专题05 人体的消化器官——2021+2022年小升初科学大象版（2017）真题汇编四年级上册

专题05 奇妙的声音 （2021-2022）小升初科学三年级上册真题分类汇编 大象版（2017）

一、选择题

1．（2022秋·河南南阳·三年级统考期末）振动的物体_____发出声音。

A．一定能 B．不一定 C．一定不能

2．（2022秋·贵州六盘水·三年级统考期末）下列属于噪声的是（    ）。

A．晚会现场，舞台上的合唱团发出的激昂的歌声

B．交响音乐会上，几十种乐器演奏的交响乐声。

C．正在放映影片的电影院里，两名同学在大声讨论电影情节。

D．吸引人的铿锵有力的演讲声。

3．（2021秋·河南洛阳·三年级统考期末）把敲响的音叉放在水面上，会看到（    ）。

A．水面十分平静 B．水面会有一个旋涡 C．水面会溅起水花

4．（2022秋·贵州六盘水·三年级统考期末）下列现象中，能说明液体可以传播声音的现象是（    ）。

A．在岸上的人可以听到河水流动的声音 B．我们能听到波浪拍击礁石的声音

C．游泳时潜在水里仍能听到周围说话的声音 D．上课铃响了，校园的各个地方都能听到

5．（2020秋·河南郑州·三年级统考期末）下面不是自制橡皮筋吉他材料的是（    ）。

A．纸盒 B．纸筒 C．铁片

6．（2022秋·三年级单元测试）下列事例能说明“水可以传播声音”的是（    ）。

A．在溪边，听到溪水流动的声音

B．在雨天，听到雨滴打在伞上的声音

C．在水中，听到岸边人们说话的声音

7．（2021秋·河南驻马店·三年级期末）控制噪声可以从以下哪些方面进行？（    ）

A．从声源头上控制 B．从声音传播的途径上控制 C．从声音的接收处控制              D．以上全是

8．（2022秋·贵州遵义·四年级校考期中）课间做操的时候，无论站在操场上的哪个地方都能听到广播里的声音，这是因为（    ）。

A．广播正好对着操场 B．声音可以向四面八方传播 C．声音只能向一个方向传播

9．（2021秋·河南洛阳·六年级统考期末）物体振动的(    )越高，音调越高。

A．频率 B．幅度 C．音色

10．（2020秋·三年级单元测试）当音量超过（    ）分贝时就会使人产生不舒服的感觉。

A．30 B．45 C．60

11．（2022秋·贵州六盘水·三年级统考期末）声音在下面哪种物质中不会传播？（    ）

A．水 B．空气 C．固体 D．真空

12．（2020春·河南·六年级期末）把声音的高低叫做_________。

A．响度 B．音高 C．音色

13．（2022秋·贵州六盘水·三年级统考期末）我们大家都喜欢听音乐，音乐的旋律是声音的（    ）变化形成的。

A．高低 B．粗细 C．高低和节奏 D．节奏

14．（2021秋·贵州黔西·三年级校考期末）声音不可以在（    ）传播。

A．真空里 B．水里 C．固体里

15．（2021秋·贵州·三年级校联考阶段练习）关于自制乐器，下列说法正确的是（      ）。

A．能发出声音就可以了

B．制作时不用注意安全

C．要能演奏出不同的音调

16．（2022秋·河南洛阳·三年级统考期末）妙妙在拉小提琴时，发出悦耳的声音，影响琴声高低不同的因素是（    ）。

A．琴弦振动的快慢 B．琴弦振动的幅度 C．弹奏的力度

17．（2021秋·河南驻马店·六年级期末）物体振动的(    )越大，产生的声音越大。

A．频率 B．幅度 C．音色

18．（2022秋·三年级单元测试）用小木棍去敲击装有不同高度水的杯子，（    ）杯子发出的声音高。

A．水多的 B．水少的 C．水量不多不少的

19．（2021秋·贵州·三年级校联考阶段练习）接收各种声音的感觉器官主要是（      ）。

A．耳朵 B．眼睛 C．鼻子

20．（2021秋·河南郑州·三年级期末）声音在下面哪种环境中无法传播（    ）。

A．月球上 B．海洋里 C．珠穆拉玛峰上

二、填空题

21．（2021秋·河南驻马店·六年级期末）控制噪声的方法有：在_________控制，在_______上控制，在_______控制。

22．（2020秋·河南·三年级期末）__________和__________变化混乱、听起来__________且__________的声音，被称为噪声。

