被宋国人笑话？下列说法最恰当的一项是 　 　
A.农夫捡到一只撞死在树桩上的兔子。
B.农夫不耕田，变成了一个懒汉。
C.农夫捡到一只兔子就不再耕田，希望天天都能捡到兔子。
4“守株待兔”是一个来源于古代寓言的成语，像这样的成语，我还能写两个：　 　、　 　。
8．（2022秋•沁阳市期末）阅读文章，回答后面的问题。
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
（1）下列句子朗读节奏划分不恰当的一项是 　 　
A.伯牙/鼓琴，锺子期/听之
B.善哉/乎鼓琴，巍巍/乎若太山
C.少选之间/而志在流水
D.伯牙/破琴绝弦
（2）锺子期是如何称赞伯牙的琴声的？（用文中原句回答）
　 　
（3）“伯牙破琴绝弦”的原因是什么？从伯牙的做法中你感受到了什么？
　 　
（4）写出两个形容伯牙琴技高超的四字词语 　 　、　 　。
（5）伯牙的琴声还会像什么呢？请你发挥想象，描绘琴声的美妙吧。
志在 　 　，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，　 　。”
9．（2022秋•泗阳县校级期末）阅读。
古人的读书观
ㅤㅤ【材料一】余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
——[宋]朱熹
ㅤㅤ【材料二】昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移，此日中流自在行。
——[宋]朱熹《观书有感》（其二）
ㅤㅤ【材料三】盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。
——曾国藩谈读书
（1）用“/”标注下面句子的停顿，正确的是 　 　
A.心/既到矣，眼口/岂不到乎？
B.有识/则知学问无尽，不敢以/一得自足。
C.有恒者/则/断无不/成之事
（2）【材料一】朱熹在“三到”中强调了什么最重要？原因是什么？（用原文回答）
　 　
（3）阅读材料二，这首哲理诗让我们懂得了 　 　
A.只要水深了，船自然就能自如行走了。
B.只有博览群书，注重积累，做学问的时候才能运用自如。
C.知识是需要不断更新和发展的，就像水的源头一样。
（4）【材料三】中作者举“河伯观海、井蛙窥天”这两个事例，是为了证明自己的什么观点？　 　
A.读书要有见识。
B.学问无尽。
C.井蛙、河伯皆是无识者。
10．（2022秋•官渡区期末）
司马光
群儿戏于庭①，一儿登瓮②，足跌没水中。众皆③弃去，光持石击瓮破之，水迸④，儿得活。
【注释】①庭：庭院②瓮：口小肚大的陶器③皆：全，都④迸：涌出
（1）下面句子停顿错误的一项是 　 　
A.群儿/戏于庭
B.足跌/没水中
C.光/持石/击瓮/破之
D.众皆弃/去
（2）用自己的话说一说下面这句话的意思。
光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
　 　
（3）读完这个故事，你赞同司马光的做法吗？为什么？
　 　
11．（2022秋•宿迁期末）阅读短文，完成练习。
书戴嵩画牛
ㅤㅤ蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
ㅤㅤ一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也，牛斗，力在角，尾搐入两股之间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
（1）“耕当问奴，织当问婢”一句，停顿恰当的一项是 　 　。
A.耕/当问奴，织/当问婢
B.耕当/问奴，织当/问婢
C.耕当问/奴，织当问/婢
（2）由杜处士对戴嵩《牛》“尤所爱，锦囊玉轴，常以自随”，你会想到成语 　 　；由古语“耕当问奴，织当问婢”，你会想到《论语》中——樊迟请学稼，孔子说：“　 　。”请学为圃，孔子说：“　 　。”
（3）本文作者是宋代文学家苏轼，本学期我们还学过他的《六月二十七日望湖楼醉书》，请写出其中两句诗：　 　，　 　。
（4）牧童“拊掌大笑”，处士“笑而然之”，这两处“笑”一样吗？请简要写出你的观点及理由。
　 　
12．（2022秋•青川县期末）小古文阅读
ㅤㅤ【甲】伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
ㅤㅤ【乙】忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抷土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义。历尽天涯无足语，此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
（1）下列句子，朗读停顿不恰当的是 　 　
A.方鼓琴/而/志在太山
B.少选之间/而/志在流水
C.以为世/无足复/为鼓琴者
D.善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山
（2）【乙】文中与【甲】文中“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴”表达相同意思的句子是哪句？在文中用“横线”画出来。
（3）“伯牙绝弦”这个传说在《　 　》《列子》等古书中均有记载。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫作“知音”，成语“　 　”就是比喻得遇知音，也比喻乐曲高妙。
13．（2022秋•昆明期末）阅读
大观楼长联 （节选）
[清]孙翁
ㅤㅤ五百里滇池奔来眼底，披岸①，喜②茫茫空阔无边。……莫负：四围香稻，万顷晴沙，九夏③芙蓉④，三春⑤杨柳。
注释：①〔帻〕古时的一种头巾。 ②〔喜〕令人欣喜。 ③〔九夏〕指夏季的九十天。 ④〔芙蓉〕莲花。 ⑤〔三春〕指春季的三个月。
（1）读古诗文片段，结合注释，说说“喜茫茫空阔无边”的意思。
　 　
（2）将古诗文中画“横线”的句子认真抄写下来。
　 　
　 　
　 　
　 　
（3）想象诗句描绘的景象，写下来和大家交流。
　 　
14．（2022秋•淮上区期末）
截竿入城
《笑林》邯郸淳

ㅤㅤ鲁有执①长竿入城门者，初坚执之，不可入；横执之，亦不可入。计无所出。俄②有老父③至，曰“吾非圣人④，但见事多矣！何不以锯中截⑤而入？”遂⑥依而截之。
ㅤㅤ[注释]①执：握，持，拿。②俄：一会儿，不久。 ③老父：古时对年长的男人的尊称。④圣人：最完善、最有学识的人。⑤中截：从中间截断。⑥遂：于是，就。
（1）翻译成现代汉语。
①计无所出。
　 　
②吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入？
　 　
（2）读了这个故事，你想对执竿者说什么？请写下来。
对执竿者说：　 　
15．（2022秋•钦州期末）文言文阅读。
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
（1）解释加点词语。
①余尝谓：　 　
②却只漫浪诵读：　 　
（2）翻译文中划线句子。
　 　
（3）作者所说的“三到”是指　 　、　 　、　 　，其中　 　最重要，原因是　 　（用原文短句回答）
（4）优优经常嘴在读书，心却飞到别处去了，请你用这篇短文的道理来劝劝她。
　 　
16．（2022秋•立山区期末）文言文阅读。
师旷论学
ㅤㅤ师旷①曰：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明②。炳烛之明，孰与③昧④行乎？”
ㅤㅤ[注释]①师旷：春秋时期著名的乐师。②炳烛之明：点燃蜡烛照明。当时的烛，只是火把，还不是后来的烛。③孰与：……与……相比，哪一个更……④昧：昏暗。
（1）“炳烛之明，孰与昧行乎？”这句话的意思是 　 　。
A、点燃蜡烛照明行走，谁还愿意在昏暗中行走呢？
B、点燃蜡烛照明行走，怎么还可以在昏暗中行走呢？
C、点燃蜡烛照明行走，与在黑暗中走路相比，究竟哪一个更好呢？
（2）下面哪句话和短文说明的道理不一样？　 　
A、学习不分年龄。
B、学习是年轻人的事。
C、即使老了，也不应该放弃学习。
17．（2021秋•金寨县期末）阅读片段，完成练习。
古人谈读书
余尝谓：读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
（1）解释句子中加点的词语。
①心眼既不专一，却只漫浪诵读。漫浪：　 　
②三到之中，心到最急。急：　 　
（2）读书中的“三到””指的是 　 　。
（3）为什么说“三到之中，心到最急？”（用原文句子回答）
　 　
