2023年小升初部编版语文写作技巧专项冲刺：导读篇（一）（讲义）

小学生由于经历不多，每天两点一线，生活中似乎没有新鲜事。“不知写什么”的困难比“怎样写”的困难更大。要想文章有内容可写，平时的观察积累是必不可少的。观察积累具体是指我们要用眼睛去看，用耳朵去听，用脑子去想，用心去体会，有些事物还要用嘴巴去尝，用鼻子去闻，这些听到、看到、想到、尝到、闻到的就是写作内容。那具体怎样做呢？

（一）看 看就是观察，观察什么呢？

1、观察生活 家庭生活、学校生活、课余生活、比赛活动、旅游见闻等。

（1）观察事件的场面（活动） 我们每天的生活都是在经历一些过程，经历一个学习、成功、失败等的过程，这个过程是从个人经历或团体活动的经历中获得的。在经历这样的过程中，会有不同的情况发生，这就要去观察不同人物的不同表现。

 例如国旗杆下有几个女生，不知他们谈论些什么，不过看得出来她们显得特别高兴。正前方有一排体育器械，是最受欢迎的地方，滑梯上真是人满为患呀，那滑梯好似都坚持不住了。跷跷板早已被两位女同学占领了，她俩玩得不分上下。秋千也没能“幸免于难”，已经被占得满满的，还有两个人一个秋千的，飞来荡去，这秋千可太受女生欢迎了。

（2）观察细节 抓住生活的细节来仔细观察。这里的细节是指人物细节，包括人物的外貌、动作、心理活动、神态变化等细节。

例如 只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子向前倾斜着，极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸，两个手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命挣扎着，弟弟乐得又蹦又跳。他用一根细线扎住蜻蜓的长尾巴，一手拉住细线的另一端，放开蜻蜓，蜻蜓就飞起来了。他跟着蜻蜓飞跑，口里还大声嚷道“我坐飞机了，我坐飞机了。”

2.观察景物

（1）观察景物的颜色 会观察和不会观察，写出来文章大不一样啊观察景物的颜色，十分重要啊就连没有颜色的春雨都可以写得五颜六色，那有颜色的景物就不难写了。

例如  嫩绿的小草、粉红的桃花、翠绿的大树等，仔细观察，连没有颜色的春雨也有颜色，不信你看小草告诉我——春雨在这里，她是凉爽、嫩雅的绿色。桃花告诉我——春雨在这里，她是希望、热情的红色。李花告诉我——春雨在这里，她是纯洁、恬静的白色。油菜花告诉我——春雨在这里，她是快乐、活泼的金色。多么美丽的春雨啊!我爱这美丽的春雨!

（2）观察景物的形状 观察景物的形状能很好地培养观察力，有好的观察力，才会有好的细节描写。

例如 荷叶像倒扣着的草帽，有的探出水面，站在水中，像个上岗的哨兵，守候在荷花的身旁有的漂在水面上，像一个个碧绿的瓷盘，为荷花收集着雨露。高高矮矮、大大小小的荷花，点缀在荷叶中间，随着清风飘荡，真好像一幅无与伦比的风景画。

（3）观察景物的静态 静态描写可以创造生动具体的感人形象。

例如 梅花不选择在春天与别的花争奇斗艳，只傲然怒放在清冷的冬天，它默默无闻地站着，顶寒风，踏冰雪……它那赤褐色的枝丫像铁似的坚硬，皮下却奔涌着生命的热流，它那黄里透红的花朵，闪着晶莹的玉石般的光泽，显得那么潇洒、那么顽强、那么无畏，酿造出一片冬天里的春天那傲雪怒放的英雄气概里更有“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑”的浪漫情怀。

（4）观察景物的动态 动态描写可以把情景跃然纸上，给人身临其境之感。

例如 小溪热爱跳舞。它的身体婀娜多姿，是那么的柔美。但却柔中带刚，它能迈过高山峭壁，能穿过荆棘岩石，什么也无法阻挡它要跳舞的步伐。连小动物们都被它感染了，做起了它的舞伴，小鱼小虾最积极了，总是乐此不疲，从不缺席。

（5）观察别人的写作方法与作品 鲁迅先生说“如要创作，第一须观察，第二是要看别人的作品。” 观察别人是怎样围绕中心选取材料的，如何开头和结尾，哪里应该详写，哪里应该略写，怎样顺叙，怎样插叙，怎样倒叙等。

（二）听

听什么呢听人群的声音、听音乐的声音、听景物的声音……不同的事物会发出不同的声音，人群发出嘈杂的喧哗，音乐发出动听的旋律，海水发出惊悚的怒吼……描写事物的声音，可以使别人读了文章如闻其声，经久难忘。例如 此时，钱塘江不再平静，它掀起了三米多高的巨浪飞溅起无数朵浪花，发出震耳欲聋的响声，犹如万马奔腾，势不可挡。潮水向大堤冲来，浪头一个接一个地拍打着大堤，发出“轰轰”的巨响。

（三）想 这里的想是指感想、“空想”不与联想。 

（1）感想 感想什么呢 当然是事件的意义了。做了一件事或完成一项作业时，想想“我收获了什么”“我明白了什么”“告诉我们什么”等。如参加完一个比赛，不管是输是赢，都会有自己的感想。把自己的感想大胆表达出来，表达的同时可再加一些评论进去，这样的内容就会更深刻。