23．（2021秋·贵州·三年级校联考阶段练习）声音是由物体_________产生的，声音在_________的环境中是不能传播。

24．（2020秋·河南商丘·三年级统考期末）蚊子发出的嗡嗡声，是它们在飞行时因________而产生的声音。

25．（2021秋·河南郑州·三年级统考期末）耳机上的“＋”、“－”可用于控制音量，当其超过__________时就会使人产生不舒服的感觉。

三、判断题

26．（2022春·重庆黔江·四年级统考期末）在一个简单电路中，如果调换电池的正负极，小灯泡还是会被点亮。(      )

27．（2022秋·贵州六盘水·三年级统考期末）蚊子发出的嗡嗡声，就是它们飞行时口中发出的声音。(      )

28．（2022秋·三年级单元测试）弦乐器的琴弦越长音调越低，琴弦越短音调越高。如果想演奏低沉的音乐，可以选择用小提琴来演奏。(      )

29．（2023秋·河南郑州·三年级统考期末）水里发出的声音我们是不可能听到的。(      )

30．（2022秋·河南洛阳·三年级统考期末）我们用一次性纸杯、牙签和棉线制作的土电话，隔着一段距离我们用很小的声音说话，对方都能听到，说明声音可以通过棉线传播。(      )

四、连线题

31．（2022秋·贵州六盘水·三年级统考期末）将下列声音与产生的原因连接起来。

说话交流            弦振动

弦乐器奏乐          翅膀振动

音响放音乐          声带振动

蚊子的叫声          扬声器振动

五、排序题

32．（2022秋·贵州六盘水·三年级统考期末）乐乐想利用废旧材料自制乐器，可是她忘记制作步骤了，请帮她排排序。

(      )尝试弹奏并改进完善。

(      )准备制作材料（纸盒、橡皮筋、卡纸等）。

(      )确定设计方案（包括设计图、设计材料的确定）。

(      )设计制作（使用剪刀和美工刀时注意安全）。

六、简答题

33．（2020秋·三年级单元测试）我们可以用什么方法来证明声音能在液体中传播？

34．（2023秋·河南郑州·三年级统考期末）听力对我们来说至关重要。你平常会注意保护自己的听力吗？是如何保护的呢？（列举三例）

七、实验题

35．（2021秋·河南南阳·三年级统考期末）图中是奇奇用硬纸片在梳子上划动，根据你的生活和学习经验，回答下列问题。

1．当纸片划得越快时，梳子发出的声音_________。（填越高或越低）

2．当纸片划得越慢时，梳子发出的声音________。（填越高或越低）

3．这个实验证明：物体发出声音的高低与______________有关。

参考答案：

1．A

【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。振动的物体一定能发出声音。

2．C

【详解】从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习，工作和休息的嘈杂、刺耳的声音，或是人们在某些场合“不需要的声音”，都统称为噪声。

A、晚会现场，舞台上的合唱团发出的激昂的歌声是供观众欣赏，不属于噪声；

B、交响音乐会上，几十种乐器演奏的交响乐声是供听众们欣赏，不属于噪声；

C、正在放映影片的电影院里，两名同学在大声讨论电影情节。这是在影响观众们的正常观看，属于噪音；

D、吸引人的铿锵有力的演讲声是供人们去聆听感受的，不属于噪声。

3．C

【详解】把敲响的音叉放在水面上，会看到水面会溅起水花，说明声音是由物体振动产生的。

4．C

【详解】声音可以在固体、液体、气体中传播。

A、在岸上的人可以听到河水流动的声音，属于声音在气体中传播；

B、我们能听到波浪拍击礁石的声音，属于声音在气体中传播；

C、游泳时潜在水里仍能听到周围说话的声音，属于声音在液体中传播；

D、上课铃响了，校园的各个地方都能听到，属于声音在气体中传播，并且以波的形式向四周传播。

5．C

【详解】弦的音高与弦的粗细、松紧、和长短有关。弦越细、越紧、越短，弦的音高越高。根据自制橡皮筋吉他可知，需要用纸盒、纸筒和橡皮筋、小刀等物品，但是不需要用到铁片。