（4）下面说法不正确的是 　 　。
A.最后一句话表达的是只要专心读书，眼与口就会积极配合好的。
B.最后一句话用设问句式强调“心到”的重要性。
C.最后一句话的意思是：心已经到了，眼口难道会不到吗？
18．（2021秋•鼓楼区期末）
郑人买履
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐，至之市，而忘操之。已得履，乃日：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢”，遂不得履。人日：“何不试之以足？”日：“宁信度，无自信也。”
[注释]①郑；春秋时代一个小国的名称，在现今河南省的新郑县。②履：音吕，革履，就是鞋子。③罢：罢了，完结，这里指集市已经解散。
（1）联系上下文，对下列加点字解释有误的一项是 　 　。
A.先自度其足（计算、测量）
B.而忘操之（量好的尺码）
C.吾忘持度（计算、测量）
D.宁信度（量好的尺码）
（2）下列句式朗读停顿有误的一项是 　 　。
A.郑人/有欲买履者
B.面/置之其/坐
C.遂/不得履
D.何/不试之/以足
（3）对文本理解不恰当的一项是 　 　。
A.讽刺了那些墨守陈规、不尊重客观事实的人。
B.告诉我们不能固执己见，死守教条。
C.讽刺了不相信自己的人。
D.教育我们要懂得根据客观实际采取灵活对策。
19．（2022•交城县）文言文阅读。
师旷论学
晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“暮，何不炳烛③乎？”平公曰：“安④有势人臣⑤而戏笑君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明⑥。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”
注释①晋平公：春秋时期晋国国君。②师旷：春秋时期晋国乐师。③炳烛：点燃火把。④安：怎么。⑤势人臣：为人臣子。⑥炳烛之明，孰与昧行乎：点上火把走路和摸黑走路相比，哪个更好呢？
（1）依次填入下面句中横线上的理解，最恰当的一项是 　 　
晋平公想学习却又“恐已暮矣”，他所说的“暮”指 ；
从师旷的回答可以看出，他故意将“暮”理解成 。
①夜晚 ②迟，晚 ③年暮，年老
A.①②
B.②①
C.①③
D.③②
（2）下列说法中，不正确的一项是 　 　
A.文中画横线的句子运用夸张、排比的句式表达了对老年人想再学习的看法。
B.“安有为人臣而戏其君乎？”应读为“安有/为人臣/而戏其君乎？
C.“盲臣安敢戏其君乎？”的意思是盲臣不敢戏君。
D.“善哉”一词说明师旷成功地说服了晋平公，达到了劝学的目的。
（3）用横线的方法，我理解了“老而好学，如炳烛之明”这句话的意思是 　 　
（4）我们正处在“如日出之阳”的阶段，应当怎样对待学习呢？
　 　
20．（2022•博罗县）
学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，　 　。虽与之俱学，　 　。为是其智弗若与？曰：非然也。
（1）根据课文内容补充完整。
（2）写出加点字词的意思。
①虽与之俱学 　 　
②非然也 　 　
（3）下面句子朗读节奏划分不正确的一项是 　 　
A.其/一人专心致志
B.为是/其智弗若与
C.虽/与之俱学
D.一人/虽听之
（4）下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是 　 　
A.夫战，勇气也
B.此则岳阳楼之大观也
C.甚矣，汝之不惠
D.莲，花之君子者也
（5）从这篇文言文中你得到了什么启示？　 　
21．（2023春•嘉祥县期中）【老师荐书】
ㅤㅤ六（3）班的语文老师给同学们带来一本《小古文》，里面有一个有趣的故事，读后请同学们提出自己不懂的问题。这些问题你一定会解答。
龟兔竞走
ㅤㅤ龟与兔竞①走②，兔行速，中道而眠，龟行迟，努力不息③。及兔醒，则龟已先至④矣。
ㅤㅤ【注释】①竞：比赛。②走：跑。③息：停止。④至：到达。
（1）亮亮同学不知道下面的说法是否正确，你能帮助他吗？（用“√”“×”表示。）
①“龟兔竞走”的意思是乌龟和兔子赛跑。 　 　
②《龟兔竞走》告诉我们没有好好睡觉，就没有体力赢得比赛，所以我们要早睡早起。 　 　
（2）红红同学不会填下面的空，你来帮她填填吧。
ㅤㅤ我觉得兔子之所以 　 　，是因为 　 　。乌龟值得我学习的地方是 　 　。
22．（2022秋•西山区期末）家乡在心中
ㅤㅤ出省城①，西南二里下舟，两岸平畴②央水。十里田尽，萑苇③满泽，舟行深绿间，不复知④“为滇池巨流，是为草海。草间舟道甚狭，遥望西山绕臂⑤东出，削崖排空，则罗汉寺也。
——节选自《游太华山记》〔明〕徐霞客
ㅤㅤ【注释】①省城：指明代云南布政司治所云南府城，即今昆明市区。②平畴：平整的耕地。
③萑苇：长成后的芦苇。
④不复知：感觉不到。
⑤绕臂：像张开的手臂一样环绕。
（1）选出下列对“不复知为滇池巨流”的原因描述正确的一项 　 　
A.因为在游览过程中没有坐船，所以感受不到滇池的巨大。
B.因为狭窄的河道上长满了芦苇，所以感受不到滇池的巨大。
C.因为西山挡住了滇池，所以感受不到滇池的巨大。
D.因为行走在十里田间，所以感受不到滇池的巨大。
（2）选出下列与短文内容不一致的一项 　 　
A.本文作者是明代的徐霞客。
B.滇池草海距离昆明市区很远，有二百多里路程。C.文中的省城，即今天的昆明市区。
D.当时的滇池草海里生长着许多芦苇。
（3）文中画线句子采用了什么修辞手法？选出正确的一项 　 　
A.比喻
B.反问
C.夸张
D.排比
（4）选出下列与“则罗汉寺也”的“也”用法完全相同的一项 　 　
A.你不去，我也不去。
B.也许，我们应该换个思路试试。
C.此画斗牛也。
D.连七岁的孩子也会用电脑了。
23．（2023•宽城县开学）文言文阅读。
正午牡丹
ㅤㅤ欧阳公①尝得一古画牡丹丛，其下有一猫，未知精粗。丞相正肃吴公②与欧公姻家，一见，曰“此正午牡丹也。何以明之？其花披哆③而色燥，此日中时花也；猫眼黑睛如线，此正午猫眼也。若带露花，则房敛④而色泽。猫眼早暮则睛⑤圆，日渐中狭长，正午则如一线耳。”此善求古人心意也。
[注释]①欧阳公：欧阳修。②正肃吴公：即吴育，谥号正肃。③披哆（chǐ）：文中指花朵完全开放，花瓣散开。④房敛：花冠收拢。⑤睛：眼珠，文中指瞳孔。
（1）牡丹花的特点是 　 　。
A.早晨带露的花，花冠收拢，色泽鲜亮。正午花完全开放，花瓣散开，显得干燥。
B.早晨牡丹花开放，色泽鲜亮，正午时花瓣合拢，显得干燥。
（2）猫的瞳孔的特点是什么？根据古文的相关句子来回答。
早上和傍晚是 　 　，正午时分细得像 　 　。
（3）文中最后一句话的意思是 　 　。
A.这就是善于模仿古人的心意
B.这就是善于研究、揣摩古人作画的心意
24．（2022秋•南山区期末）阅读小古文，完成小题。
虫
ㅤㅤ虫，动物之小者也，种类甚多。或高飞空际，或跂[1]（qí）行地上，间有游泳于水中者，其生殖最易。性畏寒，冬日霜雪降，虫多死。有不死者，深伏土中，不饮不食，名曰蛰（zhé）。及春暖，蛰者复出，死虫之遗卵，亦先后孵化。
ㅤㅤ蚕吐丝，蜂酿蜜，此虫之宜饲育者也。书生蠹[2]（dù），木生蛀，螟（míng）、蝗能害稼，蚊、蝇、蚤（zǎo）、虱（shī）能害人，此虫之宜杀除者也。
【注释】[1]跂：指虫子爬行。[2]蠹：一种虫。
（1）文中捉到的“宜杀除者”不包括哪种虫？　 　
A.数
B.蜂
C.蚤
D.螟
（2）“或高飞空际，或跂行地上”的“或”意思是什么？　 　
A.或者
B.有的
C.要么
D.某些
（3）试着推测本文中多次提到的“者”，具体指代什么？　 　
A.指代人
B.指代事
C.指代虫
D.以上都有
（4）被寒冬冻死的虫子，它的遗卵在春暖时节会怎样？　 　
A.冻死
B.杀除
C.蛰伏
D.孵化
（5）与“游泳于水中”构句方式不一致的是哪一句？　 　
A.女娃游于东海
B.群儿戏于庭
C.师不必贤于弟子
D.以堙于东海
（6）对短文的理解，以下最符合原文意图的是哪一句？　 　
A.虫本领强大，飞天遁地游水无所不能。
B.虫生命力顽强，深埋土中也不会死
C.根据虫与人类的关系，可分为宜饲育者和宜杀除者。
D.虫“性畏寒”，冬天是捕杀虫最好的时机。
（7）短文主要运用了下面哪种方法来介绍虫子？　 　
A.打比方来说明；
B.分类别进行说明；
C.列举具体数字说明；
D.以上都有
（8）根据自己的理解，尝试用自己的话说说“及春暖，蛰者复出，死虫之遗卵，亦先后孵化。”这一句的意思。 　 　
25．（2021秋•大名县期末）阅读。
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“　 　，　 　。”取之，信然。
