人教部编版七年级下册第三单元 在集体中成长第八课 美好集体有我在憧憬美好集体教学设计及反思

                  憧憬美好集体

教学目标

    知识与技能：

    了解共同愿景的含义及作用

    过程与方法：

    1、通过教师引导和自我探究，明确美好集体的作用

    2、掌握美好集体需要哪些良好的氛围

    情感态度与价值观：

    1、理解美好集体对我们成长的意义。

    2、通过对美好集体特征的理解，培养学生的团队意识。

教学重点难点

    重点：理解美好集体对我们成长的意义

    难点：掌握美好集体良好的氛围

教学方法：情境导入法、情感激励法、小组讨论法

教具、学具准备：多媒体

课时：1课时

教学过程：

一、导入新课

     多媒体播放歌曲《众人划桨游》，引入情境。

     学生思考：这首歌主要表达了什么思想？

     教师明确：一个优秀美好的集体，依靠每一个人的努力，团结的集体最有力量，也最有特色，影响着每一个人。

     由此引入本课主题《憧憬美好集体》，启发学生探讨自己心目中美好集体是什么样子的，调动学生的思维意识，进行创造性的思维。（多媒体出示活动要求：学生说出出自己心目中憧憬的或者喜欢的班集体特征。）

     教师明确：共同的愿景

     二、新课讲授

    （一）：共同的愿景

     1、内涵   美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共 同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求， 这就是集体的愿景。（学生查找信息，并发言。）

     2、作用    愿景是集体的精神动力之源，是推动 集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致， 开拓进取。（学生筛选信息，并由学生讨论确定。）

     3、美好集体的作用

     美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领 我们成长。

     在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。（小组讨论决定）

（二）良好的氛围

    活动一：我爱探究，我爱思考

   （多媒体出示材料）

    七年级（3）班是一个具有强烈集体荣誉感的班集体。

    为了保持教室干净，王邦杰建议每位同学把垃圾放进垃圾桶；

    为了体现班级的民主，李欣慧建议用竞选方式选出班委；

    为了让每个学生得到发展，宋丽娜建议每个学生根据自己的特长来发展自己：

    为了加强师生之间的交流，韩伟、刘喆等同学建议班主任建立QQ群；……

    在他们的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策，民主之风吹遍校园，公正之举响应众人。

   （学生小组合作讨论，彰显班级的民主公正之风）

    教师明确：

    1 、美好集体是民主的、公正的

     对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；  

     每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；

     每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。

     活动二：我来探究一下  

    （多媒体出示材料）

     张一丹从小就不爱与人交流，加上父母常年在外打工，交流的比较少，在家和奶奶一起生活，在班里很少与同学交流，性格也比较内向。

    了解了她的情况后，班级的其他同学经过几次商量如何帮助她。在她的生日那天，全班同学为她定了一个蛋糕，并附上全班每一个同学对她想说的话。

（学生小组合作讨论，每组推荐两名学生回答）

    教师明确：   

    2、 美好集体是充满关怀与友爱的

    在集体生活中，人与 人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮 助；

    不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；                                 不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家 境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。

活动三：我们来思考吧

   （多媒体出示材料）

     一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，

     线的一端露出瓶子。这个瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。他请学生各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。实验即将开始，所有的目光都集中在瓶口上。哨声响了，七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的彩球，总共用了3秒钟！在场的人情不自禁地鼓起掌来。

    （学生小组合作讨论，培养学生的合作意识）

    教师明确：

    3 、美好集体是善于合作的 。

    在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能 力。                 合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免 个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依 赖或袖手旁观。

    活动四：探究一下，活力满满

   （多媒体出示材料）

    刘国粱和孔令辉，既是实力相当的竞争对手，又是情同手足的合作伙伴。
    可是，当男子单打冠军杯真的摆在面前时，这对好朋友突然意识到结局的残酷：自己的胜利就意味着好友的失败。最终，左右开弓的孔令辉成为男单新科状元。事实上，一个充满活力的集体，必须充满竞争，唯有竞争，才能让一个集体积极向上，充满活力。这场比赛让两个好朋友懂得了怎样面对竞争。在后来的比赛中，他们又携手夺得男子双打冠军。

（学生小组合作讨论，让学生认识到美好的班级是充满活力的，充满竞争的。）

    教师明确：

   （4）美好集体是充满活力的

    集体成员之间的和而不同、相 互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。

三、板书

                          憧 憬 美 好 集 体

                           (一)共同的愿景

                           1 、含义

                           2、作用

                           3、美好集体的作用

                           (二)良好的氛围

                           1 、美好集体是民主的、公正的

                           2 、 美好集体是充满关怀与友爱的

                           3 、美好集体是善于合作的

                           4、美好集体是充满活力的

 四、收获平台

 学习了本课后，你有哪些收获和感想？请把它写下来吧！