6．C

【详解】声音可以在气体、液体和固体中传播，但是声音不能在真空中传播。在溪边，听到溪水流动的声音，在雨天，听到雨滴打在伞上的声音，是由空气传播到耳朵的，AB不能说明“水可以传播声音”，C.在水中，听到岸边人们说话的声音，声音是经过水传播到耳朵的，可以能证明“水可以传播声音”，故C正确。

7．D

【详解】减弱噪声的三条途径；在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱。控制噪声源、戴耳塞、装隔音或吸音屏障等方法能有效降低噪音，所以D符合题意。

8．B

【详解】声音是由物体的振动产生的，声音传播需要介质，气体、液体和固体都可以充当声音传播的介质。根据声音传播介质的认识，声音可以在空气中传播，无论站在操场上的哪个地方都能听到广播里的声音，这是因为声音可以向四面八方传播。

9．A

【详解】声音是由物体的振动产生的；音调与发声体的振动频率有关，振动频率越高，音调越高。

10．C

【解析】略

11．D

【详解】能够传播声音的物质叫做声的介质。任何固体、液体和气体都是声音传播的介质。真空不能传声。将一个发声的闹钟放入玻璃罩内，听一听声音，会听到闹钟的声音。当抽气后，玻璃罩内的空气变的稀疏，传播声音的介质减少，声音减小，当变成真空时声音完全消失，因为真空无法传播声音。

12．B

【详解】声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。所以B符合题意。

【点睛】本题考查声音的高低，要求学生掌握声音的高低可以用音高来描述。

13．C

【详解】声音是由物体振动产生的，振动的幅度和频率不同导致声音的强弱和高低不同。音乐的旋律是声音的高低和节奏变化形成的。

14．A

【详解】声音可以在固体、气体、液体中传播，但是声音不能在真空中传播，所以A符合题意。

【点睛】本题考查声音的传播，要求学生掌握声音不能在真空中传播。

15．C

【详解】乐器指可以用各种方法奏出音色音律的器物，乐器分为管乐器，弦乐器、打击乐器和其他乐器四类，不同的乐器振动的部位是不同的。自制乐器的时候，不仅要能发出声音，还要能演奏出不同的音调，制作的时候还要注意安全。

16．A

【详解】像二胡、吉他、小提琴等乐器，是靠弦的振动发出声音的，发出声音的高低与振动弦的材料、粗细、长度、松紧程度有关。影响琴声高低不同的因素是琴弦振动的快慢，琴弦振动越快，音调就越高；琴弦振动越慢，音调就越低。

17．B

【详解】声音的强弱可以用音量来描述，音量的单位是分贝。音量是由物体振动幅度决定的。物体振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。

18．B

【详解】声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。用小木棍去敲击装有不同高度水的杯子，水少的杯子，振动的快，发出的声音高，所以B符合题意。

19．A

【详解】人体从外界获取信息主要靠人的感觉器官，感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。例如：鼻是嗅觉器官，舌是味觉器官，感受酸、甜、苦、咸、辣等味道；耳朵是接收各种声音的感觉器官。

20．A

【详解】声音需要介质传播，声音可以通过固、液、气体传播到我们耳朵里。月球上没有空气，声音无法传播。

21．     声源处     传播途径上     接收处

【详解】控制噪音的方法：1.在声源处控制。如在城市，禁止汽车鸣笛，给汽车、摩托车安装消声器；2.在传声途径上控制。如在公路边植树形成“绿色音屏”，安装隔音板。3.在接收处控制。如人佩戴耳塞或者耳机状消声器。