（1）把上文补充完整。
（2）解释文中加点字的意思。
尝：　 　
竞走：　 　
唯：　 　
信然：　 　
（3）从文中可以看出王戎是个什么样的儿童？故事告诉我们什么道理？　 　
（4）古代像王戎这样的少年儿童还有很多，你能举出其他的这样的事例吗？　 　
26．（2022•永康市）
师旷论学
晋平公问于师旷①曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”
师旷曰：“何不炳烛②乎？”
平公曰：“安③有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闲之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光：老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎④？”
平公曰：“善哉！”
[注释]①师旷：字子野，春秋时期晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，对音乐有极高的造诣。②炳烛：点烛。③安：怎么，哪里。④炳烛之明，孰与昧行乎：点烛照明行走和黑暗中行走，究竟哪个更好呢？
（1）解释下列句子中加点的字词。
①师旷曰 　 　
②臣闻之 　 　
③如日出之阳 　 　
④善哉　 　
（2）用自己的话写出下列句子的意思。①吾年七十，欲学，恐已暮矣。 　 　
②老而好学，如炳烛之明。 　 　
（3）文中“盲臣安敢戏其君乎”中的“盲臣”指谁？请联系上下文和注释，说说他为什么是“盲臣”。
（4）短文告诉我们什么道理，请写下来。
27．（2022春•阳泉期中）
揠苗助长
宋人有闵❶其苗之不长而揠之者，芒芒然❷归，谓其人曰：“今日病❸矣！予助苗长矣！”其子趋❹而往视之，苗则槁❺矣。
（选自《孟子•公孙丑上》，有删改）
注❶闵（mǐn）：忧虑。❷芒芒然：十分疲倦的样子。❸病：疲倦。❹趋（qū）：跑。❺槁（gǎo）：干枯。
（1）“揠苗助长”中的“揠”指的是 　 　。
A.压着
B.拔
C.打
（2）“揠苗助长”的结果是什么？（用原文回答） 　 　
（3）禾苗枯死的原因是　 　。
A.田里缺水，禾苗需要水分。
B.禾苗的根离开了土，无法吸收水分和养分。
C.阳光太足，禾苗是被晒死的。
（4）《揠苗助长》这则寓言告诉我们 　 　。
A.把禾苗拔高，它会长得快。
B.要了解事物的发展规律，不能急于求成。
C.禾苗要想长得好，得去除草。
28．（2022春•萧山区期末）阅读《枭①将东徙》
ㅤㅤ枭逢鸠。鸠曰：“子将安②之？”枭曰：“我将东徒③。”A.　 　曰：“何故？”B.　 　曰：“乡人皆恶④我鸣，以故东徙。”曰：“子能更⑤鸣，可矣；不能更鸣，东徙，犹恶子之声。”
ㅤㅤ【注释】①枭：形似猫头鹰的鸟，鸣叫声很难听。②子：您。③安：哪里。④徒：迁徙，指换个地方。⑤恶：厌恶。⑥更（gēng）：改变。
（1）省略是文言文常见的语言现象。本文是以枭和鸠的对话来展开的，请根据文意，在文中的“A”“B”处补上“枭”或“鸠”。
（2）枭将东徙的原因是什么？请把句子抄写在横线上。
　 　
（3）这篇文言文想要告诉我们什么道理？下面说法最合适的一项是 　 　
A.遇到问题要从根本上去解决，不能一味逃避。
B.遇到困难，要勇往直前，不退缩。
C.遇到问题要随机应变，不墨守成规。
D.遇到问题要有乐观的心态，积极去面对。
29．（2022秋•阳信县期末）
欧阳询观古碑
欧阳询①尝②行，见古碑，晋索靖③所书。驻马观之，良久而去。数百步复反④，下马伫立⑤，及疲，乃布⑥裘⑦坐观，因⑧宿其旁，三日方去。
注释：①（欧阳询）欧阳询唐代书法家，楷书四大家之一。 ②（尝）曾经。③（索靖）晋代书法家。 ④（反）通“返”，返回。⑤（贮立）长时间站立。⑥（布）摊开、铺开。 ⑦（裘）皮衣、皮草。 ⑧（因）于是。
（1）用自己的话说说下面句子的意思。
驻马观之，良久而去。
　 　
（2）梳理欧阳询观古碑的过程并填空。
　 　→　 　→　 　→（宿其旁观）
（3）短文的 　 　描写非常传神，从中能感受到 　 　。
30．（2022秋•临高县期末）小古文阅读：
《伯牙鼓琴》
　 　，　 　。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，　 　。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，　 　。”锺子死，　 　，　 　，以为世无足复为鼓琴者。
（1）把原文补充完整。
（2）《伯牙鼓琴》这篇古文，就是我们所熟悉的成语 　 　的来历。现在用这个成语来比喻 　 　。
（3）根据文中第2、3两句仿写句子。
伯牙鼓琴，志在明月，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，　 　。”
伯牙鼓琴，志在清风，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，　 　。”

小升初真题汇编文言文阅读（提高卷）
2022-2023学年语文六年级下册（部编版）
参考答案与试题解析
1．【答案】（1）①B②B；
（2）凿壁偷光 在墙上凿洞借隔壁的光 刻苦学习的人；
（3）囊萤夜读、悬梁刺股。学习古人刻苦读书的精神，我们有很好的学习条件，更要努力学习，丰富我们的知识。
【分析】参考译文：
匡衡字稚圭，学习很勤奋，可是家境贫困，没钱买蜡烛。邻居家有蜡烛，光线却照不到他家，匡衡就在墙上打洞引来邻居家的烛光，把书映照着光来读。同乡有个有钱的人叫文不识，家中有很多书。于是匡衡就到他家去做他的佣人却不求得到报酬。文不识对匡衡的举动感到奇怪，问他，他说：“我希望能够读遍主人家的书。”文不识感到惊叹，就把书借给他。最终匡衡成为了大学问家。
【解答】（1）考查了字词解释。结合译文作答，①逮：达到、及。故选B。②偿：报酬。故选B。
（2）考查了成语。结合自身积累作答，成语“凿壁偷光”出自这个故事，从字面上看，这个成语的意思是在墙上凿洞借隔壁的光，，现在用这个成语形容刻苦学习的人。
（3）考查了拓展延伸。结合自身生活作答，合理即可。示例：勤奋读书的故事如囊萤夜读、悬梁刺股。学习古人刻苦读书的精神，我们有很好的学习条件，更要努力学习，丰富我们的知识。
故答案为：
（1）①B②B；
（2）凿壁偷光 在墙上凿洞借隔壁的光 刻苦学习的人；
（3）囊萤夜读、悬梁刺股。学习古人刻苦读书的精神，我们有很好的学习条件，更要努力学习，丰富我们的知识。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
2．【答案】（1）①同“现”，显现 ②时间；
（2）书读过一百遍之后，书中的道理就自然明白了。
（3）①书一定要多读，多读自然会明白其中的道理 ②利用生活中的空闲时间多读书。
【分析】参考译文：
有人想跟从他向他学习，董遇不肯教，却说：“一定要（将书）读一百遍！”接着又解释说：“书读过一百遍之后，书中的道理就自然明白了。”请教的人说：“只是苦于没有时间。”董遇说：“应当用‘三余’时间”。有人问“三余”是什么？董遇说：“三余就是三种空闲时间。冬天，没有多少农活。这是一年里的空闲时间；夜间，不便下地劳动，这是一天里的空闲时间；雨天，不好出门干活，也是一种空闲时间。”
【解答】（1）考查了字词解释。结合译文作答，①见：同“现”，显现。②日：时间。
（2）考查了句子翻译。结合译文作答，“读书百遍，其义自见”意思是书读过一百遍之后，书中的道理就自然明白了。
（3）考查了内容理解。结合译文梳理文意后，根据自身理解作答，①从文中“读书百遍，其义自见”可知，文章启示我们书一定要多读，多读自然会明白其中的道理。②从文中“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也”可知，文章启示我们要善于利用生活中的空闲时间多读书。
故答案为：
（1）①同“现”，显现 ②时间；
（2）书读过一百遍之后，书中的道理就自然明白了。
（3）①书一定要多读，多读自然会明白其中的道理 ②利用生活中的空闲时间多读书。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
3．【答案】（1）①担心 ②更低；
（2）翠鸟先高作巢以避患；
（3）A；
（4）有，比如有的父母害怕孩子受到外界的伤害，就把孩子关在家里，殊不知这样会让孩子缺乏必要的锻炼，抵抗力下降。
【分析】参考译文：
翠鸟先把巢筑得高高的用来避免灾祸。到了它生了小鸟的时候，特别喜爱它，担心它从树上掉下来，就把巢做得稍稍低了一些。等小鸟长出了羽毛，翠鸟更加喜爱它了，又把巢做到更低的地方，于是人们就把翠鸟的孩子捉住了。
【解答】（1）考查了字词解释。结合译文作答，①恐：担心。②更：更低。
