2023年小升初部编版语文写作技巧专项冲刺：导读篇（二）（讲义）

（一）巧用文章结构丰富内容

文章结构除通过写一件事反映人的性格特点或精神品质外，其余正文尽量采用“并列式”的结构，也就是从文章正文的第二段开头用“他（她）是一个……的人，如他（她）是一个勤奋好学的人”作为总起句，第三段“他（她）不仅是一个……的人，还是一个……的人。如他（她）不仅是一个勤奋好学的人，还是一个助人为乐的人”作为承上启下的总起句。还可以再写一段正文，但要注意重点段，重点写哪方面，每段的内容不能都写得差不多，否则就会主次不分了。

试

（二）巧用各种细节描写丰富内容

多加一些心理活动、神态、环境、正面（直接）、侧面（间接）、动态、静态、修辞手法等各种描写。心理活动与景物的动态、静态等描写不需要故事情节，但必须与当时情景相符、相联的内容才可以。一处不要写太多，否则会显得啰唆，华而不实，空喊口号等。文章质量的高低很大部分取决于细节的描写，同时，练好细节描写也能迅速提高写作能力。

1.心理活动的描写 这时，身魁力壮的教官朝我所在的方向走来，我一惊，急忙坐好，心怦怦直跳完了……完了……看到教官调头向另一个方向走去时，我稍舒一口气又立即提心吊胆起来这是我第一次参加这样的训练啊，接下来的几天如何度过啊一种莫名的恐惧与无助涌满心头……（这里的心理活动描写恰到好处，表现了作者紧张害怕的心理。）

2.动作的细节描写（多用连续性动词） 例如我又来到起跑线，摆好姿势，专注地听着发令枪准备发出的声音。枪响了，我一个箭步蹿了出去，使出全身力气奔跑着，耳边风声呼呼作响，什么也顾不得，只有跑，拼命地跑……越跑越快，终于第一个冲出线，往前一扑，撞在老师身上。

3.修辞手法——排比的描写 家乡的小河可真美啊! 从远处看，美得像条绸带家乡的小河可真清啊走近看，可以看见水底的沙石家乡的小河可真静啊坐在河边，可把它当一面镜子。

（三）巧用各种衬托丰富内容 衬托指烘托陪衬，即通过侧面描写，使所要表现的事物鲜明突出。例如

1.表现心情好的衬托 晴空万里，云彩轻飘飘地跳着仙舞，远处还不时传来阵阵鸟儿清脆的鸣叫。我的心情也如这般，晴朗而又愉悦。

2.表现心情坏的衬托 天空下起蒙蒙细雨，水中一圈一圈的涟漪缓缓荡开。我轻轻叹了口气，悲伤地望着天空，顿时觉得周围一下子变成了黑灰色，花儿不再微笑，风儿不再温和，鸟儿不再歌唱，路变得更长了……脚步变得更沉重了……

3.利用转折衬托

①天公不作美，一早便下起了雨，但这丝毫没影响我去参加夏令营的好心情。②尽管天气晴朗，很适合户外活动，可缺少了大队长开心果的加盟，大家总觉得空荡荡的，谁也没有好心思出去野餐。

注∶ 寻找写作内容的技巧、内容丰富的技巧、内容精彩有文采的技巧可以相互借鉴。‘

（一）巧用诗词、名言警句、歌句等 内容精彩、有文采的文章一看就是有文笔功夫的，文笔功夫如何表现其中最主要的体现水准就是对诗词、名句的掌握运用。可诗词、名句要想用得恰如其分，对学生来说是有难度的。那就可以除恰当地引用外，巧妙地对诗词、名句进行借用和改用。

1.直接引用 直接引用诗词、名句等可使所表达的语言简洁凝练、生动，增添感染力，提高文章的文采令读者沉思，更能表现出作者的文化积淀和人文素养；升华主题，具有画龙点睛之效，让人寻味。

例如 我已投入到了梅花那“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑”的浪漫情怀中。

2.名句的借用 借用是为了表达对人、事、景、物的感慨而将相关联的诗词、名句借来一用的方法，注意诗词、名句的借用要贴切，而不是恶搞。

例如 湖中间，大人和孩子慢悠悠地摇着鹅样的游船，这不是正在上演着“曲项向天歌，红掌拨清波”的嬉戏吗？

3.名句的改用 改用是为了表达对人、事、景、物的感慨而将相关联的诗词、名句改变后使用的一种方法。在改用诗词、名句时要注意，如果仅改变一两个字，则要将原句中正确的字词标注在后面的括号里，否则视为错别字。诗词、名句的改用要贴近、有趣，而不是恶搞。