22．     高低     强弱     嘈杂刺耳     不和谐

【详解】高低和强弱变化混乱，听起来嘈杂刺耳且不和谐的声音，被称为噪声。噪声会使人心情烦躁，甚至危害健康。

23．     振动     真空

【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。

24．翅的振动

【详解】声音是由物体振动而产生的。 声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。我们在夏天常听到蚊子发出的嗡嗡声，蚊子发出的嗡嗡声是蚊子在飞行时因翅膀振动而产生的声音。

25．60分贝

【详解】耳是我们的听觉器官，需要精心呵护。过高或过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音。根据对保护听力的认识，声音的强弱可以用分贝表示，当音量超过60分贝时就会使人产生不舒服的感觉。

26．√

【详解】一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡，那么导线、电池和小灯泡就能组成一个简单的电路。电流从电池的一端经导线流出，通过小灯泡，回到电池的另一端，形成一个完整的回路，小灯泡就会发光。在一个简单电路中，如果调换电池的正负极，小灯泡还是会被点亮，所以题干中说法是正确的。

27．×

【详解】声音是由振动产生的，蚊子发出的嗡嗡声，就是它们在飞行时因翅的振动而产生的声音。

28．×

【详解】声音的高低叫音调，它是由发声体振动频率决定的，频率越大，音调越高。弦乐器都有一个弦，弦乐器是通过弹拨琴弦、击打琴弦或用琴弓摩擦琴弦使之振动发出声音。在弦乐器中，琴弦越粗越长，音调就越低；琴弦越细越短，音调就越高。小提琴的弦比较多，声音比较高昂，因此不能选小提琴。

29．×

【解析】略

30．√

【详解】声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传播声音。我们用一次性纸杯、牙签和棉线制作的土电话，隔着一段距离我们用很小的声音说话，对方都能听到，说明声音可以通过棉线传播。题干正确。

31．

【详解】声音是由物体振动而产生的，说话交流声带振动，弦乐器奏乐弦振动，音响放音乐扬声器振动，蚊子的叫声翅膀振动。

32．     4     2     1     3

【分析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。

【详解】利用废旧材料自制乐器，根据自己已有的知识和生活经验设计探究的方案，包括选择材料、设计方案、加工制作、调试改进等基本步骤等。乐想利用废旧材料自制乐器，她制作步骤应该是：1.确定设计方案（包括设计图、设计材料的确定）；2.准备制作材料（纸盒、橡皮筋、卡纸等）；3.设计制作（使用剪刀和美工刀时注意安全）；4.尝试弹奏并改进完善。

33．可以用两个石块放在水中相互敲击。

【解析】略

34．会。我会尽量远离，并控制声源。比如在用耳机听音乐时注意控制音量，使其不超过60分贝，有时候也会给制造噪声的人提一些建议。

【详解】在生活中要养成良好的生活习惯，注意耳朵的卫生和保健，如尽量不用耳机，如果用耳机听音乐时，音量不宜过大，防止对鼓膜造成危害。保护措施：①平时不要用尖锐的东西掏耳，如有堵塞，可以用双氧水冲洗；②当听到巨大声响时，空气震动剧烈导致耳膜受到的压力突然增大，容易击穿鼓膜。这时张大嘴巴，可以使咽鼓管张开，因咽鼓管连通咽部和鼓室。这样口腔内的气压即鼓室内的气压与鼓膜外，即外耳道的气压保持平衡。保持鼓膜内外大气压的平衡，以免振破鼓膜。如果闭嘴同时用双手堵耳也是同样道理，这样就避免了压强的突然改变对鼓膜的影响。这样口腔内的气压即鼓室内的气压与鼓膜外，即外耳道的气压保持平衡。

35．     越高     越低     物体振动的快慢

【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。物体发出声音的高低与发声体振动快慢有关，当纸片划得越快时，梳子振动的越快，发出的声音越高；相反，当纸片划得越慢时，梳子振动的越慢，梳子发出的声音越低。