地理人教版 (2019)第一节 人类面临的主要环境问题获奖ppt课件
展开5.1 人类面临的主要环境问题 教学设计
备课组名称 | 高一地理 | 周次 |
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本节 教学内容 | 5.1 人类面临的主要环境问题 | ||
本节 教学目标 |
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本节 教学重难点 | 教学重点：环境问题的原因 教学难点：运用不同区域实例和资料，列举环境问题对区域带来的影响 | ||
本节内容 教学方法 | 讲授法 | ||
本节内容 课时安排 | 1课时 | ||
教学过程预设（二课时） | 导入：材料 1962 年，美国海洋生物学家 蕾切尔·卡逊（R. L. Carson，1907—1964）撰写的《寂静的春天》一书，唤起了人们的环境意识，引发了公众对环境问题的关注，使得环境保护问题摆到了各国政府的桌面上，各种环境保护组织纷纷成立，从而促使联合国于 1972 年在瑞典斯德哥尔摩召开了“人类环境会议”，签署了《联合国人类环境宣言》，开启了环境保护事业。 问题 ① 春天本来是鲜花盛开、百鸟齐鸣的美好季节，而《寂静的春天》却向我们描述了一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界。为什么会这样呢？ ② 议一议，《寂静的春天》为什么会引起这么大的轰动？ 一、环境问题及其产生的原因 1.人类社会与环境的关系 人类通过生产活动从自然界获取所需的资源，并把资源转化成消费品，以满足消费需求。 人类生产活动和消费活动的废弃物，包括废气、废水和固体废弃物(简称“三废”)，又被排放到环境中去。 2.环境问题的定义 是人类对环境采取了不恰当、不友好的态度和做法所导致的结果。 3.环境问题产生的原因 （1）直接原因 （2）根本原因 环境问题是伴随着人口问题、资源问题和发展问题而出现的。其中，人口问题是根本，资源的不合理利用是直接原因，发展问题是实质。 • 图中所示的环境污染可能有哪些？ • 你周围有哪些环境污染？造成污染的原因是什么？
【案例】八大环境公害事件 【类型】大气污染 【成因】河谷地形，逆温天气且有雾，不利于污染物扩散。 【类型】大气污染 【成因】三面环山，静风，不利于空气流通；阳光充足，工业、汽车废气在紫外线作用下生成光化学烟雾。 【类型】大气污染 【成因】河谷地形，逆温天气且有雾，不利于污染物扩散。 【类型】大气污染 【成因】逆温天气，不利于污染物稀释扩散；SO2在金属颗粒物催化下生成SO3、硫酸，附着在烟尘上吸入肺部 【类型】海洋污染 【成因】无机汞在海水中转化甲基汞，被鱼、贝类摄入，并在鱼体内富集，当地居民食用含甲基汞的鱼而中毒 【类型】大气污染 【成因】重金属粉尘和SO2随煤尘进入肺部 【类型】食品污染 【成因】食用含多氯联苯的米糠油 【类型】水体污染 【成因】用河水灌溉稻米，使米中也含镉，变成镉米 【合作探究】完成教材P98“活动” 1.推测驱使人们垦荒的原因可能有哪些。 人口增加导致粮食需求量增加; 为了获得更多的粮食；原有耕地趋于贫瘠产出减少； 2.图示垦荒方式有哪些？分别对环境带来了哪些负面影响？ ① 围湖造田：使湖泊面积减小，一方面调蓄洪水的能力下降，加剧下游洪涝灾害，另一方面会使气候的调节能力下降，使局地气候异常现象增加。 ② 开垦草场：致使植被破坏，生物多样性减少，土地荒漠化。 ③ 毁林开荒：致使植被破坏，水土流失加剧；导致生物多样性减少和对气候的调节能力下降，气候异常现象增加。 3.耕地面积大了，并没有解决吃饭问题，反而越垦越贫穷，说说其中的道理。 当人类向环境的索取超过环境承受能力时，就会出现自然资源枯竭、生态破坏等问题。过度垦荒扩大了耕地面积，但是破坏了自然环境，导致气候变干、水旱灾害频发、生物多样性减少、土地生产力下降。而环境问题必然会影响人类自身，使人类越垦越穷。 二、环境问题的表现 1.主要环境问题 环境污染、生态破坏和自然资源枯竭的区别与联系 区别：环境污染是指人类任意排放废弃物和有害物质，导致环境质量下降，如水污染、大气污染等。生态破坏是指人类对环境的破坏，导致环境退化，从而影响人类的生产和生活，如水土流失、土地荒漠化等。