（2）考查了内容理解。结合译文梳理文意后作答，主要填写原文作答。文中翠鸟一开始在高处作巢的原因是“翠鸟先高作巢以避患（翠鸟先把巢筑得高高的用来避免灾祸）”。
（3）考查了情感主旨。结合译文梳理文意后作答，文中的翠鸟为了保护孩子把巢一再下降，最后反而害了孩子。这个故事告诉我们父母心疼孩子要适度，溺爱孩子只会害了孩子。故选A。
（4）考查了拓展延伸。结合自身生活经历作答，仔细想一想身边有没有类似的现象，作答时组织好语言，合理即可。示例：有，比如有的父母害怕孩子受到外界的伤害，就把孩子关在家里，殊不知这样会让孩子缺乏必要的锻炼，抵抗力下降。
故答案为：
（1）①担心 ②更低；
（2）翠鸟先高作巢以避患；
（3）A；
（4）有，比如有的父母害怕孩子受到外界的伤害，就把孩子关在家里，殊不知这样会让孩子缺乏必要的锻炼，抵抗力下降。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
4．【答案】（1）全，都 流出；
（2）光/持石/击瓮/破之；
（3）善于思考，聪明，遇事沉着冷静。
【分析】这句古文的意思是：其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。
【解答】（1）考查了字词解释。
“众皆弃去”的意思是：其他的小孩子都跑掉了。“皆”是全，都的意思。
“水迸”的意思是：水从而流出。“迸”是流出的意思。
（2）考查了文言文断句。“光持石击瓮破之”的意思是：司马光拿石头砸开了缸。根据句意划分停顿为：光/持石/击瓮/破之。
（3）考查了人物形象分析。联系古文上下文可知，司马光是一个善于思考，聪明，遇事沉着冷静的孩子。
故答案为：
（1）全，都 流出；
（2）光/持石/击瓮/破之；
（3）善于思考，聪明，遇事沉着冷静。
【点评】语文高年级对文言文的考查频率较高，不管做文言文有关的哪些题型，都需要读者先了解古文的意思，再理解古文的情感，最后根据古文意思和情感做题。
5．【答案】（1）惟弈秋之为听 思援弓缴而射之；
（2）wéi wèi；
（3）教
到来
一起
因为
【分析】参考译文：
弈秋，是全国最擅长下棋的大师。他曾经教两个徒弟学习下棋。其中一个徒弟专心致志，弈秋怎么教，他就怎么做；另一人（样子虽然也在听讲），心里却老想着将要有天鹅飞过来，该怎么样拉开弓箭将它射下。虽然两人一起跟弈秋学习，他却远不如人家。这是因为他不如人家聪明吗？当然不是啊！
【解答】（1）考查文章内容的理解和背诵能力。结合文章内容即可解答。
（2）考查了对加点字的字音。结合语境理解，①为：读“wéi”，认为；②为：读“wèi”，因为的意思。
（3）词语理解的考查。可结合语境，正确理解词义。
故答案为：
（1）惟弈秋之为听 思援弓缴而射之；
（2）wéi wèi；
（3）教
到来
一起
因为
【点评】学习文言文的方法：1、掌握基本的语言结构。2、正确断句。3、学会正确的翻译方法。4、反复诵读。此外，古文很讲究内在的韵律和节奏，反复诵读可以充分领略作品的音乐美，提高学习兴趣。
6．【答案】见试题解答内容
【分析】这篇古文的意思是：传说天地开辟之初，大地上并没有人类，是女娲把黄土捏成团造了人。可工作太繁忙，她竭尽全力还赶不上供应。于是她就拿了绳子把它投入泥浆中，举起绳子一甩，泥浆洒落在地上，就变成了一个个人。
【解答】（1）考查了划分朗读节奏。句意：于是她就拿了绳子把它投入泥浆中，举起绳子一甩，泥浆洒落在地上，就变成了一个个人。故朗读节奏应为：乃引绳/于泥中/举以为人。
（2）考查了对文章内容的理解和分析。“乃引绳于泥中，举以为人”这句话的意思是：举起绳子一甩，泥浆洒落在地上，就变成了一个个人。我觉得故事中这个情节让我感受到了想象的神奇。
（3）考查了对文学常识的掌握。这个神话故事的名字是“天地开辟”一词时，我们想到的神话人物是盘古。“力不暇供”的意思是没有多余的力量来供应需求，在文中具体指的是女娲工作太繁忙，她竭尽全力还没有时间一下子做出很多人。
（4）考查了课外知识积累。选取一个神话故事，按要求作答即可。
故答案为：
（1）乃引绳/于泥中/举以为人。
（2）乃引绳于泥中举以为人。
（3）天地开辟 盘古 女娲工作太繁忙，她竭尽全力还没有时间一下子做出很多人；
（4）《盘古开天》；盘古；《女娲补天》；女娲。
【点评】语文高年级对文言文的考查频率较高，不管做文言文有关的哪些题型，都需要读者先了解古文的意思，再理解古文的情感，最后根据古文意思和情感做题。
7．【答案】（1）B；
（2）B；
（3）C；
（4）叶公好龙 掩耳盗铃。
【分析】参考译文：
宋国有个耕地的人，田地中有树桩。一只兔子跑来撞在树桩上，折断脖子而死。于是，他放下他的农具守在树桩旁，希望再得到兔子。兔子不可能再得到了，而他自己被宋国人嘲笑。
【解答】（1）考查了文言断句和内容理解。先解析句意，再划分朗读节奏。句意：于是，他放下他的农具守在树桩旁。根据意义划分为：因/释其耒/而守株。故选B。
（2）考查实词的理解。“兔走触株”的意思是：一只兔子跑来撞在树桩上。走：跑。故选B。
（3）考查了对文言文的理解。文中的农民因一次偶然的机会得到一只在树桩上撞死的兔子，但他却希望它天天发生，不努力，指望靠好运气过日子。故选C。
（4）考查了对古代寓言故事的积累。像这样的成语很多，如：叶公好龙、掩耳盗铃等。
故答案为：
（1）B；
（2）B；
（3）C；
（4）叶公好龙 掩耳盗铃。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
8．【答案】（1）B；
（2）善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水；
（3）因为他的知音锺子期已经不在了，他认为世上再没有值得自己为之弹琴的人了。我感受到了他和锺子期深厚的情谊，以及失去知音后悲痛的心情；
（4）余音绕梁 高山流水；
（5）清风 徐徐乎若清风（春雨 绵绵乎若春雨）。
【分析】译文：
伯牙在弹琴，锺子期听他弹。伯牙正弹奏到意在描绘泰山的乐曲，锺子期（仿佛就看到了高山）说：“弹得真好啊！我好像看到巍峨的大山！”一会儿，伯牙又弹奏到意在描绘流水的乐曲，锺子期（仿佛就看到了江河）又说：“弹得真美啊！我又好像看到浩浩荡荡的江河！”锺子期死后，伯牙悲痛万分，拉断了琴弦，把琴摔破，并发誓终身不再弹琴。他认为这个世上没有值得再为之弹琴的人了。
【解答】（1）本题考查朗读节奏。善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山：弹得真好啊！像大山一样高峻。由此可知，本句正确的朗读节奏为：善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。故选B。
（2）考查文章内容的理解，结合“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山”“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水”可知答案。
（3）考查了对文章内容的理解。伯牙破琴绝弦的原因是锺子期死后，伯牙悲痛万分，拉断了琴弦，把琴摔破，发誓终身再不弹琴.他认为世上再也没有谁能成为自己的知音了。故原句为“锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”。他认为世上再没有值得自己为之弹琴的人了。我感受到了他和锺子期深厚的情谊，以及失去知音后悲痛的心情。
（4）考查对本文内容理解后知识的拓展。形容琴技的高超的词语有天籁之音、高山流水等。
（5）考查了对古文内容和句子的理解。我认为伯牙的琴声还会像月光、像春雨等。像月光：善哉乎鼓琴，皎皎乎若月光；像春雨：善哉乎鼓琴，绵绵乎若春雨。
故答案为：
（1）B；
（2）善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水；
（3）因为他的知音锺子期已经不在了，他认为世上再没有值得自己为之弹琴的人了。我感受到了他和锺子期深厚的情谊，以及失去知音后悲痛的心情；
（4）余音绕梁 高山流水；
（5）清风 徐徐乎若清风（春雨 绵绵乎若春雨）。
【点评】语文高年级对文言文的考查频率较高，不管做文言文有关的哪些题型，都需要读者先了解古文的意思，再理解古文的情感，最后根据古文意思和情感做题。
9．【答案】（1）A；
（2）三到之中，心到最急。原因：心既到矣，眼口岂不到乎？
（3）B。
（4）B。
【分析】参考译文：
【材料一】我曾经说读书有三到，说的是心到、眼到、口到。心不在这里，那么眼睛就不会看得很仔细，心、眼既然不专注统一，却只是随意朗读，绝对不能记住，记住也不能长久。三到之中，心到最重要。心既然到了，眼和口难道不到吗？
