政治 (道德与法治)八年级下册公平正义的价值教案设计

这是一份政治 (道德与法治)八年级下册公平正义的价值教案设计，共5页。教案主要包含了认识公平，正义的力量，巩固提升等内容，欢迎下载使用。
部编版道德与法治八年级下册 第八课第1课时 公平正义的价值 教学设计课题 公平正义的价值单元第四单元学科道德与法治年级八年级学习目标情感、态度与价值观目标：树立维护社会公平正义的责任意识，培养良好的社会公平感、正义感，正确对待社会生活中的不公平现象。能力目标：提高对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独立判断能力，以及与别人公平合作的能力；提高正确对待正义、非正义行为的能力知识目标：知道公平正义的含义和意义。重点公平和正义的意义。难点正义是社会制度的重要价值。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、观看视频《刘春西的演讲》2、谈感悟 思考通过视频和思考，激发学生的学习兴趣。讲授新课第八课 维护公平正义第一节：公平正义的价值1、出示学习目标。（1）出示材料故事角:《驴和骡子》驴对一起共事的骡子很不满,因为骡子吃的饲料总是驴的两倍。驴十分气愤地对骡子说:“我驮的东西和你一样,也和你走同样的路,干同样的活,可是主人给你的却是双倍的饲料,我真是不明白这到底是为什么!”“看起来一样,实质上并不一样!”骡子只是这样回答了一句,就再也没有说什么。某天,主人牵着它们去运花生,驴和骡子各驮了两大麻袋。不久驴就累得气喘吁吁,走不动。于是主人把其中一袋花生放到骡子身上,并感叹道:“驴和骡子就是不一样!骡子虽然吃得多,但是很顶事!”这时,骡子回过头对驴说:“朋友,你现在还为我吃双倍饲料而愤愤不平吗?”读完上面的小故事,你觉得主人对待驴和骡子公平吗?（2）提问：国家教育投入为什么继续向困难地区和薄弱环节倾斜？一、认识公平1、探究与分享（1）阅读P101页的探究与分享。（2）探究假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？结合“分黄金”的故事，谈谈你对公平的看法。师生共同归纳：1.公平的含义（1）人们向往公平，在追求公平的过程中，不断丰富和深化着对它的认识。（2）公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。探究与分享（1）阅读P101页的探究与分享。（2）师生归纳：汽车驾驶员违反交通规则；应受处罚是公平的。因为每个人都应该遵守交通规则。国家“两免一补”政策；能够为每个适龄儿童和少年提供同等的发展机会和条件。2.公平的内容（1）公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。（2）权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平，要求每个人受到行为规范的约束；机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。播放视频《泰国公益广告》谈谈公平的价值。师生归纳： 3.公平的重要性（1）公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益；使个人获得生存和发展的物质条件；而且能让人感受到尊严,从而激发自身潜能；提高工作效率。（2）公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系；缓和社会矛盾；减少社会冲突；维护社会秩序；保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境；创造更多的社会财富；推动社会持续发展。二、正义的力量探究与分享（1）阅读P103页的探究与分享。（2）思考：在讨论什么是正义行为与非正义行为时，同学们用关键词给出了自己对两种行为特征的描述，请你来续写。（3）讲解：凡是促进人类社会的进步与发展、维护公共利益、保护弱者的行为都是正义行为;凡是阻碍人类社会的进步与发展、损害公共利益、恃强凌弱的行为都是非正义行为。 师生归纳：1、正义行为的含义正义是社会文明的尺度；体现了人们对美好社会的期待和追求。正义有着极其丰富的涵；一般而言；正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为探究与分享（1）阅读P104页的探究与分享。（2）思考：上述事例对你理解正义有什么启示？ 阅读感悟感悟：宁可错放，不可错判。无罪推定原则折射出对人权的尊重和保障，是司法文明的重要标志。2、正义的要求正义作为法治追求的基本价值目标之一。要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的扶助；以保证其有尊严地生存。探究与分享阅读P104页的探究与分享。国家建立和完善上述制度有什么意义？3.正义制度的重要性正义是社会制度的重要价值。正义作为人类社会的理想追求；往往被当作评价社会制度的价值标准。制度的生命在于正义；制度的效用在于保障正义。正义是社会和谐的基本条件。切实维护和实现社会正义；有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系；充分发挥人们的主动性和创造性；为社会发展注入不竭的动力拓展空间：为促进社会和谐；保障公平；国家采取了一些重大举措；使人民获得感显著增强。医疗方面；我国编织了世界最大的全民医保网；建立了基本医疗保障体系。养老方面；全国大部分省份建立了80周岁以上高龄老人津贴制度。文化教育方面；城乡免费义务教育全面实现；全国所有公共图书馆、文化馆、美术馆实现免费开放。三、巩固提升某销售公司业绩原本不错，员工工资发放执行“高台阶、低差距”原则。个别推销能力强的人觉得多干不多拿吃了亏，于是“跳槽”另谋高就。经理为此改变分配方法，使员工的收入与销售业绩挂钩，并且以合同方式规定提成比例。年终结算时，经理因个别推销员提成收入过高，因而不予兑现。员工不答应，都想拿钱走人，纷纷提出辞职，公司陷入混乱之中。【解读】该公司最初遵循的“高台阶，低差距”的原则， 实际上是一种平均主义倾向，降低了劳动者的积极性，损害了公司一些推销人员的利益，还会使一些人产生懈怠，导致一些人“跳槽”另谋高就；而之后的对于提成收入过高者不予兑现，更使付出相应努力的劳动者感到不公平，都纷纷辞职，导致公司陷入混乱之中。由此可知公平非常重要。练一练（略） 根据要求完成学习任务。     思考并回答问题。           思考并回答问题。        思考并回答问题。          观看并感悟公平的价值。体味正义的力量。           思考并回答问题。            研学正义的意义          思考并回答问题。     通过析一析引导学生初步认识公平。    通过探究与分享，让学生掌握什么是公平。              通过探一探，让学生掌握公平的内涵。                   通过探究与分享，让学生掌握公平的价值。了解正义的力量。       通过探究与分享，区分正义和非正义  通过辩一辩，学生掌握如何判断正义行为。      通过探究，掌握正义作为法治追求的基本价值目标之一。          通过探究与分享和阅读感悟和想一想，学生掌握为什么要维护正义。课堂小结通过这节课的学习，我们知道了公平的含义和意义及正义的含义和意义。公平的含义和内涵比较容易理解，公平的意义要结合具体的例子理解；通过事例比较，分清正义行为与非正义行为，并结合例子体会正义的力量。 总结升华。板书第八课  维护公平正义第一节 公平正义的价值一、认识公平二、正义的力量