小学语文诺曼底号遇难记导学案

课    题：

《诺曼底号遇难记》

课　　型

新授课

年级

执教

学习

目标：

1、学会本课生字词语。

3、了解哈尔威船长勇于决断、沉着指挥、舍己救人、忠于职守的崇高品质

4、学习场面描写和人物描写，掌握插叙的写法。

学习

重点：

培养学生默读、感悟的能力。

学习

难点：

体会“伟大的灵魂”指什么。

预习

准备：

   多媒体课件

学     习     过     程

环节

学           案

导 案

导入感知

（6）

1.我会看拼音写词语。

zhixu       chuanbo        weikang   ouda

   秩序         船舶         违抗     殴打

maizang      kaolv       diaoqian     jiepou

埋葬          考虑        调遣          解剖

2.补充词语。

势不可（挡）  （惊）慌失措  云雾（弥）漫  （死）到临头          

井然有（序）  （纹）丝不动   惊（恐）万状  （镇）定自若

3..选字组词。

虑            虚             秩           次

（  ）心    考（ ）         （ ）序      （ ）数

（  ）大   （ ）规          （  ）位   景阳（ ）

4..辨字组词。

虑（  ）   泊（  ）   埃（  ）      熬（  ）

滤（  ）   舶（  ）   挨（  ）      敖（  ）

5..填空。

这篇课文主人公是（    ），我认为他是一个（               ）的人。

1、板书课题，抛出问题，激发学习兴趣。

2、引导学生整体感知课文。

自主探究

（6）

我能自主探究并与小组合作完成下列问题：

  1.在危急时刻，船长事怎么做的？

2.找一找课文中的“井然有序” 想像救援工作事怎样井然有序地展开的？船上的井然有序是怎么做到的？

3..分角色朗读船长与手下的对话，体会船长的沉着机智、威严镇定。

4.你是怎样理解“伟大的灵魂”的？

5.找出课文中描写“雾”的语句，说一说作者要反复写雾？

1、引导学生自主探究：独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。

2、教师巡视指导，关注学生自学状态及参度。

展示

交流

（20）

我愿意把我的探究展示交流，在展示时，我会把内容说清楚；别的同学展示时，我会认真倾听，并能补充和质疑。

指导交流，适当纠错、点拨。

总结

巩固

（5）

一、总结归纳：说一说学完文章后你最深刻的感受？

二、巩固练习：

1.思考：课文是怎样突出哈尔威船长的光辉形象的？

2.小练笔：写写生活中某个危急时刻，题目自拟。

指导归纳学法，教师巡视检查学生学习效果。