【材料二】昨天夜晚江边的春水大涨，那艘大船就像一片羽毛一般轻盈。以往花费许多力量也不能推动它，今天却能在江水中央自在漂流。
【材料三】士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。有志气则绝对不会甘心居于下等；有见识则知道学无止境，不敢稍有心得就自我满足，像河伯观海，井底之蛙观天，这都是没有见识的；有恒心则必然没有干不成的事情。有志、有识、有恒，三者缺一不可。
【解答】（1）考查了文言断句。解答此题要先解析句意，再划分朗读节奏。A项正确，B项句义：有见识则知道学无止境，不敢稍有心得就自我满足。根据意义划分为：有识/则/知/学问无尽，不敢/以/一得/自足。C项句义：有恒心则必然没有干不成的事情。根据意义划分为：有恒者/则断无/不成之事。
（2）考查了内容理解。结合译文梳理文意后作答，朱熹认为：三到之中，心到最急。原因：心既到矣，眼口岂不到乎？
（3）考查了情感主旨。结合译文梳理文意后，根据理解作答，第二首哲理诗以泛舟为例，启示我们只有博览群书，注重积累，做学问的时候才能运用自如。故选B。
（4）考查了情感主旨。结合译文梳理文意后，根据理解作答，作者举“河伯观海、井蛙窥天”这两个事例是为了从反面论证“有识则知学问无尽，不敢以一得自足”，即证明“学问无尽”的观点。
故答案为：
（1）A；
（2）三到之中，心到最急。原因：心既到矣，眼口岂不到乎？
（3）B。
（4）B。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
10．【答案】（1）D；
（2）司马光那石头砸缸，敲破大缸，水涌出，孩子得以活命。
（3）赞同，因为这是危急情况下最快的救人方法，生命是宝贵的。
【分析】参考译文：
一群孩子在庭院嬉戏，一个孩子登上大缸，失足跌落（缸中）被水淹没，大家都丢下（落水的孩子）离开了。司马光那石头砸缸，敲破大缸，水涌出，孩子得以活命。
【解答】（1）考查了文言断句。解答此题要先解析句意，再划分朗读节奏，注意应符合古人朗读习惯。A、B、C项正确，D项错误，句意：大家都丢下离开了。根据意义划分为：众/皆弃去。故选D。
（2）考查了句子翻译。结合译文作答，“光持石击瓮破之，水迸，儿得活”意思是司马光那石头砸缸，敲破大缸，水涌出，孩子得以活命。。
（3）考查了拓展延伸。根据自己的理解对司马光的做法做评价，可围绕生命的价值高于一切，并且故事中是紧急情况，司马光急中生智砸缸救了伙伴的性命，出发点和结局都是好的来回答。示例：赞同，因为这是危急情况下最快的救人方法，生命是宝贵的。
故答案为：
（1）D；
（2）司马光那石头砸缸，敲破大缸，水涌出，孩子得以活命。
（3）赞同，因为这是危急情况下最快的救人方法，生命是宝贵的。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
11．【答案】（1）A；
（2）爱不释手 吾不如老农 吾不如老圃；
（3）卷地风来忽吹散 望湖楼下水如天；
（4）不一样，牧童“拊掌大笑”是笑画中的错误之处，体现了牧童的耿直和善于观察；处士“笑而然之”则体现了处士对牧童话的认可，他能虚心接受不同建议。
【分析】参考译文：
蜀中有个处士，喜爱书画，珍藏的书画用百来计算。有一卷戴嵩画的《斗牛图》，尤其喜爱，用锦缎作画囊，用玉作画轴，经常把它随身带着。
一天晒书画，有一个牧童看到这幅画，拍手大笑说：“这画的是斗牛。牛角斗时，力量集中在角上，尾巴抽缩在两腿间，现在却摇着尾巴而斗，错了。”处士笑了，认为他说得对。古话有说：“耕地应当问种田的奴仆，织布应当问织布的婢女。”这是不可改变的。
【解答】（1）考查了文言断句。先解析句意，再划分朗读节奏，注意应符合古人朗读习惯。句意：耕地应当问种田的奴仆，织布应当问织布的婢女。根据意义划分为：耕/当问奴，织/当问婢。故选A。
（2）考查了成语和名言警句。文中杜处士对戴嵩《牛》“尤所爱，锦囊玉轴，常以自随”让我们想到了成语“爱不释手”。“爱不释手”意思是：因喜爱某物而舍不得放下。《论语》中——樊迟请学稼，孔子说：“吾不如老农。”请学为圃，孔子说：“吾不如老圃。”古语“耕当问奴，织当问婢”和“樊迟问稼”都告诉我们要向专业的有经验的人请教。
（3）考查了古诗文默写。苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》原文：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。任写两句即可。
（4）考查了拓展延伸。结合译文理解文意后作答，文中的两处“笑”不一样，牧童“拊掌大笑”是笑画中的错误之处，体现了牧童的耿直和善于观察；处士“笑而然之”则体现了处士对牧童话的认可，他能虚心接受不同建议。
故答案为：
（1）A；
（2）爱不释手 吾不如老农 吾不如老圃；
（3）卷地风来忽吹散 望湖楼下水如天；
（4）不一样，牧童“拊掌大笑”是笑画中的错误之处，体现了牧童的耿直和善于观察；处士“笑而然之”则体现了处士对牧童话的认可，他能虚心接受不同建议。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
12．【答案】（1）C；
（2）此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死!；
（3）吕氏春秋》知音 高山流水。
【分析】（一）参考译文：
　　伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙在弹琴时心里想着高山，锺子期说：“你弹得真好呀，就像那巍峨的泰山。”不一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。”锺子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
（二）参考译文：
     回忆起去年的春天，我在江边遇见了你.今天再次来访问，却找不到你这位知音朋友了.只看见一堆黄土，真是伤我的心哪!伤心、伤心还伤心，我忍不住泪流满面.来时多么欢乐，离去为什么如此痛苦，连江边升起的云彩都泛起了一缕缕忧伤。子期啊，子期，你我之间的情谊千金难买，从今以后走遍天涯海角也没人能和我畅谈，这首曲子我今后不会再弹了，让这三尺瑶琴也随君而逝吧！
【解答】（1）考查了文言文断句。C有误。“以为世无足复为鼓琴者”的意思是：认为世界上再也没有值得他为之弹琴的人了。根据句意划分停顿为：以为/世/无足复为/鼓琴者。故选C。
（2）本题考查学生对本文内容的掌握。“破琴绝弦，终身不复鼓”意思是把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。与“此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死!”表达的意思相同。
（4）考查了文学常识和拓展延伸。“伯牙绝弦”这个传说在《吕氏春秋》》《列子》等古书中均有记载。联系古文上下文及生活实际可知，人们把真正了解自己的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。
故答案为：
（1）C；
（2）此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死!；
（3）吕氏春秋》知音 高山流水。
【点评】语文高年级对文言文的考查频率较高，不管做文言文有关的哪些题型，都需要读者先了解古文的意思，再理解古文的情感，最后根据古文意思和情感做题。
13．【答案】（1）这茫茫无边的碧波，多么令人欣喜啊；
（2）
四围香稻，
万顷晴沙，
九夏芙蓉，
三春杨柳。
（3）这副长联，上联写滇池及周围风光景物，歌颂昆明大好河山及农民的辛勤耕耘，只有劳动人民的业绩永久存在。
【分析】译文：五百里浩瀚的滇池，在我眼前奔涌，敞开衣襟，推开冠戴，这茫茫无边的碧波，多么令人欣喜阿!看吧：东方的金马山似神马奔驰，西边的碧鸡山像凤凰飞K舞，北面的蛇山如灵蛇蜿蜒，南端的鹤山如白鹤翱翔。诗人们!何不选此良辰登上高楼，观赏那螃蟹似的小岛，螺蛳般的沙洲；薄雾中的绿对垂柳象少女梳理秀发一 般摇曳；还有那漫天的水草，遍地的芦苇，以及点缀其间的翠绿的小鸟和几未灿烂的红霞。尽情观赏吧!切莫辜负了滇池四周飘香的金色稻谷，明媚阳光下的万顷沙滩，夏日婀那的莲荷，春天依依的杨柳。
【解答】（1）考查了诗句含义。结合译文看，“喜茫茫空阔无边”是“这茫茫无边的碧波，多么令人欣喜啊”的意思。
（2）考查了书写。将古诗文中画“横线”的句子认真抄写下来即可。
（3）考查了思维拓展。发挥想象，想象诗句描绘的景象。如：这副长联，上联写滇池及周围风光景物，歌颂昆明大好河山及农民的辛勤耕耘，只有劳动人民的业绩永久存在。