例如 从小在大山里成长，大山的一草一木深入我心。长大后，去过很多秀美山峰，却始终有一种“乡山归来不看山，乡山归来不看岳”的情怀。

（二）巧用各种修辞手法 巧妙使用修辞手法，能使语句更加生动形象，增强气势，增加感染力等。

例如 排比句他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

（三）搞笑、幽默 幽默与搞笑是一种艺术、能力、深度、一种引发愉悦的特性。

例如 我们班有一个女汉子，常常欺负其他班的男同学。有一天，她居然欺负到了我头上，我决定反戈一击，没想到她哭着说再也不跟我玩了，也不给我好吃的了，还说我不是个好男儿，说好男儿是不跟女斗的。后来她欺负我我再也没还过手，因为我是好男儿，不过她的零食也确实好吃。

（四）静态与动态 静态描写可以给人一种安静祥和之感，动态描写可以把情景跃然纸上，给人身临其境的感觉。

例如 我喜欢家乡的小溪，早晨的薄雾让它朦胧得像个没睡醒的少女，醒来后它会欢快地唱起山歌穿过山林，遇到悬崖时它又调皮地飞溅水花。

小时

（五）多用成语、歇后语、谚语等 恰当运用歇后语、成语、谚语、流行语等，让人觉得你很幽默，说话很有水平，如果运用得不好，那就显得卖弄、弄巧成拙了。

例如 今天的游戏是玩脑筋急转弯，这可是我的强项，而且还是同与我小的同学比。可结局是我输了，输得心服口服，狼狈不堪。哎，真是“关公走麦城-骄兵必败”啊!

（一）审题 写作文的第一步就是审题，如果没有对题目的要求及含义全面准确地掌握，就会出现我们常常说的偏题，即下笔千里，离题万里。题目只有短短的几个字，但题目中却常常限定了写作的范围及明确了写作要求的，我们只有在题1.找出题目中的题眼 审清题目中的关键词及看清题目的“眼睛”，也就是目规定的范围内写好作文才不会背道而驰。

1.找出题目中的题眼。如《我和妈妈》，这个题目的“和”就是题眼，不是“妈妈”或“我”，也就是说这篇作文既不是写妈妈，也不是写“我”，而是写“我”和妈妈之间发生的事，这事反映出“我”和妈妈在一起会发生什么样的事以及“我”和妈妈的感情关系等。

2.审清题目要求的写作文体（体裁） 在小学阶段，主要学习的写作文体（体裁）是记叙文，此外还要学习说明文、议论文和应用文。无论采用哪一种表现形式，是由作文的文体要求而定的。

3.审清题目的选材范围要求 如《一次有意义的活动》，这个题目的写作对象是“事情”事情的性质是“有意义的”限制我们只写一次不能写两次，否则就不符合题目要求。

（二）立意 立意就是文章的中心，是指你写这篇文章到底想说明什么 表达什么样的思想感情让人读了你的文章后能知晓你的思想情感、性格特点和爱好僧恶等，“文如其人哉! 人如其文哉! ”就是这个道理。文章的中心一定注意要蕴含正能量、充满阳光，写出的东西富有时代气息、没有消极负面的因素等。

（三）材料

1.取材要广（如何寻找写作材料） 任何事物的构成，都离不开材料。写作材料是作文最大的难点，有些孩子一到作文时，脑袋一片空白。作文的材料及灵感来源于生活，来自于观察生活、热爱生活、感受生活，对生活点点滴滴的感悟与认知。我们生活在丰富多彩的大千世界中，平凡的生活里会遇到多少不平凡的事啊，父母对自己疼爱，让自己内心感到无比温暖老师、集体、同学、朋友的关怀与友爱，让人感受到师生情、朋友谊、集体的力量、偶尔碰到的好事、社会上大小事宜，社会的新风尚……这么多的事，都是写作的极好素材。