例如 这次的模型比赛我又输了，但我相信阳光总在风雨后，与爱迪生、居里夫人他们遇到的困难相比，这点算什么呢所以我一定要锲而不舍，取得好成绩。

（2）空想 “空想”是指没东西写，怎么办要学会“小题大做”，把鸡毛蒜皮的事进行一定的“艺术加工”。所谓的“艺术加工”与平时的扩写语句相似，把主要的“小事”添枝加叶。因为生活中没有那么多的“大事”也不只是“大事”才可以写成作文。写作与做事一样，要从“小事”开始，把鸡毛蒜皮的小事经过“艺术加工”就能写成贴近生活的好文章。就算一个人发呆，什么事也没发生，无聊到只剩下空想了，把这种“空想”写下来，也就是写作的“东西”了。

例如 “作业？作业？”，昨晚余老师发来一条微信问我这两天的作业怎么没发给她看，一想到此事我就面红耳赤，欲哭无泪，因为自己贪玩居然给忘了。说实话，说起余老师我也是有些小怕怕的。她平时总是面带微笑，让人感觉十分亲切，谁要是在学习上遇到困难，她总会不厌其烦地帮助他。有一次，有一道阅读理解题难住了我，无论余老师怎么讲，我就是不开窍。看着别的同学都做对了，我自卑地低下了头，羞得无地自容。最后，余老师把我留下来，又耐心地给我讲了好多遍，讲的时候，她始终没有生气，也没有不耐烦。在她无数次的讲解与鼓励下，我终于开了窍。为了帮助我提高理解与写作能力，她给我单独布置了一些作业，要求我每天完成后拍给她看。在余老师的“偏心”之下，我的理解与写作能力都提高了不少，自信心也恢复了，也许就是如此，我就有些飘飘然了。余老师是那么的好，这次我没完成作业，我觉得辜负了她的一片心血，心里有种说不出的滋味……（瞧，小作者自己坐在书桌前发呆、羞愧，似乎什么事也没发生，但一样能写出了生动的“东西”来。如果把小作者最后是如何交待的经过、结果具体写下来，那就是一篇完整的作文了。怎么样是不是一下子觉得随时随地都有“东西”可写了呢?就算是自己很无聊，把这种为什么感到很无聊的心情写出来，表达通顺，意思清楚就可以了，这就是写作的内容呀。）

（3）联想 常运用比喻、拟人、夸张等修辞方法，展开充分联想，把观察到的事物活化起来。尤其是在写景状物的文体中，景物的画面一目了然，想要内容丰富确实要费一番笔墨，这就要把相似相联的事物多联想几个，多用“仿佛”“好像”“宛如”“似乎”“犹如”“好似”等比喻词去联想。

例如荷花可美了。翠绿、墨绿的荷叶颜色不一，光滑油亮，它们挨挨挤挤，有的浮在水面上，好似一个绿色的小舞台，小青蛙们常常聚集到舞台上开音乐会哩! 有的出水老高，犹如少女张开的舞裙有的还卷着卷儿，像一个困倦了在发萌打瞌睡的孩子。绽放开来的荷花，有的白如玉，有的粉似霞，亭玉立，微风一吹，就像一个舞蹈仙子翩翩起舞，让人惊叹那“清水出芙蓉，天然去雕饰”的美。看，含苞待放的花蕾，像一个用白白嫩嫩的手托着绯红脸庞的害羞姑娘，可真是“犹抱琵琶半遮面”啊引得几只蜻蜓的垂慕，好一幅“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的美景美画啊!（对荷花外形的描写，联想到了小青蛙们开音乐会的舞台，少女的舞裙，发萌的孩子，舞蹈仙子，害羞的姑娘等。这样的联想不仅丰富了内容，也使语句更加精彩生动，富有画面感）、

（四）尝 尝可以是尝试也可以是品尝某种味道，这里的尝指尝味道。

例如 妈妈做的菜总是让我百吃不厌，回味无穷。尤其是她做的红烧肉，那味道，随时想到都会飞流口水三千尺。红烧肉色泽金黄，肥而不腻，松软的肉，弹性十足的，好嚼，又香又甜，入口酥软即化，让人欲罢不能。每次只要红烧肉一上桌，有一大半会落入自己的肚内，吃完后我还添嘴绕唇，意犹未尽……

闻 这里的闻不是指用耳朵听，指用鼻子闻气味。

例如 好香啊! 我寻着香味找到了一处梅花林，哇，好多的梅花呀! 大老远就被香气给吸引住了，它们给寒风呼啸的冬天增添了一份生机。摘一朵梅花放在鼻边，虽然没有玫瑰的浓郁，却使人感到舒畅，即使离得很远，也可以感受到它独有的芬芳。

将作文的题目或与题目相似的内容写进第一段和最后一段里。如《我的妈妈》开头“慈母手中线，游子身上衣”，每当想起这首诗，我就想起了我的妈妈。我来到新学校住校才一个月，每晚妈妈的一言一笑都会出现在我的梦里。（“我的妈妈”写在了开头段里）结尾段“谁言寸草心，报得三春晖”，是啊，妈秦晖般的恩泽我怎么报答得了呢我爱我的妈妈，我一定会努力学习，以优异的成绩来报答妈妈的养育之恩。（“我的妈妈”写在结尾段里）

注：这样“强加”题目在首尾段的好处在于写作时能够引起作者对文章题目的注意，起到点题，使文章结构紧密、尽可能达到不偏题的作用。