故答案为；
（1）这茫茫无边的碧波，多么令人欣喜啊；
（2）
四围香稻，
万顷晴沙，
九夏芙蓉，
三春杨柳。
（3）这副长联，上联写滇池及周围风光景物，歌颂昆明大好河山及农民的辛勤耕耘，只有劳动人民的业绩永久存在。
【点评】做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会得到。
14．【答案】（1）①实在是想不出什么办法来了②我不是最有学识的人，只是见过的事情很多！你为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢？
（2）我们做事情的时候不要太死板，学会灵活变通。
【分析】参考译文：
鲁国有个拿着长竿子进入城门的人，开始时竖立起来拿着它，不能进去；又横过来拿着它，也不能进去。他实在是想不出什么办法来了。不久，有个老人来到这里说：“我不是最有学识的人，只是见过的事情很多！你为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢？”于是那个鲁国人依从了老人的办法将长竿子截断了。世上愚蠢的人没有比得上他们的了。
【解答】（1）考查了句子翻译。结合译文作答，①“计无所出”意思是实在是想不出什么办法来了。②“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入？”意思是我不是最有学识的人，只是见过的事情很多！你为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢？
（2）考查了拓展延伸。结合译文理解文意后作答，文中的执竿者做事死板，我们可以告诫他做事要学会灵活变通。示例：我们做事情的时候不要太死板，学会灵活变通。
故答案为：
（1）①实在是想不出什么办法来了②我不是最有学识的人，只是见过的事情很多！你为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢？
（2）我们做事情的时候不要太死板，学会灵活变通。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
15．【答案】（1）①说。 ②随意。
（2）心已经到了，眼和口难道会不到吗？
（3）心到 眼到 口到 心到 心既到矣，眼口岂不到乎？
（4）读书要用心，要做到认真，三心二意只会耽误自己，与不读有何差别？
【分析】参考译文：
我曾经说过：读书有三到，谓心到、眼到、口到。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专心致志，却只是随随便便地读，就一定不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要。心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？
【解答】（1）考查解释加点词语。①谓：说 ②漫浪：随意。
（2）考查翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。句子意思是：心已经到了，眼和口难道会不到吗？
（3）考查信息的筛选。根据文章的内容可知答案。
（4）考查思维拓展。结合内容理解即可。
故答案为：
（1）①说。 ②随意。
（2）心已经到了，眼和口难道会不到吗？
（3）心到 眼到 口到 心到 心既到矣，眼口岂不到乎？
（4）读书要用心，要做到认真，三心二意只会耽误自己，与不读有何差别？
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
16．【答案】（1）C；
（2）B。
【分析】这段古文的意思是：师旷说：“少年时喜好学习，如同初升太阳的阳光一样灿烂；壮年时喜好学习，如同正午强烈的阳光；晚年时喜好学习，如同拿着蜡烛照明，点上烛火照明比起在黑暗中走路，究竟哪个好呢？”
【解答】（1）考查了句子翻译。“炳烛之明，孰与昧行乎？”这句话的意思是；点燃蜡烛照明行走，与在黑暗中走路相比，究竟哪一个更好呢？故选C。
（2）考查了情感主旨。联系古文上下文可知，这篇短文告诉我们：学习不分年龄，即使老了，也不应该放弃学习。故选B。
故答案为：
（1）C；
（2）B。
【点评】语文高年级对文言文的考查频率较高，不管做文言文有关的哪些题型，都需要读者先了解古文的意思，再理解古文的情感，最后根据古文意思和情感做题。
17．【答案】（1）①随意。
②要紧。
（2）心到、眼到、口到；
（3）心既到矣，眼口岂不到乎？
（4）B。
【分析】参考译文：
我曾经说过：读书有三到，叫做心到、眼到、口到。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专心一意，却只是随随便便地读，那一定不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最要紧。心已经到了，眼口难道会不到吗？
【解答】（1）考查了文言字词的解释。结合句子来理解。却只漫浪诵读：却只是随随便便地读。心到最急：心到最要紧。故解释为：①随意。 ②要紧，重要。
（2）考查了对文章内容的理解能力。结合文章内容可知，读书中的“三到””指的是心到、眼到、口到。
（3）考查了对文章内容的理解能力。结合文章内容可知，“三到之中，心到最急”的原因是“心既到矣，眼口岂不到乎？”
（4）考查了对句子的理解。“心既到矣，眼口岂不到乎？”这个句子用设问句式强调“心到”的重要性。故选B。
故答案为：
（1）①随意。
②要紧。
（2）心到、眼到、口到；
（3）心既到矣，眼口岂不到乎？
（4）B。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
18．【答案】（1）C；
（2）B；
（3）C。
【分析】译文：从前有一个郑国人，想去买一双新鞋子，于是事先量了自己的脚的尺码，然后把量好的尺码放在自己的座位上。到了集市，却忘了带上尺码。挑好了鞋子，才发现说：“我忘了带尺码。”就返回家中拿尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋子。
【解答】（1）考查了词语的理解。结合译文理解，A、B、D正确。C.有误，度：尺码。
（2）考查了朗读节奏。根据句意理解，A、C、D正确。B.有误，句意：然后把量好的尺码放在自己的座位上。根据句意应划为：而/置之/其坐。
（3）考查了对选文内容的理解。A、B、D正确。C.有误，讽刺了墨守成规、固执己见、不知变通的人。
故答案为：
（1）C；
（2）B；
（3）C。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
19．【答案】（1）B；
（2）A；
（3）晚年的时候喜欢学习，就像点蜡烛一样明亮。
（4）我们应该珍惜人生最美好的年华，抓紧时间努力学习，以免“老大徒伤悲”。
【分析】参考译文：
晋平公问师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习主，但是恐怕已经晚了。”师旷回答说：“夜晚为什么不点上蜡烛呢？”平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？”师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾听说：少年的时候喜欢学习，就像初升的太阳一样；中年的时候喜欢学习，就像正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习，就像点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？”平公说：“讲得好啊！”
【解答】（1）考查了对词语的理解能力。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，在具体句子中理解词语的意思。恐已暮矣：是恐怕已经晚了。故“暮”的意思是迟，晚。暮，何不炳烛乎：夜晚为什么不点上蜡烛呢？故“暮”的意思是夜晚。故选B。
（2）考查了对文章内容及写作手法的理解能力。A.有误，划线句子运用了比喻、排比的句式表达了对老年人想再学习的看法。故“夸张”错误。B、C、D正确。故选A。
（3）考查翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。老而好学，如炳烛之明：晚年的时候喜欢学习，就像点蜡烛一样明亮。
（4）考查了对本文内容理解后知识的拓展。做好此题，要认真理解本文按题目要求结合自己理解来回答。
故答案为：
（1）B；
（2）A；
