小学英语人教版 (PEP)五年级下册Unit 3 My school calendar Part C教案及反思

这是一份小学英语人教版 (PEP)五年级下册Unit 3 My school calendar Part C教案及反思，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重点及难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
Unit 3 My school calendar Part B Let’s learn一、教学目标 1. 能够听、说、读、写6个月份的名称：July, August, September, October, November, December以及它们的缩写形式。2. 能够在真实的情境中运用句型：“When is … It’s in ... I’ll …”询问并回答不同节日的时间和即将参加的活动。 3. 能够了解一年12个月份中丰富多彩的活动, 培养热爱生活的生活态度。二、教学重点及难点重点：能够听、说、读、写6个月份的名称：July, August, September, October, November, December 以及它们的缩写形式。难点：能够在真实的情境中运用句型：When is … It’s in ... I’ll …”询问并回答不同节日的时间和即将参加的活动。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-upPPT通过放映的形式出示Part A部分学过的单词，激活学生旧知。学生根据图片复习单词。以有趣的方式不但复习了Part A部分所学的单词，又活跃了课堂气氛。Presentation1. PPT呈现Chen Jie 和Oliver交流的情景，引出Chen Jie的日历，建构语境，引入新知。学生根据图片和对话内容，了解学习的主题情境。创设Chen Jie 和Oliver一起欣赏日历的主题情境，快速进入今日课本主题。2. 出示calendar第一页，朗读句子，学习新单词July学生根据图片, 理解并试着朗读句子。学习单词：July跟读单词，分音节朗读单词等。词不离句，结合句型进行表达。单词的学习注重培养学生的自主拼读能力和跟读能力等。该环节通过图片帮助学生理解句子的意思，提高学习效率。通过再次跟读和拼写单词，让学生对所学单词有更深刻的印象。同桌合作，教师示范，帮助学生更好地掌握单词，并把单词运用到句子中，由词到句的学习，循序渐进。词不离句，结合句型进行表达。单词的学习注重培养学生的自主拼读能力和跟读能力等。该环节通过图片帮助学生理解句子的意思，提高学习效率。新授单词环节，拆音教学有利于学生自主拼读单词、记忆单词。翻阅日历不仅让语境显得真实，了解各个月份中丰富多彩的活动及节日等。3. 类似方法，出示calendar第二页，朗读句子，学习新单词August学习。学生根据图片，理解、朗读句子：I’ll take a trip with my family in August.学习单词：August跟读单词，分音节朗读单词等。4.再次呈现新学的四线三格中的单词July 和August两个新单词。安排同学扮演Chen Jie 和Oliver将句子补充完整。学生听音，拼读单词，回答问题：It’s in July and August.并补充学习在暑假将要游泳和旅游。同桌合作，分角色扮演Chen Jie 和Oliver补充句子。5. 出示calendar第三页，朗读句子，学习新单词September学生根据图片,理解并试着朗读句子。学习单词：September跟读单词，分音节朗读单词等。6.再次呈现新学的四线三格中的单词September这个新单词，安排同学扮演Chen Jie 和Oliver将句子补充完整。学生听音，拼读单词，完成问句：When is Teacher’s Day/ Mid-Autumn Day?做出相应的回答，并补充在这两个节日分别将要给老师做贺卡和吃月饼的活动。7. 出示calendar第四页，朗读句子，学习新单词October学生根据图片,理解并试着朗读句子。学习单词：October跟读单词，分音节朗读单词等。8.再次呈现新学的四线三格中的单词October这个新单词，安排同学扮演Chen Jie 和Oliver将句子补充完整。学生听音，拼读单词，回答问题，并补充在这个节日将要为祖国献歌。 9. 出示calendar第五页，朗读句子，学习新单词November学生根据图片,理解并试着朗读句子。学习单词：November跟读单词，分音节朗读单词等。10.再次呈现新学的四线三格中的单词November这个新单词，安排同学扮演Chen Jie 和Oliver将句子补充完整。学生听音，拼读单词，回答问题，并补充在这个节日将要对父母说谢谢。 11. 出示calendar第五页，朗读句子，学习新单词December学生根据图片,理解并试着朗读句子。学习单词：November跟读单词，分音节朗读单词等。12. 再次呈现新学的四线三格中的单词December这个新单词，安排同学扮演Chen Jie 和Oliver将句子补充完整。学生听音，拼读单词，回答问题，并补充在这个节日将要给朋友一些礼物。 13. 呈现Let’s learn图片及音频，让学生及进行音频跟读，模仿语音语调。 听音，模仿，跟读。能够用正确的语音语调朗读词汇及对话。Practice1. 代表月份的中文和英文卡片快速闪出，学生看到图片后迅速说出其对应的中文或英文意思。学生看到图片后迅速说出其对应的中文或英文意思。通过活动检测学生Let’s learn部分的掌握情况。2. PPT 出示12345 ABCDE图片。通过游戏，进一步巩固句型和词汇。学生自主选择12张图片中任意一张图片，然后根据图片所代表的节日进行一问一答。让学生在游戏中提高运用目标句型和12个月份的单词和节日的熟练程度。3. 教师播放音频，学生听音频选择正确的答案。学生听音频选择正确的答案。通过听力活动，帮助学生巩固所学的月份和捕捉关键信息的能力。4. 出示书本Ask and write练习，让学生根据先创编对话再补充单词。学生根据图片和提示补充句子：January, October, November, December, June.通过节日，检测学生对目标词汇月份的书写。同时强化语言的输入与输出，提高学生综合运用语言的能力。Production1. PPT呈现任务（制作calendar，并提供word bank。）要求学生完成后，准备展示交流。学生根据Chen Jie 的calendar, 做一张简易的自己的calendar。让学生尝试创作，对所学内容进行回顾小结，强化记忆。2.教师投影作品并让学生在全班面前说一说自己的calendar。学生把简易的calendar以文本的形式表达出来，最后投影作品并让学生在全班面前说一说自己的calendar。Summary老师呈现本节课学习的重点词句。学生根据老师呈现的词句回顾总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学内容。HomeworkPPT呈现作业1. Listen and read the words correctly and fluently.2. Talk about the activities you do in every festivals with your friends.巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。四、板书设计Unit 3 My school calendarPart B Let’s learnWords:July(Jul.), August(Aug.), September(Sep.), October(Oct.), November(Nov.), December(Dec.)Sentences:— When is ...?— It’s in ... I’ll …