自然资源枯竭是指资源数量不能满足人类的需求，如水资源危机、矿产资源短缺等。 联系：环境污染往往引起生态破坏和自然资源枯竭，生态破坏会引起自然资源枯竭，自然资源枯竭也会引起生态破坏。 2.环境问题表现 （1）环境问题的城乡差异 城市人口高度密集，交通和工业活动排放大量的废弃物，环境问题主要表现为环境污染。 乡村地区因利用资源的方式不当或强度过大，环境问题主要表现为生态破坏。 （2）环境问题的国家差异 【发达国家】 以环境污染为主。 人口占世界总人口的比例较低，却消耗了世界大多数的自然资源，人均自然资源消耗量及污染物排放量远远高于发展中国家。 【发展中国家】 以生态破坏为主。 人口增长很快，环境承受着经济发展和人口增长的双重压力；掠夺式开发带来生态破坏，快速工业化导致环境污染；发达国家将污染严重的工业转移到发展中国家。 （3）环境问题的全球化趋势 有些环境问题已经超越国界和地域的界线，甚至发展成全球性环境问题，如酸雨、臭氧层破坏、全球变暖等。 有些环境问题有从局部向全球蔓延的趋势，如土地荒漠化、生物多样性锐减、水体污染等。 酸雨:酸雨是指pH小于5.6的雨雪或其他形式的降水。酸雨主要是人为的向大气中排放大量酸性物质所造成的。 危害: 使河湖水酸化，影响鱼类生长繁殖 使土壤酸化，危害森林和农作物生长 危害人体健康 腐蚀建筑物和文物古迹 酸雨的防治措施： 开发新能源，如太阳能，风能，核能等 提倡使用公共交通工具 改进燃煤技术，减少二氧化硫和氮氧化物的排放量 使用天然气等清洁能源，优化能源消费结构 臭氧层破坏与保护 原因：使用冰箱、空调时释放出的氟氯烃化合物，通过光化学反应大量消耗臭氧 危害: ① 臭氧空洞导致到达地面的紫外线辐射增强，会危害人体健康，如增加皮肤癌，损害眼睛、增加白内障患者； ② 使农产品减产及其品质下降； ③ 减少渔业产量等 生态破坏问题 自然资源短缺问题 【合作探究】完成教材P100“活动” 1.小岛国的忧虑是什么？你认为他们的担心有道理吗？ ①小岛国忧虑全球变暖，冰川融化，海平面上升，岛屿和沿海低地被淹没，国土面积减少。 ②有道理，因为全球气候变暖会导致两极冰川加速融化。 2.找出下列地理事实的内在联系，试着绘出联系框图，并说明全球变暖所带来的一系列影响。 两极冰川融化 全球变暖 砍伐森林 燃烧化石能源 海平面上升 大气二氧化碳含量增加 淹没岛屿和沿海低地 3.根据所绘框图，找出产生上述问题的关键环节，就解决这一问题提出你的看法。 砍伐森林和燃烧化石能源。 减少排放： ①开发新能源，减少化石燃料的使用； ②发展清洁燃烧技术，提高能源利用率。 增加吸收： 保护森林，植树种草； | ||
板书 | |||
本周教学 内容“一科一辅”习题处理 | 课时作业 | ||
本周教学内容中需集中讨论的疑难问题 | 运用不同区域实例和资料，列举环境问题对区域带来的影响 | ||
地理必修 第二册第一节 人类面临的主要环境问题精品ppt课件： 这是一份地理必修 第二册<a href="/dl/tb_c4004427_t3/?tag_id=26" target="_blank">第一节 人类面临的主要环境问题精品ppt课件</a>，共30页。PPT课件主要包含了学习目标，新课探究，资源短缺，生态破坏，环境污染，大气污染，水污染，土壤污染，固体废弃物污染，噪声污染等内容，欢迎下载使用。
高中地理人教版 (2019)必修 第二册第一节 人类面临的主要环境问题教案配套ppt课件： 这是一份高中地理人教版 (2019)必修 第二册<a href="/dl/tb_c4003766_t3/?tag_id=26" target="_blank">第一节 人类面临的主要环境问题教案配套ppt课件</a>，共35页。PPT课件主要包含了什么是环境问题，废弃物，1索取，2排放，八大环境公害事件，环境问题的表现，过度消耗资源，污染转移，《人类环境宣言》，分析小岛国忧虑的背景等内容，欢迎下载使用。
人教版 (2019)必修 第二册第一节 人类面临的主要环境问题备课ppt课件： 这是一份人教版 (2019)必修 第二册<a href="/dl/tb_c4003766_t3/?tag_id=26" target="_blank">第一节 人类面临的主要环境问题备课ppt课件</a>，共1页。