（3）晚年的时候喜欢学习，就像点蜡烛一样明亮。
（4）我们应该珍惜人生最美好的年华，抓紧时间努力学习，以免“老大徒伤悲”。
【点评】文言文学习中最应该下功夫的就是文言字词的含义、句式等知识。只要积累了一定的文言知识，才能轻松理解文言文的意思。
20．【答案】（1）思援弓缴而射之 弗若之矣；
（2）①一起。
②不是这样。
（3）C；
（4）C；
（5）做事必须专心致志，绝不可以三心二意。
【分析】参考译文：
弈秋是全国最善于下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有鸿鹄要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。
【解答】（1）考查文言文的识记。根据原文内容，补充即可，注意不要写错别字。
（2）考查字词解释。结合句子意思作答。①俱：一起。②非然：不是这样。
（3）考查文言朗读节奏划分。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。结合译文可知各选项句意，所以各选项朗读节奏应划分为：A.其一人/专心致志。B.为是/其智/弗若与？C.虽/与之/俱学。D.一人/虽/听之。故A、B、D有误。C.正确。
（4）考查对句式的理解。“弈秋，通国之善弈者也”是判断句。A、B、D选项也是判断句；而C选项是一个倒装句，正常语序是“汝之不惠甚矣”，主语和谓语倒装 了。故选C。
（5）考查对文章主旨的理解。文章通过弈秋教两个学习态度不同的人下棋，但是其学习效果截然不同，说明了做事必须专心致志，绝不可以三心二意。
故答案为：
（1）思援弓缴而射之 弗若之矣；
（2）①一起。
②不是这样。
（3）C；
（4）C；
（5）做事必须专心致志，绝不可以三心二意。
【点评】学习文言文的方法：1、掌握基本的语言结构。2、正确断句。3、学会正确的翻译方法。4、反复诵读。此外，古文很讲究内在的韵律和节奏，反复诵读可以充分领略作品的音乐美，提高学习兴趣。
21．【答案】（1）①√；
②×；
（2）中道而眠 努力不息。
【分析】参考译文：
   乌龟与兔子赛跑，兔子跑得很快，却在跑到中途的时候睡觉，乌龟跑得慢，却总是努力不停地跑，等到兔子醒来，乌龟已经到达终点了。
【解答】（1）①考查语句翻译。“龟兔竞走”的意思是乌龟与兔子赛跑。故答案正确。
②考查了情感主旨。文中的兔子跑得很快但因骄傲自满而输掉比赛，乌龟跑得慢却坚持不懈谦虚努力最终获得成功。故答案错误。
（2）考查了对文章内容的理解。乌龟和兔子赛跑，跑得快的兔子却没有赢得胜利，原因是兔子仗着自己的速度快，中途睡觉了。当兔子醒来时，速度慢的乌龟因为一直努力地不停向前行，所以比兔子先到达了终点。这也我们应当学习的地方。
故答案为：
（1）①√；
②×；
（2）中道而眠 努力不息。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
22．【答案】（1）B；
（2）B；
（3）A；
（4）C。
【分析】参考译文：
从省城昆明出发，往西南走二里后上船。两岸耕地平整，夹水延伸。船行十里就看不到农田。水中长满芦苇，船航行在芦苇丛中，还感觉不到滇池这个大湖，这就是草海。芦苇之间的航道十分狭窄，遥望西山，像张开的手臂绕向东边伸出去，陡峭的崖壁排空耸立，那是罗汉寺。
【解答】（1）考查了对文言文内容的理解。结合译文作答，“水中长满芦苇，船航行在芦苇丛中，感觉不到滇池这个大湖”，所以，对“不复知为滇池巨流”的原因描述正确的一项是：因为狭窄的河道上长满了芦苇，所以感受不到滇池的巨大。故选B。
（2）考查了对文言文内容的理解。A、C、D正确，B有误。从“出省城，西南二里下舟”一句可知，滇池草海距离昆明市区有二里的路程，所以，“滇池草海距离昆明市区很远，有二百多里路程”的说法错误，故选B。
（3）考查了对句子修辞手法的认识。划线句子“遥望西山绕臂东出”意思是：遥望西山，像张开的手臂绕向东边伸出去。故此句使用的是比喻的修辞手法，把“西山”比作“手臂”，故选A。
（4）考查了对文言文字词的理解。“则罗汉寺也”意思是：那是罗汉寺。“也”是句末语气词，表示判断和肯定。选项中用法完全相同的一项是：此画斗牛也。意思是：这幅画上画的是斗牛。故选C。
故答案为：
（1）B；
（2）B；
（3）A；
（4）C。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文阅读相同了，所以平时学习中要在理解意思的基础上多练习背诵。
23．【答案】（1）A；
（3）圆的 一条线；
（4）B。
【分析】参考译文：
欧阳修曾经得到一幅画有一丛牡丹花的古画，花丛下面有一只猫，欧阳修不知道这幅画的水平怎样。丞相吴育与欧阳修是亲家，一天看了这幅画，说：“这画的是正午时候的牡丹花。用什么来证明他呢？这花中的花瓣都散开着，而且颜色枯涩，没有光泽，这是太阳正中时候的花。画中猫的黑眼珠眯着，好像一条线，这也是正午时候的猫眼。如果是带有露水的花，那么花房是聚拢着的，而且颜色显得光泽滋润。猫的眼珠早晚都是圆的，太阳渐渐移向正中，猫眼珠渐渐变成狭长，到了正午就像一条线了。”这就是善于研究、揣摩古人作画的笔意。
【解答】（1）考查对文章内容的理解。结合“此正午牡丹也。何以明之？其花披哆而色燥，此日中时花也”“若带露花，则房敛而色泽。”可知答案。
（2）考查对文章内容的理解。由“猫眼早暮则睛圆，日渐中狭长，正午则如一线耳”可知答案。
（3）考查句子翻译。此：这。善：擅长。故“此善求古人心意也”的意思是这就是善于研究、揣摩古人作画的心意。故选B。
故答案为：
（1）A；
（3）圆的 一条线；
（4）B。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
24．【答案】（1）B；
（2）B；
（3）C；
（4）D；
（5）D；
（6）C；
（7）B；
（8）到了第二年春暖花开的时候，在冬天潜伏起来的虫子就会再次爬出来，死掉的虫子留下来的卵，也会先后孵化。
【分析】本题考查了文言文。做文言文后的习题应该先理解文言文的意思和文言文表达的情感，再根据题目要求答题即可。
【解答】（1）考查了对古文内容的理解。联系古文第二段可知，文中捉到的“宜杀除者”不包括蜂。故选B。
（2）考查了字词解释。“或高飞空际，或跂行地上”的意思是：有的虫子在空中飞，有的虫子在地上爬。“或”是有的的意思。故选B。
（3）考查了字词解释。联系古文上下文可知，本文中多次提到的“者”都是指的虫子。故选C。
（4）考查了对古文内容的理解。联系古文“死虫之遗卵，亦先后孵化”可知，被寒冬冻死的虫子，它的遗卵在春暖时节会孵化。故选D。
（5）考查了句式特点。
A.“女娃游于东海”是一个倒装句。
B.“群儿戏于庭”是一个倒装句。
C.“师不必贤于弟子”是一个倒装句。
D.“以堙于东海”是一个省略句。
故选：D。
（6）考查了对古文内容的理解。联系古文上下文可知，最符合原文意图的是：古文根据虫与人类的关系，可分为宜饲育者和宜杀除者。故选C。
（7）考查了说明方法。联系古文上下文可知，短文主要运用了分类别的说明方法。故选B。
（8）考查了句子翻译。“及春暖，蛰者复出，死虫之遗卵，亦先后孵化”的意思是：到了第二年春暖花开的时候，在冬天潜伏起来的虫子就会再次爬出来，死掉的虫子留下来的卵，也会先后孵化。
故答案为：
（1）B；
（2）B；
（3）C；
（4）D；
（5）D；
（6）C；
（7）B；
（8）到了第二年春暖花开的时候，在冬天潜伏起来的虫子就会再次爬出来，死掉的虫子留下来的卵，也会先后孵化。
【点评】语文高年级对文言文的考查频率较高，不管做文言文有关的哪些题型，都需要读者先了解古文的意思，再理解古文的情感，最后根据古文意思和情感做题。
25．【答案】（1）树在道边而多子 此必苦李；
（2）曾经。争相跑过去。只。认为正确。
（3）王戎是个善于观察、思考的人。这个故事告诉我们看事物不能只看表面，要认真观察，认真思考，认真分析。
（4）曹冲称象。
【分析】译文：
王戎七岁的时候，和小朋友们一道玩耍，看见路边有株李树，结了很多李子，枝条都被压断了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘。只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在大路边上，还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，果然是这样。
【解答】（1）考查了默写。根据背诵作答。
（2）考查了学生对文言文中词句的理解。尝：曾经。竞走：争相跑过去。唯：只。信然：认为正确。
（3）考查了对人物形象及主旨的理解。从“唯戎不动”“树在道边而多子，此必苦李”可知，王戎是个善于观察、思考的人。这个故事告诉我们看事物不能只看表面，要认真观察，认真思考，认真分析。