2. 选材要严 不是所有材料都可以写到文章中去，我们必须对材料进行比较、挑选，选择出最有代表性、典型性，有意义的，且充满真、善、美的材料。

3.组材要妥 安排好材料的主次、先后、详略。

4.用材要新 材料要新颖、与众不同、独具匠心，让人一看就能有一种赏心悦目之感，不是老调重弹、千篇一律、陈词滥调。

（四）起草（提纲）

1.作文提纲的意义 作文就是用书面语言将自己构思好的事物化为文章，完成由“意”到“文”的一种转化。作文开始前的写作提纲是初稿。列作文提纲，就是制定作文计划，是构思、布置篇章的具体的外在表现形式。不少同学作文时都没有写提纲的习惯，有的是不懂得写提纲的意义。老舍先生说“有了提纲心里就有了底，写起来就顺理成章先麻烦点，后来可省事。”由此可见，学会写提纲，养成作文前写提纲的习惯，是有效提高写作水平的好方法。

2.提纲包含的三部分内容

（1）.题目 要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。

（2）.主要内容和中心 要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。可只写中心。中心就是中心思想，因为中心是通过主要内容表达出来，里面往往包括了主要内容。

（3），材料结构安排 这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下两点

①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共分为几大段，每大段又包含哪几个自然段，每段写什么，可以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。

②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详写”“略写”的字样，再写明写作的顺序。记叙文有四种写作顺序

A按事情的发展顺序（起因、经过、结果）

B按时间顺序（早晨、中午、晚上、春、夏、秋、冬等）

C方位变换及空间转换的顺序（先到哪里，接着在哪里，最后到哪里）D按文章的结构（总分总、总分、分总）。

3. 记叙文提纲范本

题目一次有意义的运动会

中心通过这次比赛，说明团结的力量大材料

段落安排

①开头。概述运动会的时间、地点、人物。

② 中间。按比赛的先后顺序详细叙述比赛过程。注意场面描写，个人表现和自己的感受。

③结尾。略写比赛成绩，同学们的心情以及心理活动。重申意义，照应开头，

说话是作文的基础。作文就是用笔写下要说的话。在日常生活中，就要注意锻炼自己的口头表达能力，说话时态度大方，声音洪亮，有条有理，表情达意恰如其分。那么如何锻炼个人口才呢？

（一）敢说 没事时多想想，如果别人问这个那个时我应怎么说，“成功总是给有准备的人”，说话也是这个道理。有备而战，成竹在胸，这样能使口才得到很好的锻炼。

（二）多练 练习别人说过的话、练习书本。听到别人说的话，自己认为很棒的，就模仿着反复练习，还有诗歌、绕口令等。怕有人笑话，就关在自己的房间里大声说、大声喊，不要害羞、不要害怕，朗诵时一定要抑扬顿挫，声如洪钟。

（三）多看 看别人如何说，看一些关于练习口才方面的书。

（四）胆大 勇于表现自己，不怕出丑，不要羞怯，要知道其实每个人都是差不多的，自己有怯场的心理，别人也会有同样的感受，要抓紧一切可以锻炼的机会来展示自己，对自己有信心。要经常自我暗示“我会说话”“我说话说得还可以”等。多和别人交流，学习口才好的人，多参加讨论、演讲等。

（五）说话有内容 和他人在一起，多交流一些他们感兴趣的话题，这样容易产生共鸣，激发自己说话的兴趣。同样的道理，一位好的说话者一定是一位特别擅长沟通的人，在自己说话的时候也要学会倾听他人的说话，俗话说出门看天色，进门看脸色。因此，在说话时更要学会看他人听你说话时的表情，以便适时地改变自己说话的内容、语气等等。

（六）说话有节奏 这一点是相当重要的。有些人在说话的时候语速相当快，就像在爆豆子一样，往往他自己说完以后，别人都没有反应过来他说的是什么。说话说得稍慢一些，声音响亮一些，会更加吸引他人倾听你说话，而且他们会感觉你所说的每一句话都是从内心深处说出来的，是经过你慎重考虑后才说出来的。

（七）说话有责任 其实言语并不见得比写文章容易，文章写得不好还可以修改，而一句话说出来了，要想修改是比较困难的。我们也常感觉到，同一个意思，同一句话，会说话的人，能叫你眉飞色舞，不会说话的人，则叫你头昏脑涨。