（4）考查了思维拓展。根据积累作答，例：曹冲称象。
故答案为：
（1）树在道边而多子 此必苦李；
（2）曾经。争相跑过去。只。认为正确。
（3）王戎是个善于观察、思考的人。这个故事告诉我们看事物不能只看表面，要认真观察，认真思考，认真分析。
（4）曹冲称象。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
26．【答案】（1）①人名。
②听说。
③像。
④真好啊。
（2）①我今年七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了。
②晚年时喜好学习，就像拿着蜡烛照明。
（3）“盲臣”指师旷。因为他双目失明，面对晋平公，所以自称“盲臣”。
（4）学习在什么时候都是不会晚的。
【分析】参考译文：
晋平公对师旷说：“我年龄七十岁，想要学习，恐怕已经晚了。”师旷说：“为什么不把烛灯点燃呢？”晋平公说：“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢？”师旷说：“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢？我听说，少年时喜好学习，如同初升太阳的阳光一样灿烂；壮年时喜好学习，如同正午强烈的阳光；晚年时喜好学习，如同拿着蜡烛照明，点上烛火照明比起在黑暗中走路，究竟哪个好呢？”晋平公说：“说得真好啊！”
【解答】（1）考查了对加点字的解释。结合译文理解，①旷：人名。②闻：听说。③如：像。④“善哉”的意思是说得好啊。
（2）考查了翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。①吾年七十，欲学，恐已暮矣：我今年七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了。②老而好学，如炳烛之明：晚年时喜好学习，就像拿着蜡烛照明。
（3）考查了对选文内容的理解。“盲臣”指师旷。因为他双目失明，面对晋平公，所以自称“盲臣”。
（4）考查了对文章包含的道理的理解。这篇短文通过讲述师旷与晋平公关于学习的讨论，告诉我们的道理是：学习在什么时候都是不会晚的，只要有着一颗热爱学习的心。
故答案为：
（1）①人名。
②听说。
③像。
④真好啊。
（2）①我今年七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了。
②晚年时喜好学习，就像拿着蜡烛照明。
（3）“盲臣”指师旷。因为他双目失明，面对晋平公，所以自称“盲臣”。
（4）学习在什么时候都是不会晚的。
【点评】文言文学习中最应该下功夫的就是文言字词的含义、句式等知识。只要积累了一定的文言知识，才能轻松理解文言文的意思。
27．【答案】（1）B；
（2）苗则槁矣；
（3）B；
（4）B。
【分析】参考译文：
宋国有个人忧虑他的禾苗不长高，就拔高了禾苗，一天下来十分疲劳地回到家，然后对他的家里人说：“今天太累了!我帮助禾苗长高了!”他儿子跑到田里查看禾苗的情况，禾苗都已经干枯了。
【解答】（1）考查学生对短文中重点词语的理解。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。“揠苗助长”意思是把苗拔起，帮助其生长。“揠”的意思是拔。故选B。
（2）考查对短文标题的理解。根据短文内容可知，“揠苗助长”的结果是“苗则槁矣”。
（3）考查对短文内容的理解。根据短文内容可知，禾苗枯死是因为种植者把禾苗给拔高了，禾苗被拔高后它的根系就离开了原本所接触的土壤，这样会导致禾苗无法适应新的环境，并且无法从土壤中吸收养分。所以应选B项。
（4）考查对文章主旨的理解。《揠苗助长》说的是以前有个人，总是希望自己种的禾苗能长的比别人家的快，为了让自己禾苗长的快一点，就自己把禾苗一点一点拔高，以为自己这样做就能帮助禾苗生长了，没想到禾苗反而都枯死在田里了。这则寓言告诉我们要了解事物的发展规律，不能急于求成。故选B。
故答案为：
（1）B；
（2）苗则槁矣；
（3）B；
（4）B。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。在平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
28．【答案】（1）鸠 枭。
（2）乡人皆恶我鸣，以故东徙。
（3）A。
【分析】参考译文：
猫头鹰遇到斑鸠，斑鸠说：“你要到哪里去？”猫头鹰说：“我要搬到东边去。”斑鸠问：“因为什么原因？”猫头鹰说：“乡里的人都讨厌我的鸣叫，因为这个缘故才向东迁移的。”斑鸠说：“你要是能改变你的叫声，就可以了；如果不能改变叫声，向东边搬，（东边的人）仍然讨厌你的声音。”
【解答】（1）考查了对文章内容的理解。作答此题时要结合译文和上下文理解填空。
（2）考查了对文章内容的理解。根据“乡人皆恶我鸣，以故东徙”可知，“枭将东迁”的原因是因为乡里人都厌恶枭它的叫声，所以它要向东迁移。
（3）考查了对文章内容的理解。这篇文章要告诉我们以客观原因做理由是不可取的，应该从主观上寻找不足，要正视自身的缺点，而不要回避，改变自己的不足才能改变他人的看法。故选A。
故答案为：
（1）鸠 枭。
（2）乡人皆恶我鸣，以故东徙。
（3）A。
【点评】学习文言文的方法：1、掌握基本的语言结构。2、正确断句。3、学会正确的翻译方法。4、反复诵读。此外，古文很讲究内在的韵律和节奏，反复诵读可以充分领略作品的音乐美，提高学习兴趣。
29．【答案】（1）驻马观看，很久才离开；
（2）驻马观之 下马伫立 布裘坐观；
（3）动作 欧阳询观古碑时的沉醉、忘我。
【分析】参考译文：
唐代欧阳询曾经出行，无意中看到一块古碑。原来是晋代著名书法家索靖所写的字，于是他就停下马浏览，看了很久后才离开。几百步后又返回来，下了马站立在碑前观察，等到疲惫了，才铺开皮衣坐下来观察，又睡在旁边，直到第三天才离去。
【解答】（1）考查翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。故“驻马观之，良久而去”的意思是：驻马观看，很久才离开。
（2）考查了对文章情节的梳理。文章主要讲述了欧阳询参观古碑的过程，应为：驻马观之、下马伫立、布裘坐观、宿其旁观。
（3）考查了对描写手法及其作用的分析能力。“行”“见”“驻”“观”“反”“下”“伫立”“布”“坐观”“宿”“去”等动词可知，短文主要运用了动作描写。从中可以感受到欧阳询观古碑时的沉醉、痴迷、忘我、刻苦、专心致志、好学、善学等。
故答案为：
（1）驻马观看，很久才离开；
（2）驻马观之 下马伫立 布裘坐观；
（3）动作 欧阳询观古碑时的沉醉、忘我。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
30．【答案】见试题解答内容
【分析】译文：伯牙擅长弹琴，锺子期擅长倾听。伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，锺子期听了赞叹道：“太好了！就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”伯牙弹琴时，心里想到宽广的江河，锺子期赞叹道：“好啊，宛如一望无际的江河在我面前流动！”无论伯牙弹琴的时候心里想到什么，锺子期都会清楚地道出他的心声。锺子期去世后，伯牙就此认为世界上再也没有能理解他心意的人了。于是，他坚决地把自己心爱的琴摔破了，挑断了琴弦，终生不再弹琴。
【解答】（1）考查了对原文的掌握，结合对原文的诵读完成。
（2）考查了对成语的积累。
“方鼓琴而志在太山，锺子期曰：‘善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。’少选之间而志在流水，锺子期又曰：‘善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。’”是成语“高山流水”的来源，现在用这个成语来比喻 知音难觅或乐曲高妙。
（3）考查了句子的仿写能力，句子的结构都是：（伯牙）志在 …，锺子期曰：“善哉，…兮若…”，注意根据明月、清风这些自然事物的特点完成。
故答案为：
（1）伯牙鼓琴 锺子期听之 巍巍乎若太山 汤汤乎若流水 伯牙破琴绝弦 终身不复鼓琴；
（2）高山流水 知音难觅或乐曲高妙；
（3）皎皎乎若明月 悠悠乎若清风。
【点评】文言文的阅读理解是小学语文中的难点，完成此类题目要注意古今异义及语言习惯的不同。
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